Рабочая программа по немецкому языку основное общее образование 7 класс (стр. 2 )

- Блок 1 “Lesen macht klug” содержит текстовой материал и ориентирован на обучение главным образом чтению.

- Блок 2 “Lernst du was, dann weiвt du was!” предусматривает работу над лексикой для ее узнавания при чтении и для употребления в устной речи.

- Блок 3 “Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen!” включает серию упражнений для обучения устно-речевому общению.

- Блок 4 “Wir sind ganz Ohr” содержит задания, небольшие тексты-экспозиции к тому, что дети будут воспринимать на слух. Сами тексты для аудирования записаны на аудиодиск.

- Блок 5 “Grammatik. Ist das eine harte Nuss?” предусматривает целенаправленную работу над грамматическим материалом.

- Блок 6 “Wir prьfen, was wir schon kцnnen” содержит материал для повторения, обобщения, а также контроля и самоконтроля по теме в целом.

- Блок 7 “Deutsch lernen – Land und Leute kennenlernen” содержит аутентичные материалы страноведческого характера.

Такое деление материала в известной мере условно, так как работа над текстом (чтение, аудирование) предполагает и решение некоторых устно-речевых задач, так же как и работа над лексикой.

Кроме материала параграфов, учебник содержит приложение по грамматике немецкого языка.

  Раздел 5. Тематическое  планирование

Тема	Виды деятельности
После летних  каникч.	1.Знакомство с именами выдающихся людей 2 Прямой порядок слов, обратный порядок слов в предложении, рамочная конструкция. 3 Повторение временных форм: Prдsens, Perfekt, Prд-teritum. 4. Порядковые числительные. 5. Повторение инфинитивного оборота «um … zu + Infinitiv»
1.Что мы называем нашей Родиной? 16ч.	1.Употребление инфинитивного оборота после глаголов raten, empfehlen, vorschlagen, bitten. 2. Артикли имен собственных. 3.  Знакомство с новыми правилами орфографии в новой лексике. 4. Порядок слов в немецком предложении
2. Лицо города – визитная карта страны.16ч.	Запись лексического материала: Грамматический материал: 1. Составное именное сказумое. 2. Употребление артикля с именами собственными. 3. Двусоставность порядок слов в немецком простом предложении. 4. Употребление в речи darum, deshalb, denn. Порядок слов в предложении 5. Неопределенно-личное местоимение man. 6. Порядок слов в сложносочиненном предложении. Грамматика: 1. употребление союзов denn, deshalb в сложносочиненных предложениях. 2. чтение вслух и письме. 3. монологическая речь (рассказы о различных городах, о своем родном городе, крупных туристических центрах, рекламах этих городов, составление плана путешествия). чтение с полным пониманием содержания.
3. Жизнь в большом современном городе? Какие здесь проблемы?16ч. . 6. В	Запись лексического материала Грамматический материал: 1. Управление глаголов fahren, fliegen, warten, steigen gehen, ьberqueren, biegen. 2. Употребление имен собственных. 3. Порядковые числительные. 4. Придаточные дополнительные предложения, модальные глаголы с man, типы немецких глаголов. 5. Спряжение глаголов с отделяемой приставкой. Страноведческий материал: 1. Транспорт большого города. 2. Речевой этикет в ситуации «Ориентировка в городе». 3. Информация о немецких ученых Карле Бенце и Готлибе Даймлере. 4. Порядок получения водительских прав в Германии. Дорожные знаки. 5. Правила дорожного движения. Правила поведения на улице. 6. Автобаны и железная дорога в Германии. 7. Основные средства передвижения.
4. В деревне тоже имеется много интересного15ч.	Запись лексического материала Грамматический материал: 1. Множественное число существительных. 2. Три основные формы глаголов. 3. Речевой образец «Es gibt … + Akk.» 4. Порядковые числительные. 5. Употребление глагола werden как самостоятельного глагола. 6. Образование Futurum I. 7. Придаточные предложения причины, порядок слов в придаточном предложении. 8. Предложения с союзами dass и ob. Страноведческий материал: 1. Жизнь в немецкой деревне.. 3. Знакомство с немецкими пословицами. 4. Информация о жизни в немецкой деревне вчера и сегодня. 5. Сведения о жизни подростков в деревне и их помощи взрослым. 6. Из истории русских народных промыслов. 7. Знакомство с немецкой сказкой «Крестьянин и три сына». 8. Информацией  о Празднике урожая в Германии.
5.Защита окружающей среды – актуальная на сегодняшний день проблема. Или?14ч.	Запись лексического материала Грамматический материал: 1. Структура немецкого простого (сложного) предложения. 2. Придаточные предложения причины. 3. Управление глаголов. 4. Придаточные условные предложения. Страноведческий материал: 1. Окружающая среда в опасности. 2. Видеоматериалы «Экология и акции немецких детей в защиту природы». 3. Значимость экологических проблем. 4. Участие немецких детей в борьбе за экологию. 5. Твое личное участие в защите окружающей среды. 6. Информация о парниковом эффекте. 7. Человек как часть экосистемы. 8. Сведения о том, как жители Германии сортируют отходы. 9. Экологические проблемы современности
6. В здоровом теле - здоровый дух.17ч.	Запись лексического материала Грамматический материал: 1. Субстантивированная неопределенная форма глагола. 2. Придаточные предложения причины. 3. Придаточные дополнительные предложения. 4. Сложносочиненное предложение с союзами deshalb, darum. 5. Управление глаголов. 6. Перевод косвенной речи в прямую. 7. Придаточные предложения причины с союзами weil/denn. 8. Модальные глаголы с man 9. Предлоги с двойным управлением. Страноведческий материал: 1. Информация о различных видах спорта. 2. Мнение немецких школьников о роли спорта в их жизни, журнал «Juma». 3. Информация об истории различных видов спорта. 4. Из истории 9 Олимпийских игр. 5. Немецкие идиоматические выражения о спорте и здоровье. 6. Немецкие пословицы и поговорки о спорте и здоровье. 7. Отношение немецких подростков к спорту. 8. Рифмовки с предлогами. 9. Информация о занятиях в международном аэроклубе. 10. Информация о наиболее популярных видах спорта в Германии. Развитие спорта в Германии.

