Тема урока: «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

Тема урока: «Правописание безударных личных окончаний глаголов».

Цели предметные: уточнение  и обобщение сведений о глаголе, спряжении глаголов,

способах определения спряжения у глаголов.

Формируемые УУД:

Личностные:

- оценивать собственные результаты учебной деятельности;

- проявлять внимательность, аналитическое мышление;

- формировать понимание  учебных мотивов;

- формировать интерес к способу решения и общему способу действия.

Регулятивные:

– принимать и сохранять учебную задачу;

– в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- контролировать, оценивать и корректировать свои действия во время урока.

Познавательные:

– структурировать знания;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Коммуникативные:

– формулировать собственное мнение и позицию;

– воспринимать другое мнение и позицию;

– договариваться, приходить к общему решению.

1. Самоопределение к деятельности.

Чистописание

Ет ит ешь ишь ут ят

- Поясните запись на доске (буквосочетания, похожие на личные окончания глаголов)

3. Словарная работа: сверкать, извинить, дежурить, желать

- Что объединяет эти слова? (это глаголы)

- Что такое «глаголы»? (это часть речи)

- Глядя на эти глаголы, какую информацию мы можем прочитать? (это начальная форма глагола, по ней мы можем определить спряжение) Определите.

4. Актуализация

– Только ли этими данными обладает глагол?

- Предлагаю сыграть в игру.

«Корзинка идей» (достаем высказывание, определяем, верное оно или неверное)

- Прочитайте высказывания: определите верные они или неверные, объясните свой выбор:

- При изменении глагола по лицам его личное окончание не меняется

- Глаголы обладают постоянными и непостоянными категориями

- Глаголы 2 спряжения 3 лица множественного числа имеют окончания –ут, - ют

- Глагол можно просклонять

- Спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам

- Глаголы бывают 1, 2 и 3  спряжения

- Глагол 1 спряжения 2 лица имеет окончания –ишь, - ите

- Для того, чтобы правильно написать безударное окончание глагола, надо определить его спряжение

- К глаголам  2 спряжения относятся только глаголы, которые  в неопределенной форме оканчиваются на - ить

- Спряжение глагола можно определить по его ударному окончанию

- Глаголы брить, стелить относятся к 1 спряжению

- Подведем итог: какая общая тема всех высказываний?  (личные окончания глаголов)

5. Сформулируйте тему урока… Запишем ее в тетрадь.

Мы с вами уже не первый урок работаем по похожей теме,  сегодня - последний раз. Скажите какая же цель сегодняшнего урока? У каждого она может быть своя. (закрепить все знания, повторить информацию, научиться правильно писать окончания)

6. Чтобы достичь своей цели,  выполним задание. Перед вами карточки двух цветов: на зеленой -  задание полегче, на синей - посложнее. Выберите любое.

Перед вами текст

Прочитайте информацию, отметьте знаками свое отношение к ней:

«!» - я это знал,

«+»  -  новое для меня,

«?»  – возник вопрос,

«-»  - вызывает сомнение

Высказывание	Отношение
Глагол — это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Глаголы могут иметь лексические значения движения (прыгать, бегать, плавать…); звучания (петь, говорить, кричать); состояния (синеть, золотиться, болеть); процесса (впитываться, нагреваться); существования (жить, находиться) и другие.
Глагол имеет следующие морфологические признаки:
1) Постоянные признаки:
- вид: совершенный (что сделать?); и несовершенный (что делать?)
- возвратность и невозвратность (возвратные глаголы образуются от глаголов с помощью суффикса –СЯ - СЬ;
- спряжение — это изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение определяется по личным ударным окончаниям глагола. Если личные окончания глаголов безударные, то необходимо опираться на неопределенную форму глагола. (Ко второму спряжению относятся все глаголы на – ить, кроме брить, стелить; 7 глаголов на – еть (смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, обидеть, терпеть, вертеть); 4 глагола на – ать (слышать, дышать, держать, гнать).
Безударное личное окончание глагола можно определить по неопределенной форме
Безударное личное окончание глагола можно определить по окончанию 3 лица множественного числа
2) Непостоянные признаки
- время: настоящее (что делает? что делают?), прошедшее (что делал (а, о)?), будущее (что будет (ут) делать? что сделает (ют)?;
- число: единственное и множественное;
- лицо: 1-е (Я — МЫ); 2 — е (ТЫ — ВЫ); 3 — е (ОН — ОНА — ОНО);
- род (только у глаголов прошедшего времени единственного числа)
В предложении является чаще всего сказуемым, входит в грамматическую основу предложения.

Высказывание	Отношение
Глаголы изменяются по временам (настоящее, прошедшее и будущее)
Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам
Изменение по лицам и числам  называется спряжением
Лицо и число глагола можно определит по местоимению и ударному окончанию глагола
Спряжение глагола можно определить по его ударному окончанию 1 спряжение – ешь, ет, ем, ете, ут, ют 2 спряжение – ишь, ит, им, ите, ат, ят
Спряжение глагола с безударным личным окончанием можно определить по неопределенной форме Для того,  чтобы правильно написать безударное окончание глагола надо действовать по памятке Определи время, лицо, число глагола Поставь глагол в начальную форму, определи его спряжение Вспомни окончание глагола этого спряжения в нужном лице, числе Запиши правильно глагол
Существует еще один способ: Можно определить окончание по 3 лицу множественному числу.

