По какому направлению Вы решили создать свой Веб-квест (это учебная деятельность или внеклассная работа по предмету) - может быть, это будет интегрированный Веб-квест по нескольким предметам?
Определитесь с возрастной категорией учащихся (подумайте, какие навыки работы в компьютерных программах необходимы для выполнения вашего квеста, и могут ли это ваши дети). Если Вы работаете с маленькими детьми (учителя начальных классов), то возможно привлечение к работе над квестом родителей (то есть совместное выполнение заданий детей и родителей - это тоже очень интересный вариант).
Тема должна быть интересна не только для Вас, но и для учащихся.
Когда Вы определились с темой, необходимо выделить направления работы - каждое направление будет оформлено в конкретную роль, которой надо будет дать интересное название (все-таки "квест" - это своеобразная игра, головоломка, исследование, приключение, поэтому игровые, интригующие моменты здесь просто необходимы, даже в названий ролей, например: детективы, журналисты, сказочники, путешественники, искусствоведы и т. д.). Ролей должно быть больше, чем одна, но не слишком увлекайтесь. (3-4)
Для каждой роли нужно прописать порядок (план) работы, иными словами - инструкции с указанием пошаговых действий, конечного результата и оформления их работы.
Задание. Создайте Google-документ с совместным доступом для коллег Вашей мини-группы и разработайте визитную карточку Веб-квеста по плану:
Визитная карточка Веб-квеста
Фамилия, имя, отчество авторов Веб-квеста Предмет Возрастная категория учащихся Центральное задание Количество ролей Название ролей Пример пошаговой инструкции (запишите пошаговые инструкции для каждой роли) Список Интернет-источников (запишите хотя бы 2 Интернет-ресурса, которыми могут воспользоваться учащиеся для выполнения задания. Не забудьте написать аннотацию к каждому интернет-ресурсу) Критерии оценки Веб-квеста Предполагаемый результат Напишите, что, по вашему мнению, должно стать результатом работы каждой группы
Пример визитной карточки веб-квеста https://docs. /document/pub? id=165OgLf0fLNh3CIv7MxxKYBByJh3bPW6QXUQl7Dw5Iv8
ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКИ ВЕБ-КВЕСТА.
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА К ВЕБ-КВЕСТУ ПО ЛИТЕРАТУРЕ “В ГОСТЯХ У ПОМЕЩИКОВ”
Ф. И.автора веб-квеста - , учитель русского языка и литературы ГВ(с)ОУ “Республиканский центр образования” г. Сыктывкар Республика Коми
Название веб-квеста - “В гостях у помещиков” (по поэме “Мертвые души”)
Предмет (предметы) - литература, информатика
Возрастная категория - 10 класс
Продолжительность веб-квеста - 3 недели
Цели:
- формировать навыки информационной деятельности; выявить основные приемы описания характеров помещиков, внутреннюю логику создания образов и на этой основе обучить школьников умению определять принципы типизации социальных явлений; совершенствовать навыки анализа художественного текста на примере поэмы «Мертвые души»; развивать интерес к предметам «литература», «информатика», формировать мотивацию обучения; формировать интерес к регулярному чтению научной, научно-популярной, художественной литературы (в том числе - опубликованной в сети Интернет) воспитывать бережное отношение к слову, к художественному тексту; формировать критическое мышление, умение устанавливать логические связи между явлениями; учить анализировать различные идеи и события, делать обоснованные выводы, выстраивать цепочку доказательств; учить собирать и анализировать материалы из различных источников, относясь к ним с критической точки зрения, рассматривая в конкретном историческом контексте; учить грамотно организовывать материал в целях повышения эффективности сообщения вне зависимости от того, устное оно или письменное; развивать коммуникативные умения, навыки публичного выступления; использовать информационное пространство сети Интернет для изучения поэмы «Мертвые души», критики о поэме, интересных фактов, связанных с произведением, использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности, совершенствовать навыки работы в компьютерных программах; формировать умение работать в команде, достигать компромисса, учить получать и отправлять электронную почту, создавать презентации, обрабатывать графические файлы для презентаций, работать в блогах; воспитывать культуру общения, коммуникативные навыки учащихся
Место веб-квеста в образовательном процессе: По литературе в 10 классе в первой четверти (программа под редакцией ) изучается творчество , в том числе его поэма «Мертвые души», критика об этом произведении, всего 10 уроков по программе.
Центральное задание
Работа по тексту “Мертвые души” (из сетевой библиотеки) с главами 2-6. Сбор цитат (по определенным направлениям) по помещикам: Манилову, Коробочке, Ноздреву, Собакевичу и Плюшкину.
Общий план работы (для всех учащихся)
1. Выберите для себя одну из ролей, от лица которой вам бы хотелось пройти веб - квест, по этому принципу объединитесь в группы.
2 . Внимательно изучите задание своей группы (роли).
3. Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал по конкретному персонажу, это сэкономит ваше время).
4. После выполнения задания заполните анкету - отчет вашей группы
5. Подготовьтесь к защите свой работы, которая будет происходить на уроке литературы.