Раздел 6. Календарно-тематическое планирование

№	дата	Наименование раздела	Тема урока	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки	Виды деятельности  учащихся
Аудирование	Говорение	Чтение	Письмо
После летних  каникул.	7ч
1 2	1.09.. 2.09	Встреча в школе после летних каникул.	2	Уметь кратко высказываться по теме «Мои летние каникулы».	Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного.	Уметь выписать предложения из текста, содержащие рамочную конструкцию с обратным порядком слов.	Запись лексического материала Грамматический материал: 1. Прямой порядок слов, обратный порядок слов в предложении, рамочная конструкция. 2. Повторение временных форм: Prдsens, Perfekt, Prд-teritum. 3. Порядковые числительные. 4. Повторение инфинитивного оборота «um … zu + Infinitiv» Страноведческий материал: 1. Как проводят летние каникулы дети в немецкоговорящих странах. 2. Как проводят летние каникулы дети в Швейцарии, Германии, Австрии. 3. Знакомство с именами выдающихся людей: Robert  Koch, Albert Einstein, Max Plank, Ferdinand von Zeppelin.
3	7.09	Где отдыхают немецкие школьники в Германии?	1	Уметь воспринимать на слух сообщения одноклассников о летних каникулах и давать им свою оценку.	Уметь читать тексты с пониманием основного содержания, извлекать нужную информацию из прочитанного.	Уметь написать письмо другу по переписке о своих летних каникулах.
4	8.09	Где говорят по-немецки?	1	Уметь читать текст с пониманием основного содержания, извлекая нужную информацию. Выражать своё отношение к прочитанному	Работа со словарём.
5 6	9.09 14.09	.	Мы повторяем	2	Беседа о немецком языке, отношении к нему уч-ся, трудностях, возникающих при его изучении	Уметь отвечать на поставленные вопросы с опорой на географическую карту Европы.
7	15.09	Входная диагностическая работа.	1
Глава 1.  Что мы называем нашей Родиной?	16ч.
8	16.09	Что такое Родина для каждого из нас?	1	Уметь выразить своё согласие/несогласие, сформулировать основную мысль текста.	Уметь читать сообщения с пониманием основного содержания. Извлекать нужную информацию из прочитанного.	Уметь составить ассоциограмму «Родина - die Heimat».	Запись лексического материала Грамматический материал: 1. Употребление инфинитивного оборота после глаголов raten, empfehlen, vorschlagen, bitten. 2. Артикли имен собственных. 3. Новые правила орфографии в новой лексике. 4. Порядок слов в немецком предложении. 5. Управление глаголов leben, fahren. 6. Употребление глаголов, требующих после себя zu + Infinitiv. 7. Составное именное сказуемое. 8. Склонение имен прилагательных. 9. Побудительные предложения типа «Gehen wir!» Страноведческий материал: 1. Мнение немецких школьников о родине по материалам журнала «Juma». 2. Сведения об Австрии и Швейцарии. 3. Информация об объединении Европы и значении Евросоюза для людей. 4. Планета – общий дом. 5. Черты национального характера. Менталитеты народов разных стран. 6. Положение иностранцев в Германии. 7. Из истории немецкого Народа. 8. Родина Европа как общий дом.
9	21.09	Первое знакомство с Австрией и Швейцарией.	1	Уметь рассказать о новых странах с использованием нового лексического материала.	Уметь читать с полным пониманием прочитанного, выражать собственное отношение к прочитанному.
10	22.09	Европа как общий дом для людей.	1	Понимать на слух аутентичный текст и выделять для себя значимую информацию	Уметь читать текст с большим охватом содержания, выделять главную мысль.
