КОНСПЕКТЫ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ С СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ (труд сотрудников детского сада)
(воспитатель )
Тема: О РАБОТНИКАХ ДЕТСКОГО САДА
Программные задачи: Расширять и уточнять знания детей о труде повара, няни, воспитателя. Вызвать добрые чувства к людям, которые заботятся о детях, дать знания, что дети живут в большой стране, которая заботится о них.
Речевая работа: активизировать словарь за счет существительных, прилагательных, глаголов, наречий. Учить отвечать кратко и полно в зависимости от вопроса, слушать товарищей. Учить отвечать осмысленно, громко и выразительно.
ХОД
ВВОДНАЯ БЕСЕДА.
-Дети, вы приходите в детский сад такими аккуратными, красивыми, в выглаженных костюмчиках, платьицах.
-Кто же заботится о вас?
-А кто еще заботится о вас дома? /папа, бабушка, дедушка/
-Как сказать короче? /близкие, родные, родители/
-Повтори, Наташа. /дома о нас заботятся родные, близкие, родители/
-Каждый день вы приходите в детский сад, в нашу группу.
-Кто же в детском саду заботится о вас? /Выслушать и уточнить/
2 часть. О сотруднике детского сада - поваре.
-Послушайте, о ком я хочу прочесть стихотворение:
Все старается, хлопочет,
Все порадовать нас хочет.
То ватрушкой с творожком,
То горячим пирожком.
-Кто это?
-Как догадались?
Показать игрушку - дергунчик "Повар" Иван Иванович.
-Расскажите - ка нашему гостю Ивану Ивановичу, что делает повар?
-Иван Иванович!
Вы довольны ответами детей?
-Молодцы, ребята! Хорошо знаете работу повара. Придется пригласить вас на кухню.
-А знаете ли вы, как зовут вашего повара, главного повара детского
сада?
Иван Иванович:
-Какие вы блюда любите на завтрак, на обед?
-Как вы думаете, дети, когда повар приходит на работу в детский
сад: рано или поздно? Почему очень рано?
-Верно. Повар приходит на работу раньше всех, чтобы вовремя
приготовить завтрак и накормить всех детей.
-Повар приходит на кухню, зажигает плиту, берет большие кастрюли,
наливает в них молоко - варит кашу на завтрак, наливает воду - кипятит
чай, наливает воду - варит бульон для супа...
-Много дел у повара: режет хлеб; чистит овощи и многое другое.
Все старается, хлопочет, все порадовать нас хочет.
Тамара Васильевна /повар/ хочет, чтобы вы выросли большими и здоровыми. Давайте скажем большое спасибо нашему повару, Иван Иванович передаст Тамаре Васильевне.
Тема: НЯНЯ
Показать иллюстрацию работающей няни.
-Кто это?
-Как вы догадались по картинке?
-А в нашей группе кто заботится о вас? /В группе о нас заботится ня-
ня, Надежда Александровна./
-О ком поэт написал стихи?
Подмела и пол помыла,
Шубки снять нам помогла.
Вот спасибо нашей няне
За хорошие дела.
-Расскажите, что это делает наша няня? Какие у нее хорошие дела?
-Как мы поможем нашей няне? /Помогаем расправлять и заправлять наши кроватки, накрываем на стол, стараемся аккуратно есть, не пачкать, не мусорить, не мочить пол в ванной комнате.
ФИЗМИНУТКА: Все действия выполняются вместе с воспитателем, движения по кругу.
-Няня двигается легко, быстро, ходит не слышно.
-Наливает в ведро воду /показывают/, несет тяжелое ведро /показ/, бе-
рет тряпку /показ/, смачивает в воде /показ/, отжимает /показ/, надевает
тряпку на швабру и моет пол /показ/. /Несколько раз наклониться, спо-
лоснуть тряпку, отжать, помыть/.
-Ходьба по кругу.
Спасибо милой няне
За хорошие дела. /хором/
Тема: ВОСПИТАТЕЛЬ
Показать иллюстрацию.
-Кто это? Как вы думаете? Валера! Маша! Саша! /Я думаю что это..../.
-А вы дети? /Мы думаем, что это воспитательница/.
-Как вы догадались, что это воспитательница
Верно. Художник на картине изобразил воспитательницу. Ее можно сразу узнать. Воспитательница всегда окружена детьми.
Вы каждый день рано утром приходите в детский сад и до самого вечера
находитесь в группе. Давайте внимательно посмотрим на нашу группу. Какая наша группа? Красивая ли она, уютная?
-Кто же позаботится о вас, так уютно, красиво убрал группу, приготовил так много интересных игрушек, игр разных?
-Верно, ребята. О вас заботится в детском саду, в группе, Александра
Владимировна.
