Рабочая программа по физической культуре для 1 «А» класса на 2016/2017 учебный год (стр. 4 )

К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.

Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям младших школьников; его количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий.

Важнейшее требование Ї безопасность физкультурного оборудования. Для выполнения его необходимо обеспечить прочную установку снарядов, правильную обработку деревянных предметов (палки, рейки гимнастической стенки и др.). Во избежание травм они должны быть хорошо отполированы. Металлические снаряды делаются с закруглёнными углами. Качество снарядов, устойчивость, прочность проверяется учителем перед уроком.

Таблица

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1.	Основная литература для  учителя
1.1.	Стандарт  начального общего образования по физической культуре	Д
1.2.	, . Физическая культура. 1 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель.	Д
1.3.	, . Обучение в 1 классе по учебнику «Физическая культура». — М.: АСТ, Астрель.	Д
1.4.	Рабочая программа по физической культуре	Д
2.	Дополнительная литература для учителя
2.1.	Дидактические материалы по основным разделам и темам учебного предмета «физическая культура»	Ф
2.2.	Кофман книга учителя физической культуры. – М., Физкультура и спорт,  1998.	Д
2.3.	, Кузнецов по теории  и методики физического воспитания 2001г.	Д
2.4.	Школьникова  Н. В.,  Тарасова  М. В.  Я иду на урок. Книга для учителя физической культуры 1- 6 классы.  Издательство «Первое сентября» 2002 г.	Д
2.5.	Лях в физическом воспитании школьников. Пособие для учителя, Москва, 1998.	Д
2.6.	Ковалько разработки по физкультуре  1-4  класс, Москва «Вако» 2006	Д
3.	Дополнительная литература для обучающихся
3.1.	Научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому движению.	Д
4.	Технические средства обучения
4.1.	Музыкальный центр	Д
4.2.	Аудиозаписи	Д
5.	Учебно-практическое оборудование
5.1.	Бревно гимнастическое напольное	П
5.2.	Перекладина гимнастическая (пристеночная)	П
5.3.	Стенка гимнастическая	П
5.4.	Скамейка гимнастическая жесткая (длиной  4 м)	П
5.5.	Комплект навесного оборудования (перекладина, мишени для метания, тренировочные баскетбольные щиты)	П
5.6.	Мячи:  набивные весом 1 кг, малый  мяч(мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные	К
5.7.	Палка гимнастическая	К
5.8.	Скакалка детская	К
5.9.	Мат гимнастический	П
5.10.	Кегли	К
5.11.	Обруч пластиковый детский	Д
5.12.	Планка для прыжков в высоту	Д
5.13.	Стойка для прыжков в высоту	Д
5.14.	Флажки: разметочные с опорой, стартовые	Д
5.15	Лента финишная
5.16.	Рулетка измерительная	К
5.17..	Набор инструментов для подготовки прыжковых ям
5.18.	Лыжи детские (с креплениями и палками)	П
5.19	Щит баскетбольный тренировочный	Д
5.20.	Сетка для переноски и хранения мячей	П
5.21.	Сетка волейбольная	Д
5.22.	Аптечка	Д

Д – демонстрационный экземпляр (1экземпляр);
К – полный комплект (для каждого ученика);
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее 1 экземпляра на 2 учеников);
П – комплект

