Конспект физкультурного занятия «Сказочное путешествие» во второй младшей группе.
Цель: формирование положительного настроения от занятия физической культурой.
Задачи.
1. Приобщать детей к здоровому образу жизни через двигательную активность.
2. Формировать положительный настрой на спортивные игры и упражнения.
3. Развивать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствовать укреплению здоровья.
3. Вызывать положительные эмоции от движения.
Оборудование: мячики по одному на ребенка, костюмы Клоуна и Карамельки, маски для детей медведя, козла и волка, обручи, гимнастическая скамейка, досточки для ходьбы, маты для создания пещеры, мешочек с семенами, платок, большая конфета, конфеты для угощения.
Ход занятия.
Дети под музыку входят в зал.
Встают в круг.
Появляется клоун, приглашает детей на веселую зарядку.
Арлекино. Здравствуйте, ребятки! Вы знаете, кто я? (Клоун) Верно, я клоун Арлекино и у меня есть очень веселый мяч, с которым я люблю играть. А вы любите играть в мяч? (Да) Тогда давайте поиграем!
Раздает мячи детям, проговаривая стихотворение С. Маршака «Мяч».
Мой
Веселый,
Звонкий
Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?
Желтый,
Красный,
Голубой,
Не угнаться
За тобой!
Я
Тебя
Ладонью
Хлопал.
Ты
Скакал
И звонко
Топал.
Ты
Пятнадцать
Раз
Подряд
Прыгал
В угол
И назад.
А потом
Ты покатился
И назад
Не воротился.
Покатился
В огород.
Докатился
До ворот,
Подкатился
Под ворота,
Добежал
До поворота.
Там
Попал
Под колесо.
Лопнул,
Хлопнул -
Вот и все!
Арлекино. Я вам буду показывать движения, а вы повторяйте.
Показывает движения, дети за ним повторяют.
Мячики все мы взяли,
С ними быстро зашагали.
А теперь все побежали,
Надо в круг теперь всем встать,
Мячики нам показать.
Мячики поднимаем,
А теперь опускаем!
Стали дети приседать,
Мячиками об пол стучать!
А теперь попрыгаем.
А теперь зашагаем,
И мячи убираем.
Все проходят мимо корзинки и кладут туда мячи.
С криком: «Помогите! Спасите!» вбегает Карамелька.
Арлекино. Что случилось? Успокойся и ничего не бойся! Вытри слезы, выше нос!
Карамелька. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Карамелька. Как же мне не плакать! Уже весна, скоро репу сажать надо, а у Деда мыши все семена съели! /плачет/
Арлекино. Ну и ладно, подумаешь, съели. Посадите другие.
Карамелька. Другие не подойдут, нужны особенные, чтоб выросла репка большая-пребольшая. А такие семена, растут только на Поле чудес. У меня даже карта есть, как туда пройти. Да только на это поле можно добраться с друзьями Буратино.
Арлекино. Ну, тебе повезло: мы с ним дружим, а я его самый лучший друг. Все, показывай карту. Пора в путь.
Карамелька. (Смотрит по карте) Сначала мы должны пройти по стране Дили-дили.
Игра: Ай, дили… (ихайловой)
Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Выразительно произносят текст, сопровождая его движениями.
Ай, дили, дили, дили, (Идут шагом по кругу, с окончанием фразы, дети разворачиваются лицом в круг.)
А мы кого-то видели!
Глазастого. (Поднести руки к лицу, изобразить большие глаза)
Ушастого. (Руки поднять вверх, изобразить уши)
Вихрастого. (Потрясти головой)
Зубастого. (Притопы)
Он сидел под кустом, громко щелкал языком. (Садятся на корточки и щелкают языком)
Может, это козел? (В круг выскакивает козел – ребенок в маске)
Может, из лесу пришел серый волк? (Выскакивает волк – ребенок в маске)
Или медведь? (Выходит медведь – ребенок в маске)
Все:
Не смогли мы разглядеть!
Потому что испугались
И с испугу разбежались!
Дети бегают по залу, а козел, волк и медведь ловят бегущих.
Арлекино. Какие вы ребята молодцы! Как быстро прошли через страну Дили-дили. Но смотрите перед нами болото. Чтоб его пройти, нужно наступать только на кочки. Смотрите не оступитесь, а то болото вас может затянуть в трясину.
На полу раскладываются досточки-кочки. Дети идут друг за другом по цепочке, наступая на «кочки».
Карамелька. Ура мы прошли болото. Вот мы и добрались до волшебной страны, но чтобы войти, нужно преодолеть полосу препятствия. Надо пройти по ребристой доске, пролезть по пещере, прыжки из обруча в обруч, пройти по гимнастической скамейке.
Дети друг за другом проходят всю полосу препятствий.
Арлекино. Посмотрите, ребята, вот мы и пришли на «Поле Чудес». Только что-то семян я не вижу?!
Карамелька. Так поле и называется «Полем Чудес», потому что здесь происходят чудеса, волшебство. Нужно положить мешочек вот сюда (кладет мешочек на подставочку) сверху накрыть чем-нибудь, да вот хоть платочком. И поиграть на поле в интересную игру.
Арлекино. А в какую?
Карамелька. Ну, например, в игру «Найди свой домик». Домиками будут обручи. Пока звучит музыка, все танцуют, но как только музыка прекращается, все должны занять места в обручах. Главное условие не толкаться!
Дети играют в игру «Найди свой домик».
Арлекино. Здорово поиграли! И немножечко устали! Надо проверить появились ли в мешочке семена? (проверяют мешочек) Смотрите, ребята, и правда «Поле Чудес», семена-то в мешочке. Но как же мы теперь попадем домой, неужели нам нужно еще идти назад?
Карамелька. Нет, мы домой не пойдем, а полетим на ковре-самолете! Только он очень скромный, стеснительный! Чтобы он не боялся, нужно убедить, что мы спим. Давайте поиграем в «День-ночь». Ковер-самолет увидит, что мы спим, и перенесет нас обратно в садик.
Дети играют в игру «День-ночь»: днем - под музыку играют, бегают, танцуют, ночью – спят /лежат с закрытыми глазами/ на ковре.
Арлекино. Посмотрите, ребята, вот мы и вернулись обратно в садик.
Карамелька. Спасибо, ребята, вы меня выручили. Помогли добыть волшебных семян. А за это я вас хочу угостить конфетками.
Угощает детей, прощается и уходит.
Арлекино. Ну что ж ребята и мне пора в свою сказку, а вам пора в свою группу. До новых встреч.
Список использованной литературы:
Стихи и сказки. С. Маршак, «Астрель», 2007 Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией , , . Вторая младшая группа. ФГОС ДО, 2014 Образовательный процесс. Планирование на каждый день по программе "От рождения до школы" под редакцией , , . Декабрь-февраль. Вторая младшая группа. ФГОС ДО, 2014 Образовательный процесс. Планирование на каждый день по программе "От рождения до школы" под редакцией , , . Март-май. Вторая младшая группа. ФГОС ДО, 2014 Планирование образовательной деятельности и оздоровления в ДОО в летний период, , Грачева педагогического образования, г. Москва, 2014 Организация деятельности детей на прогулке, вторая младшая группа, , изд. «Учитель», 2014