11	23.09	Общая Европа Ї что это?	1	Уметь понять на слух сообщения немецких детей об их родине.	Уметь делать краткое сообщение по теме «Единая Европа».
12	28.09	Где мы чувствуем себя как дома?	1	Развивать навыки распознания новых лексических единиц с целью их лучшего запоминания.	Уметь описать иллюстрацию с опорой на ключевые слова.	Описание картинок. Употребление новой лексики в письменной речи
13	29.09	Учимся давать советы.	1	Знать признаки и употреблять в речи предложения типа: raten/ empfehlen, vorschlagen/ bitten + zu + Infinitiv	Употребление в речи предложении типа ; ратен. эмпфелен
14	30.09	Что думают о людях разных стран?	1	Уметь делать связное монологическое сообщение, советовать, обсуждать, выражать своё мнение.	Уметь читать текст с пониманием основного содержания	Чтение с пониманием основного содержания
15	5.10	.	Мы слушаем. Аудирование	1	Уметь воспринимать на слух текст с выборочным понимание необходимой информации	Уметь письменно сформулировать совет, предложение.	Чтение с пониманием основного содержания
16	6.10	Склонение имён прилагательных	2	Уметь правильно употреблять в речи имена прилагательные	Овладеть навыками распознания склонения прилагательных	Употребление и распознавание склонения прилагательных
17	7.10	Побудительные предложения.	1	Уметь правильно употреблять в речи имена прилагательные	Овладеть навыками распознания склонения прилагательных
18 19	12.10 13.10	Составление плана к этапам  проекта по теме «Город».	2	Уметь вести дискуссию по теме «Город». Уметь делать монологическое высказывание по теме.	Уметь читать текст с пониманием основного содержания.	Письменное выполнение лексических и грамматических упражнений на склонение прилагательных.	Составление плана рассказа по т.  Город
20	14.10	Учить немецкий язык Ї знакомиться со страной и людьми.	1	Уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения	Уметь читать текст с пониманием основного содержания.	Уметь составить план проекта, описать этапы работы, подготовить письменную презентацию	Чтение текста с пониманием основного содержания Составление плана проекта
21	19.10	Подготовка к контрольной работе.	1	Понять на слух тексты о Германии, Австрии, Швейцарии.	Знать все виды склонения прилагательных и правильно их использовать в письменных заданиях	Склонение прилагательных Использование в письменной речи
22	20.10	.	Контрольная работа по теме Склонение имен прилагательных	1	Склонение прилагательных Использование в письменной речи
23	21.10	Работа над ошибками.	1
Глава2 Лицо города – визитная карта страны..	16ч
24	26.10	Город, каким он может быть?	1	Уметь беседовать по теме «Мой город».	Уметь читать текст с полным пониманием и использованием словаря.	Развитие диалогической речи по т. Мой город Чтение с полным пониманием прочитанного
25	27.10	Знакомство с некоторыми немецкими, австрийскими, швейцарскими городами.	1	Уметь понять текст в целом о немецком городе Дрездене.	Уметь передавать содержание прочитанного с опорой на текст.	Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного.	Составить и записать вопросы к прочитанным текстам	Порядок слов в предложении
26 27	28.10 9.10	Что мы знаем и можем рассказать о Москве?	2	Уметь слушать и понимать своих одноклассников по теме «Москва»	Уметь употреблять в вопросах и ответах обороты типа: man nennt, wurde…gegrundet	Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного	Тест на проверку понимания прослушанного текста	Решение теста Чтение с полным пониманием
