Разработка авторского пособия по изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста на тему:
«Алгоритмы организации продуктивных видов деятельности - рисования, лепки, аппликации».
Алгоритм – это система операций, применяемая по строго определенным правилам, которая после последовательного их выполнения приводит к решению поставленной задачи, к получению задуманного результата.
В педагогическую теорию и практику вошло понятие «алгоритмическая культура» детей. Это связано с развитием программированного обучения подрастающего поколения, начиная с дошкольного возраста.
Освоение элементов алгоритмической культуры в дошкольном возрасте служит хорошим стартом дальнейшего успешного обучения и развития интеллектуальных возможностей детей.
Необходимость разработки алгоритмов продуктивных видов деятельности состоит в том, что детям нужно чётко пройти путь от замысла работы до получения определённого продукта – рисунка, поделки, аппликации. Этот путь осознаётся детьми лучше, если он представлен в картинках в нужной последовательности и даёт возможность самостоятельно двигаться к цели в свободной художественной деятельности.
Алгоритмы - это движение от задумки до результата, оптимальное решение практической или познавательной задачи алгоритмическим способом.
Значение алгоритмов для дошкольников:
1.Алгоритмическая культура дошкольников служит пониманию логики решения познавательных задач, осознанности выполняемых действий: дети изучают общие компоненты алгоритмов; понимают целенаправленность алгоритмических действий; пошагово воспринимают алгоритмические действия, следуя идеальному плану их реализации, планируя последовательность действий; учатся обозначать результаты алгоритмических действий развёрнутой речевой формой.
2.Алгоритмы служат развитию творческого мышления – переносу усвоенных действий в новые условия, способствуют формированию самостоятельности, дети учатся выполнять определённые правила цивилизованного общения с окружающими и бережного обращения с предметным миром.
3.Алгоритмы обогащают предметно-развивающую среду группы.
Разрабатывая алгоритмы, воспитатели ДОУ создают условия для формирования алгоритмической культуры своих воспитанников.
Я предлагаю один из вариантов разработанных алгоритмов подготовки к продуктивной деятельности: к рисованию, лепке, аппликации для использования в дошкольном возрасте.
Алгоритмы организации деятельности рисование.1 ряд
1.Что ты задумал делать.
2.Что для этого нужно.
3. Чем будешь рисовать. Выбирай.
4. Чем будешь рисовать. Выбирай.
5.Что ты задумал. Нарисуй.
Алгоритмы организации деятельности лепка. 2 ряд
1. Что ты задумал делать.
.
2. .Что для этого нужно.
3.Чем будешь лепить.
4.Что задумал, какие нужны формы.
5.Полюбуемся твоей работой.
Алгоритмы организации деятельности аппликация.3 ряд
1.Что задумал делать.
2.Что для этого нужно.
3.
3.Что выбрал для работы
4.
4.С чего начнёшь.
5.Создай красоту.
Использование алгоритмов при организации центров искусства в группах
Алгоритмы по организации изодеятельности – необходимые «помощники» маленьким художникам. Моделируя свою работу по определённому плану, дети последовательно реализуют свой замысел и получают художественный результат, которым непременно хотят порадовать зрителей.
Алгоритм подготовки к рисованию в изостудии