-Какими словами можно назвать Александру Владимировну? Какая она?
(добрая, внимательная, строгая, заботливая, справедливая).
-Расскажите, какая же работа у Александры Владимировны? Что она делает? (детей учит, проводит занятия, учит детей говорить правильно, рисовать, лепить, поливать цветы, ухаживать за животными...)
- радуется? (Когда мы делаем хорошие дела, когда бываем добрыми, честными, дружными...)
-Когда огорчается?
-Так что же делает Александра Владимировна? (Воспитывает нас, она
воспитательница.)
-Кто же она в группе? (Самая славная, она командир).
-Послушайте, какие стихи написал поэт про воспитательницу.
Она в кружок усадит всех
Заботливо, как мама.
Прочтет стихи или рассказ,
Заслушаешься прямо.
А на прогулку поведет,
Как много вам покажет,
Про смелый, добрый наш народ,
Про город наш расскажет.
-Кто же в детском саду еще заботится о детях? (В детском саду заботят-
ся о детях музруководитель, заведующая, медсестра...)
В нашей стране много детских садов, где воспитываются ребятишки. Много
людей заботятся о них. Все взрослые любят детей. Заботятся о них и хотят,
чтобы ребятишки росли умными, добрыми, честными, смелыми, такими - о
каких мечтают ваши мамы и папы.
ИГРА "ТРИК-ТРАК, ЭТО НЕ ТАК".
А теперь поиграем. Я буду рассказывать о работниках детского садика, об их работе. Если же я буду говорить о работниках детского сада, буду говорить правильно - вы молчите, а если, ошибусь - вы хором громко скажите: "Трик-трак
!Это не так!
Слушайте. Рано утром на работу в детский сад идут летчики, продавцы, портные........
Трик - трак! Это не так!
-А как нужно правильно сказать?
Раньше всех на работу приходит повар. Он идет в прачечную, заправляет машину и начинает стирать.
Трик - трак !Это не так!
-А как?
Потом на работу приходит наша няня. Она начинает играть с детьми, читает
им, учит рисовать....
А вот на работу приходит наша заведующая детским садом. Она надевает
черный халат, приносит ведро с водой, тряпку и швабру и начинает мыть группу, раздевальную комнату.
Оценка совместной деятельности детей и взрослого.
Тема: "КТО ЗАБОТИТСЯ О НАС В САДУ"
/часть/ Подготовительная группа.
Цель: Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, желание им
помогать, доставлять им радость.
ХОД :
-Дети вам хорошо живется в детском саду?
-Почему?
-Да, а у вас много игрушек, книг, вы играете в интересные игры, делаете много полезных дел, у вас есть друзья. А сегодня мы еще подумаем, почему же нам так хорошо в детском саду....
Чтобы легче думалось, я принесла вам вот эти конверты. Я раздам их вам, по одному на двоих. Посмотрите внимательно, что в них лежит, а потом расскажете всем.
-Раздаю детям конверты, в которых лежат фотографии сотрудников детского сада в процессе их труда.
-Узнали? Подумайте минутку вдвоем: что вы можете рассказать нам об этом человеке. Причем сразу не называйте того, кто у вас на фотографии, а рас-
скажите так, чтобы мы сами догадались.
Дети рассказывают о поваре, музыкальном руководителе, заведующей, воспитателе, медсестре, логопеде затем ставят фотографии на стенд.
-Так кто догадался, почему же вам так хорошо живется в детском саду?
-Потому что столько хороших людей заботятся о вас.
-А что мы можем для них сделать?
-Да, мы можем им помогать, с праздником их поздравлять, с днем
рождения. В следующий раз давайте сделаем им подарок. Кто кому
хочет.
(Дети готовят взрослым подарки-рисунки, поделки, фигурки из теста -
и дарят их сотрудникам детского сада).
ЭТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА НА ТЕМУ: "КТО РАБОТАЕТ
В ДЕТСКОМ САДУ?"
Программные задачи: Воспитывать уважение к работникам детского сада. Показать значимость труда. Обучать детей связной, грамматически правильной речи. Учить чувствовать смысл и красоту образных выраже ний, пословиц.
Предварительная работа: Наблюдение за трудом няни, повара, медсестры, дворника. Беседа на тему "Кем быть". Заучивание пословиц о труде. Рассматривание картин серии "Труд взрослых".
Словарная работа: Активизировать словарь детей выражениями " Дело мастера боится", "Золотые руки". Подобрать определения, характеризующие характер человека: ласковая, добрая, заботливая, трудолюбивая, внимательная.
Методические приемы:
1. Побеседовать с детьми о том, за чьим трудом они в детском саду наблюдали.
Что можно сказать об отношении этих работников к детям? Поговорить об обязанностях этих работников.