7. - Что узнали нового? Была ли встречена интересная информация?

- Попробуем ее проверить: определим безударное личное окончание глагола новым способом, по окончанию в 3 лице мн. числе. (работа у доски)

Наступа…т,  исчеза…шь,  лета…м,  черт…м,  сине…шь,  ожива…т,  люб…шь, полива…м,  пиш…шь,  забыва…т,  вар…шь, мо…шь

8. – Какие способы проверки безударных личных окончаний глаголов мы теперь знаем? (по начальной форме, по окончанию 3 лица мн. числа)

9. Проверочная самостоятельная работа:

- Используя любой способ, который вам больше нравится, вставьте пропущенные окончания глаголов:

В воздухе сто…т  тишина. Заря медленно гасн…т. На небе едва беле…т ее последний след. Зажига…т…ся  звезды.

Тучи наполза…т  на небо мохнатым зверем. Тишину наруша…т шелест камыша.

Мы заход…м в сторожку, топ…м печь, гре…м чай и быстро засыпа…м.

Нас буд…т лучи утреннего солнца. Ты люб…ш… раннее утро? Природа просыпа…т…ся  и приветству…т тебя.

10. Устная проверка: Возьмите зеленую ручку и проверяем работу соседа.

11. Рефлексия

- Наш урок подходит к концу, пора подводить его итоги.

- Напомните тему нашего урока

- Вспомните  цель, которую вы перед собой поставили.

- Достигли ли вы ее?

- Какая информация отложилась в памяти

- Чтобы окончательно закрепить материал сегодняшнего урока, дома выполните упражнение 223. Необходимо списать текст, вставив пропущенные буквы в окончания глаголов. Проверьте написание этих окончаний разными способами, объяснение напишите рядом.

- Спасибо за работу, урок окончен.

При изменении глагола по лицам его личное окончание не меняется

Глаголы обладают постоянными и непостоянными категориями

Глаголы 2 спряжения 3 лица множественного числа имеют окончания –ут,  - ют

Глагол можно просклонять

Спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам

Глаголы бывают 1, 2 и 3  спряжения

Глагол 1 спряжения 2 лица имеет окончания –ишь, - ите

Для того, чтобы правильно написать безударное окончание глагола, надо определить его спряжение

Глаголы брить, стелить относятся к 1 спряжению

Спряжение глагола можно определить по его ударному окончанию

К глаголам  2 спряжения относятся только глаголы, которые  в неопределенной форме оканчиваются на - ить

Тема урока: «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»

Цели предметные: уточнение  и обобщение сведений об имени существительном, склонении имен существительных, правописании безударных падежных окончаний имен существительных.

Формируемые УУД:

Личностные:

- оценивать собственные результаты учебной деятельности;

- проявлять внимательность, аналитическое мышление;

- формировать понимание  учебных мотивов;

- формировать интерес к способу решения и общему способу действия.

Регулятивные:

– принимать и сохранять учебную задачу;

– в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- контролировать, оценивать и корректировать свои действия во время урока.

Познавательные:

– структурировать знания;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Коммуникативные:

– формулировать собственное мнение и позицию;

– воспринимать другое мнение и позицию;

– договариваться, приходить к общему решению.

1. Самоопределение к деятельности.

Чистописание

а  я о е  ь

- Поясните запись на доске (буквосочетания, похожие на окончания имен существительных)

3. Словарная работа: солома, молоко, сирень

- Что объединяет эти слова? (это имена существительные)

- Что такое «имя существительное»? (это часть речи)

- Глядя на эти слова, какую информацию мы можем прочитать? (это начальная форма имени существительного, по ней мы можем определить собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное, род, склонение) Определите.

4. Актуализация

– Только ли этими данными обладает имя существительное?

- Предлагаю сыграть в игру.

«Корзинка идей» (достаем высказывание, определяем, верное оно или неверное)

- Прочитайте высказывания: определите верные они или неверные, объясните свой выбор:

- Имена существительные изменяются по падежам

- Изменение имен существительных по падежам называется склонением

- Существует два типа склонения имен существительных

- К 1 склонению относятся имена существительные мужского рода с окончанием  - а, - я

- Ко 2 склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием и существительные среднего рода с окончанием  - о, - е

- К 3 склонению относятся имена существительные мужского рода с мягким знаком на конце

- Чтобы проверить написание безударного падежного окончания имени существительного не  надо определить его склонение

- Слова-подсказки для 1 склонения сестра, земля

- Слова-подсказки для 1 склонения кот, окно

- Слово-подсказка для 3 склонения степь

- Подведем итог: какая общая тема всех высказываний?  (падежные окончания имен существительных)

5. Сформулируйте тему урока… Запишем ее в тетрадь.