6 После защиты работ проведите индивидуальную рефлексию (ответьте на вопросы выходной анкеты, оценив свою работу и работу всей группы).
Количество ролей, их название
4:
1. Психологи
2. Кулинары
3. Дизайнеры
4. Экономисты
Пример пошаговой инструкции (для каждой роли)
1. Руководство для психологов:
(собирают цитаты из поэмы: портреты помещиков, их черты характера, особенности речи, жесты по главам 1-6)
1. Вы выбрали роль психологов для анализа поэмы «Мертвые души». Ваша задача – пронаблюдать за помещиками (Маниловым, Коробочкой, Собакевичем, Ноздревым, Плюшкиным), основываясь на психологических характеристиках героев. Обратите внимание на детали портрета этих помещиков, на их жесты, мимику, манеру говорить, на само содержание речи героев.
2. Выйдите на сайт электронной библиотеки (используйте интернет – ссылки на сетевые библиотеки), найдите в ней текст поэмы «Мертвые души», обратите внимание на главы 1-6, найдите нужные цитаты, скопируйте их и заполните форму отчета, ответив на следующие вопросы:
Перечислите весь состав вашей группы
· Портрет Манилова (внешность, жесты, речь) Запишите ответ в виде цитат
· Портрет Коробочки (внешность, жесты, речь) * Запишите ответ в виде цитат
· Портрет Собакевича (внешность, жесты, речь) * Запишите ответ в виде цитат
· Портрет Ноздрева (внешность, жесты, речь) * Запишите ответ в виде цитат
· Портрет Плюшкина (внешность, жесты, речь) * Запишите ответ в виде цитат
· Портрет Чичикова (внешность, жесты, речь) * Запишите ответ в виде цитат
· Что помогли узнать о помещиках собранные вами цитаты?
· Что теперь вы можете сказать о гоголевской детали?
· Почему помещики в поэме являют собой «мертвые души»?
2. Руководство для кулинаров:(собирают цитаты из поэмы: обеды Чичикова у помещиков, их кулинарные пристрастия)
1. Вы выбрали роль кулинаров для анализа поэмы «Мертвые души». Ваша задача – пронаблюдать за помещиками (Маниловым, Коробочкой, Собакевичем, Ноздревым, Плюшкиным), основываясь на кулинарных пристрастиях героев. Обратите внимание на то, какое место в жизни героев занимает еда; чем и как угощают Чичикова герои; какие продукты входят в рацион питания помещиков.
2. Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал по конкретному персонажу, это сэкономит ваше время). Выйдите на сайт электронной библиотеки (используйте ссылки на сетевые библиотеки ), найдите в ней текст поэмы «Мертвые души», обратите внимание на главы 2 - 6, найдите нужные цитаты, скопируйте их и заполните форму отчета, ответив на следующие вопросы:
· Перечислите весь состав вашей группы
· · Портрет Манилова (внешность, жесты, речь) Запишите ответ в виде цитат
· Портрет Коробочки (внешность, жесты, речь) * Запишите ответ в виде цитат
· Портрет Собакевича (внешность, жесты, речь) * Запишите ответ в виде цитат
· Портрет Ноздрева (внешность, жесты, речь) * Запишите ответ в виде цитат
· Портрет Плюшкина (внешность, жесты, речь) * Запишите ответ в виде цитат
· Портрет Чичикова (внешность, жесты, речь) * Запишите ответ в виде цитат
· Что помогли узнать о помещиках собранные вами цитаты?
· Что теперь вы можете сказать о гоголевской детали?
· Почему помещики в поэме являют собой «мертвые души»?
3. Руководство для дизайнеров:собирают цитаты из поэмы: интерьеры домов помещиков, описание усадьбы, поместья
1. Вы выбрали роль дизайнеров для анализа поэмы «Мертвые души». Ваша задача – пронаблюдать за помещиками (Маниловым, Коробочкой, Собакевичем, Ноздревым, Плюшкиным), основываясь на описаниях усадеб героев, интерьерах их домов, кабинетов. Обратите внимание на вещи, картины, которыми помещики окружили себя.
2. Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал по конкретному персонажу, это сэкономит ваше время). Выйдите на сайт электронной библиотеки (используйте ссылки на сетевые библиотеки в блоге учителя), найдите в ней текст поэмы «Мертвые души», обратите внимание на главы 2-6, найдите нужные цитаты, скопируйте их и заполните форму отчета на блоге учителя, ответив на следующие вопросы:
· Перечислите весь состав вашей группы
· Описание усадьбы Манилова, интерьеры комнат дома * Запишите ответ в виде цитат
· Описание усадьбы Коробочки, интерьеры комнат дома * Запишите ответ в виде цитат
· Описание усадьбы Собакевича, интерьеры комнат дома * Запишите ответ в виде цитат
· Описание усадьбы Ноздрева, интерьеры комнат дома * Запишите ответ в виде цитат
· Описание усадьбы Плюшкина, интерьеры комнат дома * Запишите ответ в виде цитат
· Что помогли узнать о помещиках собранные вами цитаты?
· Что теперь вы можете сказать о гоголевской детали?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
