Рабочая программа дисциплины "Регистрация объектов земельного кадастра" (стр. 4 )

Технологии и методическое обеспечение контроля текущей успеваемости студентов

Проведение контроля текущей успеваемости, с одной стороны, позволяет получать адекватную информацию о степени усвоения учебного материала, с другой стороны, стимулирует ритмичность учебной деятельности, позволяет студенту сформулировать собственный план работы по изучению курса.

Контроль текущей успеваемости проводится по видам:

– защита практических работ;

– защита индивидуального задания (ИДЗ);

– рейтинговая система контроля и оценки текущей учебной деятельности студентов.

Качество освоения учебного теоретического и практического материала контролируется преподавателем в виде защиты практических работ и индивидуального задания (ИДЗ).

Рейтинговая система оценки знаний, призвана стимулировать учебную деятельность студентов, а так же даёт им возможность ещё до сессии получить экзаменационную оценку, не сдавая экзамен.

Её основные параметры таковы:

максимально возможное количество баллов по различным видам учебной деятельности приведено в следующей таблице:

Вид деятельности	Maкс. возможное кол – во баллов
ИДЗ	50
Защита практических заданий	22
Работа на лекциях	14
Дополнительные баллы	9

ИДЗ защищается студентом на консультации преподавателю. Защита ИДЗ оценивается индивидуально из расчета 50% от максимума; если ИДЗ сдаётся не в срок, то количество баллов за него уменьшается на 30% от максимума; на практических и лекционных занятиях оценивается деловая активность студентов, а так же качество выполнения и защита практических работ; дополнительные баллы можно получить за выполнение дополнительных заданий повышенной сложности, которые могут выдаваться студентам по усмотрению преподавателя; соответствие оценки и набранных баллов таково:

Оценка	баллы
Допущен к экзамену	40,5 -60,4
удовлетворительно	60,5 – 75,4
хорошо	75,5 – 91,4
отлично	91,5 - 100

рейтинг заканчивает своё действие в первый день сессии; если студента не устраивает оценка, которую он получил по результатам рейтинга, то он может повысить её при сдаче экзамена; студент, набравший менее 40,5 баллов, не допускается к экзамену до тех пор, пока не выполнит все работы по курсу дисциплины;

Технологии и методическое обеспечение промежуточной аттестации студента

Рабочим учебным планом по дисциплине "Прогнозирование использования земельных ресурсов" предусмотрено проведение в конце семестра аттестации студентов в форме экзамена. Экзамен проводится по технологии совмещения устного и письменного экзаменов, форма проведения -  индивидуальная.

Экзаменационный билет включает два теоретических вопроса и не менее двух практических задач. Ответ на теоретические вопросы является обязательным для получения любой положительной оценки.

Оценку "отлично" получает студент, показавший всестороннее и глубокое знание программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные рабочей программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Оценка "отлично" выставляется студенту, правильно ответившему на все теоретические вопросы и правильно решивший все практические задания билета, проявившему при этом творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала для приобретаемой профессии.

Оценки "хорошо" заслуживает студент, имеющий полное знание программного материала, успешно выполнивший предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, показавший системный характер знаний по дисциплине и способный к самостоятельному пополнению и обновлению их в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности. Оценка "хорошо" выставляется студенту, ответившему на все теоретические и практические задания, но допустившему погрешности непринципиального характера.

Оценки "удовлетворительно" заслуживает студент, обнаруживший знания основного программного материала в объеме, необходимом для дальнейшего применения знаний в учебной работе и профессиональной деятельности, выполнивший и защитивший индивидуальные задания не в срок, обозначенный преподавателем, и ознакомленный с основной литературой, рекомендованной программой. Оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, который допустил ошибки при ответе на экзаменационные теоретические и практические вопросы, но смог их самостоятельно исправить под руководством преподавателя.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему значительные пробелы в знании основного программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий и в ответах на экзаменационные теоретические и практические вопросы. Как правило, оценка "неудовлетворительно" ставится студентам, которые не могут применить материал курса в дальнейшей учебной или профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Возможность использования нормативной литературы и конспекта лекций остается на усмотрение экзаменатора. Если студент не удовлетворен экзаменационной оценкой и желает ее повысить, ему задаются дополнительные вопросы по основным положениям материала курса.

Положительные оценки фиксируются в экзаменационной ведомости и зачетной книжке студента, неудовлетворительная оценка фиксируется в экзаменационной ведомости. Не явка на экзамен отмечается в экзаменационной ведомости как "не явился".

4.2.1. Состав теоретических экзаменационных вопросов.

1. Планирование и прогнозирование. Определения. Состояние природопользования, ИЗР на современном этапе развития общества в России.

2. Планирование и прогнозирование: взаимосвязь, единство и различие.

3. Функции прогнозирования.

4. Задачи прогнозирования.

5. Теоретическая база прогнозирования.

6. Системный подход теории прогнозирования.

7. Этапы системного подхода в условиях неопределенности информации.

8. Система «Землевладение/землепользование». Прямая и обратная связи управления.

9. Процесс использования земельных ресурсов. Схема ИЗР в России.

10. Прогнозирующая система использования земельных ресурсов.

11. Виды прогнозов. Классификация.

12. Поисковый и целевой прогнозы.

13. Принципы прогнозирования.

14. Двойственность принципов прогнозирования.

15. Последовательность прогнозирования.

17. Прогнозный диагноз. Проспекция как этап прогнозирования.

18. Информационное обеспечение прогнозирования и планирования.