Мы с вами уже не первый урок работаем по похожей теме,  сегодня - последний раз. Скажите какая же цель сегодняшнего урока? У каждого она может быть своя. (закрепить все знания, повторить информацию, научиться правильно писать окончания)

6. Чтобы достичь своей цели,  выполним задание. Перед вами карточки двух цветов: на зеленой -  задание полегче, на синей - посложнее. Выберите любое.

Перед вами текст

Прочитайте информацию, отметьте знаками свое отношение к ней:

  «!» - я это знал,

«+»  -  новое для меня,

«?»  – возник вопрос,

«-»  - вызывает сомнение

Высказывание	Отношение
Имя существительное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет или явление природы и отвечает на вопросы что? кто?
Имя существительное имеет следующие морфологические признаки:
1) Постоянные признаки:
- одушевленное  (кто?); и неодушевленное (что?)
- собственное или нарицательное
- склонение — это изменение по падежам. Существуют три типа склонения: 1 склонение – к нему относятся имена существительные женского и мужского рода с окончанием –а, - я; 2 склонение – существительные мужского рода с нулевым окончанием, и среднего рода с окончанием –о, - е; 3 склонение – существительные женского рода с мягким знаком на конце
Безударное падежное  окончание имени существительного помогут определить слова-подсказки (1 скл. – сестра, земля; 2 скл. – кот, окно; 3 скл. – степь)
Безударное падежное окончание имени существительного можно запомнить 1скл. 2скл. 3скл. И. п. -а, - я   - о, - е -ь Р. п. - ы, - и - я, - а - и, - и Д. п. - е, - е - ю, - у - и, - и П. п. - е, - е - е, - е - и, - и
- род (мужской, средний, женский)
2) Непостоянные признаки
- падеж
- число: единственное и множественное;
В предложении может быть и главным членом, и второстепенным

Высказывание	Отношение
Имена существительные бывают собственные или нарицательные
Имена существительные бывают одушевленные или неодушевленные
Имена существительные бывают мужского, женского или среднего рода
Имена существительные изменяются по числам
Имена существительные изменяются по падежам
Изменение по падежам  называется склонением
Существует три типа склонения имен существительных
1 склонение – к нему относятся имена существительные женского и мужского рода с окончанием –а, - я
2 склонение – существительные мужского рода с нулевым окончанием, и среднего рода с окончанием –о, - е
3 склонение – существительные женского рода с мягким знаком на конце
Безударное падежное  окончание имени существительного можно определить по окончанию слова-подсказки 1 скл. – сестра, земля; 2 скл. – кот, окно; 3 скл. – степь
Для того,  чтобы правильно написать безударное падежное окончание существительного,  надо действовать по памятке: Поставь существительное в начальную форму (Им. п.) Определи его склонение Замени существительное словом-подсказкой этого склонения Какое окончание у слова-подсказки, такое и у существительного
Безударное падежное окончание имени существительного можно запомнить 1скл. 2скл. 3скл. И. п. -а, - я   - о, - е -ь Р. п. - ы, - и - я, - а - и, - и Д. п. - е, - е - ю, - у - и, - и П. п. - е, - е - е, - е - и, - и

7. - Что узнали нового? Была ли встречена интересная информация?

- Попробуем ее проверить: определим безударное падежное окончание существительного  новым способом, по памяти (работа у доски)

В беседк…,  у кроват…,  по дорог…,  на ветк…  сирен…,  у тет…,  в одежд…, в неб…,  от  пыл… .

8. – Какие способы проверки безударных падежных окончаний имен существительных мы теперь знаем? (с помощью слова-подсказки, по памяти)

9. Проверочная самостоятельная работа:

- Используя любой способ, который вам больше нравится, вставьте пропущенные окончания глаголов:

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

10. Устная проверка: Возьмите зеленую ручку и проверяем работу соседа.

11. Рефлексия

- Наш урок подходит к концу, пора подводить его итоги.

- Напомните тему нашего урока

- Вспомните  цель, которую вы перед собой поставили.

- Достигли ли вы ее?

- Какая информация отложилась в памяти

- Чтобы окончательно закрепить материал сегодняшнего урока, дома выполните упражнение … . Необходимо списать текст, вставив пропущенные буквы в окончания имен существительных. Проверьте написание этих окончаний разными способами, объяснение напишите рядом.

- Спасибо за работу, урок окончен.

Имена существительные изменяются по падежам

Изменение имен существительных по падежам называется склонением

Существует два типа склонения имен существительных

Существует два типа склонения имен существительных

К 1 склонению относятся имена существительные мужского рода с окончанием  - а, - я

Ко 2 склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием и существительные среднего рода с окончанием  - о, - е

К 3 склонению относятся имена существительные мужского рода с мягким знаком на конце

Чтобы проверить написание безударного падежного окончания имени существительного не  надо определить его склонение

Слова-подсказки для 1 склонения сестра, земля

Слова-подсказки для 1 склонения кот, окно

Слово-подсказка для 3 склонения степь

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .

Проходил по площад…,  присел у дорог…,  под ветк…й  ел…,  к краю пропаст…,  лежал на скатерт…,  отъезжал от деревн…, работал  шофер…м, в зимней одежд…, просил о помощ…, по лесной дорожк…, готовился к зимовк… .