Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4» с. Грачёвка Грачёвского муниципального района
Конспект
интегрированной образовательной деятельности
по физической культуре с родителями и детьми.
«Путешествие в сказочный лес»
воспитатель первой
квалификационной категории
Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик, способствовать творческому воображению на высоком эмоциональном фоне при взаимодействии со взрослыми. Пропаганда здорового образа жизни.
Задачи: повышать интерес детей к физической культуре, в игровой форме развивать физические качества –силу, ловкость, быстроту, координацию движений.
Оборудование:
малые мячи по количеству детей, массажные дорожки, ширма для кукольного театра, куклы: бабка, колобок, коврики для релаксации, домик-ширма, малые обручи на каждого ребёнка, мыльные пузыри.
Мультимедийное оборудование: ТСО, магнитофон, ноутбук,
СД диски Т. Суворовой «Танцуй малыш», танец: музыка и слова Т. Морозовой «Колобок», музыка и слова Е. Железновой «Ну-ка все встали в круг».
Интеграция образовательных областей. Социально-коммуникативное развитие: развивать свободное общение со взрослыми и детьми, совершенствовать игровое общение, развивать самостоятельность, умение сотрудничать. Ребёнок-взрослый, взрослый-ребёнок и помогать друг другу в выполнении упражнений. Помочь родителям установить эмоциональный контакт с ребенком, расширяя диапазон их невербального общения. Содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости, удовольствия от совместных игр.
Физическое развитие: обогащать двигательный опыт детей, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.
Познавательное развитие: расширять кругозор детей в области спортивных игр и их разнообразии.
Речевое развитие: умение взаимодействовать с помощью речи.
Художественно-эстетическое развитие: воспитывать отзывчивость на музыку и пение, развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения. Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения.
Оздоровительная работа: дыхательные упражнения «Поезд», «Мыльные пузыри», «Весёлый мячик», релаксация.
Словарная работа: каблучок, длинная дорога, путешествие, сказочный лес, пни, мостик, остудим колобок, гибкая спинка.
Предварительная работа:
в группе в совместной деятельности с детьми организуется чтение сказок «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Три поросёнка».
Театрализация, рисование, лепка по теме.
Ход занятия: Дети входят в зал. Мамы за ширмой.
Звучит песня «Ну-ка все встали в круг» Железновой.
Воспитатель: А кто взял с собой свои ручки? Где ваши ручки? Похлопали ручками. Здравствуйте ручки! (хлопают)
А вы не забыли взять с собой свои ушки? Где наши ушки? Вот они. (дергают себя за ушки).
А вы не забыли взять с собой свои глазки? Где наши глазки? Вот они. Глазки вот так закроем. (закрывают ладошками глазки) Ку-ку! Теперь откроем. Здравствуйте глазки!
А ножки мы с собой сегодня взяли? Вот наши ножки. Здравствуйте ножки! (топают сидя ножками).
А сейчас сжимаем кулачки. Покажите, как сильно сжимаете кулачки. Сжимаем кулачки и постучали кулачками. Тук-тук-тук-тук.
А теперь постучали ножками. Сначала одним каблучком. А потом другим каблучком. И по очереди постучали каблучками.
А теперь стучим и ручками и ножками. Стучим поочередно и ручками и ножками. Правым, левым, правым, левым.
Восп: пойдём поищем наших мамочек. (Нашли… дети обнимаются с мамами…) ну вот, все мамы нашли своих деток, и мы можем оправиться в волшебную страну сказок. Дорога длинная, вы готовы?
Дети: Да! Восп: - Тогда в путь! Мы садимся на поезд и отправляемся в путешествие.
Под музыку выполняется дыхат. упр. «Поезд».(под музыку Т. Суворовой «Поезд») Чух – чух паровоз, далеко меня повёз
За леса, за моря где творятся чудеса!
Идём по кругу, по окончании стишка садимся на корточки и гудим. Ту-Ту-Ту
Воспитатель поезд, а дети с родителями вагончики, меняют направление поезда, ходьба по залу попеременно движения рук вверх-вниз и приговаривая «чух-чух-чух»
Восп: вот и приехали мы в сказочный лес, а в лесу растут высокие деревья.
Давайте мы попробуем их достать.
Родители держат каждый своего ребёнка за высоко поднятые руки и вместе с детьми идут 2 круга на носках.
Затем дети обходят «деревья»(деревья-родители стоят по кругу и дети обходят каждого взрослого).
Затем подлезают под кустами (кусты-родители стоят на коленях в упоре на ладонях и дети подлезают под каждым взрослым).
Затем перешагивают через пни (пни-родители сидят на полу в центре круга и дети перешагивают через ноги взрослых).