19. Методы прогнозирования. Прогнозирование в условиях неопределенности.

20. Методы экстраполяции.

21. Метод исторических и географических аналогий.

22. Методы экономико-математического моделирования.

23. Методы экспертных оценок. Сущность методов.

24. Типы задач прогнозирования использования земельных ресурсов..

25. Планирование выборочных исследований. Методы получения информации (оценок). Метод «Дельфы».

26. Отбор группы экспертов.

27. Шкалы оценок.

28. Ранжирование. Ранг фактора (проблемы).

29. Степень согласованности оценок. Коэффициент конкордации.

30. Правила применения экспертных оценок.

31. Статистические оценки. Обоснованность и точность статистических оценок.

32. Методы статистической обработки информации и данных.

33. Корреляционный анализ связей. Регрессионные модели.

34. Дерево целей. Оценка коэффициентов взаимосвязей в кустах дерева.

35.Коэффициент значимости. Коэффициент относительной важности.

36. Общая схема (формализация) задачи прогнозирования для индивидуального лица (ЛПР), для группового лица.

37. Этапы принятия прогностических решений.

38. Оценка точности, надежности и достоверности прогнозов.

39. Землеустроительные прогнозные документы.

40. Генеральная схема использования и охраны земельных ресурсов.

41. Современная региональная структура прогнозирования и регулирования отношений в экономических системах и землепользовании.

42. Государственное прогнозирование и бюджетно-налоговое регулирование.

4.2.2. Типовой вариант экзаменационного билета.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ №  1

по курсу "Прогнозирование использования земельных ресурсов"

9 семестр

Теоретические вопросы:

1. Современная региональная структура прогнозирования и регулирования отношений в экономических системах и землепользовании.

2. Информационное обеспечение прогнозирования и планирования. Виды информации и методы получения.

Практические задачи:

1. По предложенным данным и схеме землепользований произвести анализ распределения земельного фонда между категориями земель и землепользователями и выявить возможности для рационализации системы землепользования района (таблица 1):

Таблица 1

Категория земель	Площадь, тыс га.	В % к общей площади
1990	1993	1994	1990	1993	1994
Земли с/х предприятий и граждан	9932,6	9113,3	9133,1	70,0	64,6	64,7
Земли городских, сельских и поселковых администраций	86,3	783,0	764,7	0,60	5,55	5,42
Земли промышленности и транспорта	53,2	55,6	71,1	0,4	0,41	0,5
Земли лесного фонда	3938,7	3892,8	3881,4	28,0	27,47	27,5
Земли водного фонда	–	146,1	146,6	–	1,03	1,04
Земли гос. Запаса	176,7	130,9	121,6	1,0	0,93	0,66
Земли природоохранного назначения	–	3,9	–	–	0,01	–

2. По предложенным данным выборочного исследования урожайности сельскохозяйственной культуры  (ц/га.), выращиваемой на землях с. Гайтер по годам наблюдений (таблица 2):

Таблица 2

12,3	13.5	12,0	12,5	12,5	13,0	12,8	12,5	13,3	12,9	12,9	13,5
1983	1984	1985	1986	1987	1988	1989	1990	1993	1994	1995	1996
13,9	14,0	14,1	14,4	14,7	14,9	15,0	15,3	15,8	15,8	15,9
1997	1998	1999	2000	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007

– найти выборочную среднюю;

– составить интервальное распределение выборки;

– построить полигон и гистограмму частот.

– методом исторических аналогий рассчитать прогнозные оценки и составить краткосрочный прогноз с периодом упреждения 5 лет.

Технологии методическое обеспечение контроля выживаемости знаний, умений и навыков, сформированных при изучении дисциплины

Для повышения качества выживаемости знаний индивидуальные задания подбираются преподавателем с учетом необходимости применения комплекса знаний по предыдущим темам и разделам дисциплины.

5. Ресурсное обеспечение курса

Список основной учебной и учебно-методической литературы

1. Земельный кодекс Российской Федерации.

2. Басовский и планирование в условиях рынка: Учебное пособие. – М.: ИНФРА, 2002.

3. , Новоселов и прогнозирование природопользования: Учеьное пособие. – М.: Интерпракс, 1995.

4. Научные основы землеустройтства / , и др.; под ред. Проф. . – М.: Колос, 1995.

5. , Бережной методы моделирования экономических систем. – М.: Финансы и статистика, 2001.

6. Бешелев -статистические методы экспертных оценок. – М.: Статистика, 1999.

7. , , Савельева методы и модели в прогнозировании. – М.: Экономика, 2003.

8. Гмурман вероятностей и математическая статистика: Учеб. пособие для вузов / Под ред. . – М.: Высшая школа, 2004.

9. Синдеев прогнозы: теория, методология, практика. – М.: «Лесная газета», 1998.

Список дополнительной учебной, учебно-методической и научной литературы

1. Тихомиров использования земельных ресурсов: учебное пособие. – Московский институт инженеров землеустройства  1990.

2. Синдеев и модели прогнозирования использования земельных ресурсов. – М.: Изд-во стандартов, 1990.

3. Синдеев и модели землеустроительных прогнозов: Методические указания. – М.: МИИЗ, 1991.

4. Прогнозирование и планирование использования земельных ресурсов. Методические указания и задания для курсового проектирования – М.: Государственный университет по землеустройству, 1998.

5. Социально-экономическое положение городов и районов Хабаровского края. 2005: Сб./Хабаровскстат. – Хабаровск, 2006.

6. Прогностика. Терминология. – М.: Наука, 1999.