КА ЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 триместр
№ урока	Тема урока	Характеристика деятельности учащегося	Познавательные УУД	Регулятивные УУД	Коммуникативные УУД	Личностные УУД	д/з	Дата план	Дата факт
Легкая атлетика
ТБ на уроках физической культуры. Построение в колонну и шеренгу.	Основы ТБ, профилактика травматизма	Устанавливать причинно-следственные связи	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ. Построение в колонну и шеренгу. Команды «Становись», «Смирно». Широкий, свободный шаг.	Развитие  основных физических качеств (скорость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ. Повороты направо, налево. Медленны, равномерный бег, бег с изменением направления.	Развитие  основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ.  Поворот кругом на месте. Медленны, равномерный бег, бег с изменением направления. Игра «У медведя во бору».	Развитие  основных физических качеств (скорость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ.  Поворот кругом. Бег с ускорение, бег спиной вперед.  Игра «У медведя во бору».	Развитие  основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ.  Эстафетный бег. Игра «Вызов номеров».	Развитие  основных физических качеств (скорость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ.  Подготовительные упражнения перед прыжками. Прыжок вверх на двух ногах.	Развитие  основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ.  Прыжок вверх на двух ногах. Прыжки с продвижением вперед.	Развитие  основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ.  Прыжки с продвижением вперед. Прыжок в длину с места.	Развитие  основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
Спортивные игры
ТБ. Ловля мяча. Наклоны вперед, сидя на полу	Развитие основных физических качеств (гибкость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на гибкость
ТБ. Ловля мяча на месте. Ведение мяча на месте.	Развитие основных физических качеств (гибкость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на гибкость
ТБ. Ловля мяча на месте. Ведение мяча на месте.	Развитие  основных физических качеств (гибкость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на гибкость
ТБ.  Ловля мяча на месте. Ведение мяча на месте. Метание мяча в цель	Развитие основных физических качеств (координацию)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.  Ловля мяча на месте. Ведение мяча на месте. Метание мяча в цель	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.  Ловля мяча на месте. Ведение мяча на месте. Метание мяча в цель	Развитие  основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ. Ведение мяча на месте. Метание мяча в цель.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ. Метание мяча в цель. Подвижные игры.	Развитие основных физических качеств (скорость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ. Метание мяча в цель. Подвижные игры.	Развитие  основных физических качеств (скорость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ.  Подвижные игры. Преодоление 5 – ти препятствий	Развитие основных физических качеств (координацию)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ. Подвижные игры	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ. Подвижные игры	Развитие основных физических качеств (координация)	Развитие основных физических качеств (сила)	Развитие основных физических качеств (сила)	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
Гимнастика
ТБ на уроках гимнастики. Положение упор присев.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ. Положение упор присев.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.  Положение «группировка». Приставной шаг.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.  Положение «группировка». Приставной шаг.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.  Перекаты вперед-назад в группировке.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.  Перекаты вперед-назад в группировке.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ. Лазанье по наклонной скамейке, в упоре стоя на коленях.	Развитие основных физических качеств (гибкость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на гибкость
ТБ. Лазанье по наклонной скамейке в упоре присев. Перекаты прогнувшись.	Развитие основных физических качеств (гибкость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на гибкость
ТБ. Лазанье по гимнастической стенке. Перекаты прогнувшись.	Развитие основных физических качеств (гибкость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на гибкость
ТБ. Лазанье по гимнастической стенке.	Развитие основных физических качеств (гибкость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на гибкость
ТБ. Перелазание через гимнастическую скамейку. Каты мяча по полу в парах.	Развитие основных физических качеств (гибкость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на гибкость
ТБ. Перелазание произвольным способом через горку матов. Перелазание через гимнастическую скамейку.	Развитие основных физических качеств (сила)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на силу
ТБ.  Вис лёжа низкой перекладине. Перелазание произвольным способом через горку матов.	Развитие основных физических качеств (сила)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на силу
ТБ. Вис лёжа низкой перекладине. Перелазание произвольным способом через горку матов.	Развитие основных физических качеств (сила)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый Результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на силу
ТБ.  Ходьба на носках по гимнастической скамейке.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый Результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.  Ходьба на носках по гимнастической скамейке.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ. Наклоны туловища вперед. Вис лёжа низкой перекладине.	Развитие основных физических качеств (сила)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на силу
ТБ. Лазанье по гимнастической стенке. Перекаты прогнувшись.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ. Лазанье по гимнастической стенке. Перекаты прогнувшись.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ. Наклоны туловища вперед. Вис лёжа низкой перекладине.	Развитие основных физических качеств (сила)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения  на силу
ТБ. Лазанье по гимнастической стенке. Перекаты прогнувшись.	Развитие основных физических качеств (гибкость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на гибкость
ТБ. Полоса препятствий с элементами гимнастики.	Развитие основных физических качеств (гибкость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на гибкость
ТБ. Полоса препятствий с элементами гимнастики.	Развитие основных физических качеств (сила)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на силу
ТБ. Перекаты вперед и назад в группировке. Перекаты на спину, лежа на животе.	Развитие основных физических качеств (сила)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на силу
ТБ. Перекаты вперед и назад в группировке. Перекаты на спину, лежа на животе.	Развитие основных физических качеств (сила)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на силу
Лыжная подготовка