«Динь-дон». Взрослый и ребенок стоят лицом друг к другу. Руки ребенка лежат на талии взрослого, руки взрослого - на плечах ребенка. Одновременно взрослый и ребенок наклоняются вправо и произносят: «Дин», а затем - влево и говорят: «Дон».(повтор 4-5 раз)
«Елочка». Взрослый стоит, руки опущены вниз чуть в стороны. Ребенок превращается в «зайчика» и прыгает на двух ногах вокруг «елочки».
Восп: Ой, а вот и речка, а через неё узенький мостик, давайте поможем друг другу перейти эту речку.
Дети и взрослые идут по массажным коврикам.
Восп: ну вот, мы с вами и пришли на лесную полянку.
Стук, появляется на ширме кукла Бабка из сказки «Колобок»
Восп: Здравствуй, бабушка, а ты откуда пришла?
Бабка: я из сказки «Колобок» дед меня попросил испечь колобок, я его испекла, на окошко остужаться поставила, а он убежал. Помогите мне его найти.
Восп: поможем?
Дети: да.
Восп: а давайте, ребята, мы с вами станцуем танец, колобок услышит нашу музыку и вернётся к бабушке.(Муз. и слова Т. Морозовой «Колобок»).
(родители с детьми выполняют движения под музыку, соответственно словам
в песне).
1 куплет «катился по дорожке»…(дети с родителями идут по залу, взявшись за руки)
«он от бабушки ушёл»…(грозят друг другу пальцем)
«покатился»…(родители и дети кружатся вокруг себя)
Припев: 3 прыжка вверх (прыгают дети и родители)
«Он похож на пирожок» (лепят пирожок)
2 куплет «повстречался он с медведем»…(дети ходят как мишка, топают 3 раза левой ногой)
Припев: 3 прыжка вверх (прыгают дети и родители)
«он похож на пирожок» (лепят пирожки)
Восп: молодцы, посмотрите, нашу песню услышал не только колобок бабушки, но и другие колобки, которые тоже укатились от своих бабушек.
(выносится корзина с мячами и высыпается на пол).
Восп: Ребята, догоните колобок (дети собирают колобки-мячи и держат в руках).
Восп: ой, а он горячий, давайте его остудим.(Упражнение «Весёлый мячик» перебрасываем мяч друг другу, стоя в парах с мамой ).
Встать прямо, ноги расставить. Поднять руки с мячом (диаметром до 10 см) к груди (вдох) и бросить мяч от груди вперед со звуками
(у-х-х-х) (выдох), догнать мяч.
Восп: хвалит детей и взрослых, и дети отдают бабке колобки, которая их благодарит и уходит.
Слышится блеяние козлёнка, дети узнают его голос.
Релаксация для мамы и малыша.
«Маленькие ребятки, словно козлятки, дети лежат на ковриках,
клубочком лежат, носиком сопят мамы рядом, поглаживают их
чтобы спинка была гибкой, ложатся на животик, мамы их гладят по чтобы ножки были прытки, спинке и по ножкам,
делают козлятки зарядку
козлята улыбаются –
спинки прогибаются. Вот козлята встали,
до солнышка достали похлопали в ладошки
мекнули немножко «МЕЕЕЕ!»
Появляется плачущая мама Коза (Оксана Николаевна) плачет.
Восп: Что случилось?
Мама Коза: мои козлята такие непослушные, никак не могу научить их не открывать волку дверь.
Восп: А наши дети хорошо знают голос своих мам и никогда не откроют чужому дверь. Вот посмотри.
Игра «Узнай свою маму по голосу». (Дети спрятались в домике. Каждая мама по очереди зовут своего ребёнка по имени, и если ребёнок узнал голос своей мамы, он выбегает к ней). Родители стоят в кругу и по очереди зовут своих детей.
Восп: Вот, Коза и поиграй ты со своими детками-козлятами, и они никогда не откроют волку дверь.
Коза благодарит и уходит.
Восп: пора и нам домой, но мы так далеко ушли, давайте обратно в детский сад поедем на машине.
Дети берут малые обручи «рули», мамы держат своих детей за плечи и едут по залу на машине. (Звучит музыка Т. Суворовой)
Находят мешочек с мыльными пузырями за ёлочкой.
Воспитатель выносит мешочек, а в мешочке мыльные пузыри
-Давайте мы с вами представим что мы мыльные пузыри.
Пузыри надуваются ( руки прямые вытянуты перед собой и в стороны, вот какие большие пузыри надулись)
Из пузырей выходит воздух (присели),
Пузыри опять надуваются (встали),
И пузыри полетели по площадке (бег по кругу)
Пузыри сели (плавно присели).
А дальше ребята мы с вами садимся в поезд и отправляемся в детский сад. Приведенная игра одобряет робкого и развеселит плачущего, вновь пришедшего ребенка. А так же успокаивает слишком расшалившегося ребенка. Дети с родителями уходят из зала.