2.Вспомнить ранее заученные поговорки и пословицы о труде. Предложить детям растолковать выражение "У нее руки золотые".
3.Предложить детям составить сказку, рассказ об одном сотруднике детского сада. Этот рассказ можно подарить в день 8 Марта. Сначала составляют такой рассказ с помощью воспитателя о няне:
В некотором царстве и некотором государстве жила-была волшебница - золотые руки.. А прозвали ее потому, что руки ее делали много добра. Какое же добро ори творили? (И пол вымоют, и посуду помоют, и стол накроют). А еще что делали эти руки? (Постели постелят и порядок в группе наведут). А если наступит время обеда, то эти руки салфеточки растелят, и не о ком не забудут. Как же звали эту волшебницу "золотые руки"? Надежда Александровна. А как к ней относятся взрослые и дети! И большие, и маленькие любят ее, разговаривают с ней вежливо. Завидят издалека здороваются, а она улыбается в ответ, сияет, как солнышко и отвечает добрым словом "Здравствуйте". А как Надежда Александровна утешает тех, кто приходит к ней обиженным.
В чем полезность труда няни? Какую помощь оказывают ей дети?
Аналогично составляют рассказ о поваре, медсестре, прачке, дворнике.
Тема: " ПОМОЖЕМ ВЗРОСЛЫМ "
(прогулка) младшая группа.
Наблюдение за работой дворника
Программные задачи: Воспитывать уважение к труду людей. Учить приходить на помощь окружающим.
ТРУДОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: расчистить дорожку, запорошенную снегом.
Учить правильно пользоваться лопатками и венчиками,
Доводить дело до конца.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА:"ПЕРЕБЕЖКИ-ДОГОНЯЛКИ". Учить детей согласо-
вывать свои действия с действиями товарищей.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Алешей О, Леней П по ориентировке в окружающем.
ХОД
Предоставить детям возможность поиграть на участке, обращая внимание детей на работу дворника:
-Посмотрите, как старается наша тетя Лена. Убирает снег, расчищает дорожку, чтобы вам было где играть.
Тетя Лена - дворник, она старается выполнить свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой.
Предлагаю подойти детям к тете Лене и поздороваться.
Дворник спрашивает детей о том, что у них есть на участке, объясняет,
что все это надо беречь, не ломать, а участок всегда содержать в порядке.
Подсказываю детям, что благодарить за заботу можно не только сло-
вами, но и делами. Предлагаю помочь тете Лене. Она показывает как надо
действовать лопатками, хвалит ребят за дружную, хорошую работу.
-Дорожка расчищена, орудия труда отнесены на место. Теперь можно и поиграть. Предлагаю игру " Перебежки-догонялки".
Старшая группа
СОСТАВЛЕНИЕ ДЕТЬМИ РАССКАЗОВ НА ТЕМУ
«КАК МЫ ПОЗДРАВЛЯЛИ СОТРУДНИКОВ ДЕТСКОГО САДА С МЕЖДУНАРОДНЫМ ЖЕНСКИМ ДНЕМ»
(часть НОД)
Цель: учить детей составлять подробные и интересные рассказы, способствовать формированию уважительного отношения к работникам детского сада.
Ход: Воспитатель говорит, что вот уже и позади первый весенний праздник - Международный женский день, что все сотрудники детского сада очень благодарны воспитанникам старшей группы за внимание и заботу.
- Вы ходили поздравлять сотрудников небольшими группами. Расскажите о том, кого и как вы поздравляли: как вошли, что сказали, понравился ли взрослому ваш подарок и как вы догадались о том, что подарок понравился.
Заслушивают несколько рассказов, оцениваются. Если какой - то рассказ оказался излишне краток, воспитатель просит детей дополнить его.
Средняя группа
МУЗЫКА ДЛЯ КУКОЛ
Цель: развивать интерес к труду музыкального руководителя; формировать навыки подражания его действиям; обратить внимание детей на то, что воспитатель и музыкальный руководитель работают в контакте.
Ход: под веселую музыку надо снять покрывало с кукол и зверюшек, сидящих вокруг пианино, и приветствовать их вместе с детьми. Затем предложить детям спеть с игрушками знакомую песню или станцевать, т. е. выступить в роли музыкального руководителя. Предложить выбрать себе в помощники воспитателя. Потом песни и танцы предлагают игрушки. А ребенок, взявший на себя роль воспитателя, помогает другим детям организовываться для исполнения песен, танцев, участия в музыкальных играх.
Материал: игрушечное пианино, куклы, зверюшки, атрибуты для известных детям танцев и упражнений, кассеты с записями фрагментов знакомых детям песен, танцев, музыкальных игр.
