«Веселые пальчики» (стр. 2 )

Знать:

цвета: красный, синий, желтый, зеленый, белый, коричневый; порядок наклеивания (сначала нужно разложить все подготовленные части аппликации на листе бумаги и составить изображение предмета, а затем постепенно наклеивать их); свойства бумаги: (бархатная, гофрированная, самоклеющаяся и т. д.).

  Уметь:

отбирать цвета, соответствующие цвету предметов; аккуратно наклеивать готовые формы; составлять предметную аппликацию из 2—4 частей (дом, светофор); составлять из заготовленных геометрических элементов узоры на полосе, квадрате, круге и т. д; украшать изделие, используя фломастеры (нарисовать глаза, нос); создавать предмет не только из цветной бумаги, но и журнальной бумаги, засушенных листьев и салфеток.

  Навыки:

аккуратного использования материалов; создания изображения из готовых фигур.

Иметь представление:

о яркости, красоте народных игрушек, о средствах выразительности изображения; о предметах ближайшего окружения; о многообразии форм предметов; о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

Перспективный план занятий

2015 – 2016 учебный год.

Сентябрь
1	Кубик на кубик
2	Репка
3	Фрукты в вазе
4	Ягоды клубники
Октябрь
1	Гриб
2	Клен
3	Солнце в тучках
4	Листья из леса
Ноябрь
1	Платок для матрешки
2	Одеяльце
3	Чашки трех медведей
4	Кто чаем питается
Декабрь
1	Пузырь, соломинка и лапоть
2	Падают снежинки
3	Гирлянда из флажков
4	Маленькая елочка
Январь
1	Поросенок и котенок
2	Заяц
3	Резвятся рыбки в ручейке
4	Собери портрет
Февраль
1	Ладошка
2	Домик для зайчика и петуха
3	Летящие самолеты
4	Светофор
Март
1	Слон жонглер
2	Мимоза
3	Комнатный цветок
4	Ледоход
Апрель
1	Цыплята
2	Лебедь
3	Тюльпан
4	Корзина с пасхальными яйцами
	Май
1	Соберем урожай
2	Мороженое
3	Улитка
4	Жучки

Критерии  педагогической диагностики по разделу  «Аппликация»

2 БАЛЛА – (частично) – проявляющая характеристика является устойчиво сформированной, не зависит от особенностей ситуации, присутствия или отсутствия взрослого, других детей, настроения ребенка, успешности или не успешности от предыдущей деятельности

Умеет правильно держать  ножницы и пользоваться ими. Самостоятельно  режет  по прямой, по диагонали. Вырезает круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезает и закругляет углы. Аккуратно наклеивает  изображения предметов, состоящих из нескольких частей. Подбирает цвета в соответствии с цветом предметов или по собственному желанию. Составляет узоры из растительных форм и геометрических фигур.

1 БАЛЛ – (иногда) – характеристика предполагает периодическое появление, зависящее от особенностей ситуации,  наличия контроля со стороны взрослого, настроения ребенка и т. д.

Ребенок недостаточно хорошо владеет ножницами, навыками вырезания, разрезания по прямой. Допускает ошибки при наклеивании  изображения предметов из частей, составлении узора из  растительных форм, геометрических фигур. Требуется  незначительная помощь со стороны педагога.

0 БАЛЛОВ - (крайне редко) – данная характеристика не сформирована, а ее появление носит случайный характер

Ребенок слабо владеет различными приемами резания бумаги. Допускает  грубые ошибки при создании изображения предметов из частей, составлении узора из  растительных форм, геометрических  фигур. Ребенку необходима постоянная поддержка и стимуляция деятельности со стороны педагога.

Методическая литература:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду. /Под ред. М. А.  Васильевой, , . – М.: Мозаика-Синтез, 2007.

2. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду». /Под ред. , . – 2-е изд., испр. и доп. – М.: «Мозаика-Синтез», 2005.

3. Воспитание детей во второй младшей группе детского сада./ Сост. . Москва, 1982.

4. Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста./ Под ред. Г. Н.  Годиной, , Москва,1987

  5. «Конструирование и художественный труд в детском саду», Творческий центр « Сфера». Москва, 2012.

  6. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию», под редакцией . Москва, 1985 год. 

  7. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада» Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ. Москва, 2011.

  8. , «Аппликация с детьми 3-4 лет», Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ». Москва,2014 . 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Занятие 1. Кубик на кубик (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)

Программное содержание.

Учить детей раскладывать кубики и квадраты в определенной последовательности (по размеру). Познакомить со способом нанесения кистью клея на обратную сторону фигуры от середины к краям; учить прикладывать смазанной клеем стороной к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой. Познакомить с синим цветом, учить соотносить цвет с его наименованием. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Кубики трех цветов.

Раздаточный материал.

Половина альбомного листа; 3 синих квадрата (большой, средний и маленький), вырезанных из бумаги; клей ПВА, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.

Ход занятия

Прочитайте детям рассказ Я. Тайца «Кубик на кубик»:

«Маша ставит кубик на кубик, кубик на кубик, кубик на кубик. Построила высокую башню.

Прибежал Миша:

– Дай башню!

– Не дам!

– Дай хоть один кубик!

– Один кубичек возьми. Миша протянул руку – и хвать самый нижний кубик! И вмиг – трах-тара-рах! – вся Машина башня раз-ва-ли-лась!» Спросите у детей: «Какой кубик нужно дать Мише, чтобы башня не развалилась?

(Верхний.)

Давайте поможем Маше построить новую башню».

Положите перед каждым ребенком альбомный лист и 3 синих квадрата (большой, средний и маленький), вырезанных из бумаги. Ребенок должен найти самый большой квадрат и положить его внизу листа, потом найти средний квадрат и расположить его над большим, а сверху расположить маленький квадрат.

Скажите детям, что теперь нужно приклеить кубики на лист бумаги. Покажите им, как набирать клей на кисть, наносить его тонким слоем от середины к краям не с цветной, а с обратной стороны маленького квадрата, плотно прижимать к листу бумаги смазанной стороной и промакивать лишний клей тряпочкой. Таким же образом приклеивают большой и средний квадрат.

Рассмотрите вместе с детьми получившиеся башни и спросите: «Какого цвета кубики, из которых построены ваши башни?» (Синего)

Занятие 2. Репка (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)

Программное содержание.

Учить детей составлять целое из двух частей. Закреплять умение наносить клей на детали и наклеивать их на лист, прижимая тряпочкой. Продолжать знакомить с желтым цветом, учить соотносить цвет с его наименованием. Развивать память. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.

Демонстрационный материал.

Шесть карточек, на каждой из которых изображен герой сказки «Репка» (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка) или лист бумаги с схематичными изображениями героев.

Раздаточный материал.

Половина альбомного листа, заготовки для репки, вырезанные из цветной бумаги (корнеплод и ботва); клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.

Ход занятия

Заранее прочитайте малышам русскую народную сказку «Репка».

На занятии напомните детям эту сказку, покажите карточки, на которых нарисованы герои сказки «Репка» и предложите расположить героев сказки в нужном порядке: дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка. (Если у вас нет карточек, можно схематично нарисовать героев на листе бумаги, оставив перед ними место для репки.)

Помогите каждому ребенку составить репку из двух частей (корнеплод и ботва). Покажите малышам, как нужно кистью равномерно нанести клей на обратную сторону заготовки корнеплода от центра к краям и наклеить на лист, прижимая тряпочкой, а затем таким же образом наклеить ботву.

Спросите у ребят: «Какого цвета репка? Какого цвета ботва?» Попросите детей пересказать сказку, опираясь на свои работы.