ТБ. ТБ на уроках по лыжной подготовке. Одежда и бувь для ханятий на лыжах. Укладка лыж. Перенос веса тела с ноги на ногу без лыж.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Передвижение ступающим шагом без палок. Хват лыжных палок.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Передвижение ступающим шагом без палок. Передвижение скользящим шагом без палок.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Поворот переступанием вокруг пяток. Передвижение ступающим шагом с палками.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Поворот переступанием вокруг пяток. Передвижение ступающим шагом с палками.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Подъем в клон ступающим шагом. Передвижение скользящим шагом без палок.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Основная стойка лыжника на спуске. Подъем в клон ступающим шагом.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция  1 км
ТБ. Основная стойка лыжника на спуске. Спуск с полого спуска в основной стойке. Игра «Буксиры».	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Поворот переступание вокруг носков лыж. Спуск с полого спуска в основной стойке. Игра «Буксиры».	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Стоя на месте, постановка лыжных палок при торможении. Поворот переступание вокруг носков лыж.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Игра «Кто дальше». Падение на бок на спуске с небольшого уклона. Скользящий шаг.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1  км
ТБ. Падение на бок на спуске с небольшого уклона. Скользящий шаг.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ.  Равномерное передвижение на лыжах до 500 м. Спуск с уклона в основной стойке.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Спуск через «воротца» без палок. Подъем скользящим шагом.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Подъем в клон ступающим шагом. Передвижение скользящим шагом без палок.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция – 1 км
ТБ. Стоя на месте, постановка лыжных палок при торможении. Поворот переступание вокруг носков лыж.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Подъем в клон ступающим шагом. Передвижение скользящим шагом без палок.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ.  Стоя на месте, постановка лыжных палок при торможении. Поворот переступание вокруг носков лыж.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Подъем в клон ступающим шагом. Передвижение скользящим шагом без палок.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Подъем в клон ступающим шагом. Передвижение скользящим шагом без палок.	Развитие основных физических качеств (выносливость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Дистанция 1 км
ТБ. Стоя на месте, постановка лыжных палок при торможении. Поворот переступание вокруг носков лыж.	Развитие основных физических качеств (скорость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ. Эстафета на лыжах с этапом до 50 м.	Развитие основных физических качеств (скорость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ. Круговая эстафета на лыжах.	Развитие основных физических качеств (скорость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
Подвижные игры
ТБ. ОРУ типа зарядка. Подвижные игры	Развитие основных физических качеств (скорость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ.  ОРУ типа зарядка. Подвижные игры	Развитие основных физических качеств (скорость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ.  ОРУ  с мячами. Подвижные игры	Развитие основных физических качеств (скорость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость
ТБ. ОРУ с гимнастическими палками. Подвижные игры	Развитие основных физических качеств (координацию)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.. ОРУ с гимнастическими палками. Подвижные игры	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ. ОРУ с гимнастическими палками. Подвижные игры	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.  ОРУ  с мячами. Подвижные игры	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.  ОРУ  с мячами. Подвижные игры	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.  ОРУ  с мячами. Подвижные игры	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
Легкая атлетика
ТБ. ОРУ.  Прыжок в длину с места. Челночный бег 3х10 м. Игра «Воробьи, вороны».	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ. ОРУ.  Челночный бег 3х10 м. Полоса из 5 препятствий.	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения прыгучесть
ТБ. ОРУ.  Хват теннисного мяча для выполнения метания. Броски и ловля резинового мяча. Прыжки через натянутую скакалку (высота 30- 40 см).	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ.  Метание теннисного мяча в вертикальную цель.	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ. Прыжки через качающуюся скакалку.	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ.  Метание теннисного мяча в цель.	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ.  Метание в горизонтальную цель. Полоса из 5 препятствий.	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ.  Метание в горизонтальную цель.	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ.  Прыжки через натянутую скакалку (высота 30- 40 см). Бросок набивного мяча от груди на дальность.	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ.  Прыжки через натянутую скакалку (высота 30- 40 см). Бросок набивного мяча от груди на дальность.	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ.  Разновидности бега. п. Преодоление препятствий с элементами легкой атлетики.	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ.  Ходьба, с остановками по сигналу учителя. Бег из различных исходных положений.	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть.
ТБ.  Прыжки в высоту с места толчком двумя ногами. Бег из различных исходных положений.	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ. Прыжки в высоту с места толчком одной ногой. Бег из различных исходных положений.	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на прыгучесть
ТБ.  Прыжки в высоту с места толчком одной ногой. Прыжок в высоту с места на разную высоту.	Развитие основных физических качеств (сила)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на силу
ТБ. Прыжок в высоту с места на разную высоту.	Развитие основных физических качеств (гибкость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на гибкость
ТБ. Запрыгивание и спрыгивание с горки матов.	Развитие основных физических качеств (гибкость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на гибкость
ТБ.  Запрыгивание и спрыгивание с горки матов. Игра «Третий лишний».	Развитие основных физических качеств (прыгучесть)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнеия на прыгучесть
ТБ.  Метание теннисного мяча на дальность.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.  Метание теннисного мяча на заданное направление.	Развитие основных физических качеств (координация)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на координацию
ТБ.  Положение «высокий старт».  Метание теннисного мяча на заданное направление.	Развитие основных физических качеств (скорость)	Устанавливать причинно-следственные связи	Оценивать достигнутый результат	Определят цели и функции участников, способы взаимодействия	Знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий	Упражнения на скорость