28 29	10.11 11.11	Достопримечательности Москвы. .	2	Уметь делать краткое сообщение по прочитанным текстам, делать рекламу Уметь употреблять новые слова и словосочетания в устной речи	Уметь описать достопримечательности Москвы
30	16.11	Неопределённо-личное местоимение «man»,	2	Понимать на слух аутентичный текст с местоимением man	Уметь описывать города, используя сложносочинённые предложения	Знать случаи употребления неопределённо-личного местоимения man. порядок слов в сложносочинённом предложении.
31	17.11	Неопределённо-личное местоимение «man», порядок слов в сложносочинённом предложении	1	Понимать на слух аутентичный текст с местоимением man	Уметь описывать города, используя сложносочинённые предложения	Знать случаи употребления неопределённо-личного местоимения man
32	18.11	Мы слушаем	1	Понимать на слух тексты небольшого объёма, извлекать необходимую информацию
33 34	23.11 24.11	Мы рассказываем нашим друзьям о городах Золотого кольца.	2	Уметь слушать сообщения одноклассников по теме  «Город моей мечты» и давать рецензии	Уметь поговорить с кем-либо о Москве, о достопримечательностях родного села	Уметь описать город, село
35	25.11	Обобщение по теме «Город».	1	Уметь кратко высказываться по теме “Meine Stadt”. Употребление в речи новых лексических единиц	Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного	Уметь распознавать новую лексику и орфографически правильно писать её
36	30.11	Учить немецкий язык Ї знакомиться со страной и людьми.	1	Уметь понять в целом на слух рассказ-загадку о городе и попытаться отгадать, что это за город	Уметь читать тексты с извлечением главных фактов, опуская второстепенное
37	1.12	Контрольная работа по теме «Лицо города – визитная карта страны» .	1	Уметь слушать сообщения одноклассников по теме  «Город моей мечты» и задавать вопросы	Уметь поговорить с кем-либо о достопримечательностях родного села	Уметь описать своё село
38	2.12	Работа над ошибками	1
39	7.12	Обобщающий урок.	1
глава 3. Жизнь в большом современном городе? Какие здесь проблемы?	16ч.
40	8.12	Основные средства передвижения	1	Уметь рассказать о транспорте в городе	Уметь описать транспорт в немецком и русском городе	1. Управление глаголов fahren, fliegen, warten, steigen gehen, ьberqueren, biegen. 2. Употребление имен собственных. 3. Порядковые числительные. 4. Придаточные дополнительные предложения, модальные глаголы с man, типы немецких глаголов. 5. Спряжение глаголов с отделяемой приставкой. Страноведческий материал: 1. Транспорт большого города. 2. Речевой этикет в ситуации «Ориентировка в городе».
41	9.12	Как ориентироваться в незнакомом городе?	1	Уметь разыграть мини диалоги «Ориентировка в городе»	Развивать самостоятельные умения работать со словарём
42	14.12	.	Мы слушаем	1	Воспринимать на слух, извлекать необходимую информацию и изображать на рисунке предметы, о которых идёт речь
43	15.12	Из истории создания автомобиля.	1	Уметь высказываться по прочитанному	Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного
44	16.12	.	Порядок получения водительских прав в Германии	1	Уметь понять на слух информацию о том, что делали дети в дороге	Уметь составлять небольшие диалоги, делать краткие высказывания по теме	Уметь читать текст с пониманием основного содержания, уметь выбирать главное	Написать о своём путешествии (желательно с иллюстрациями)
45	21.12	Придаточные дополнительные предложения.	1	Уметь употреблять в речи модальные глаголы с man, придаточные дополнительные предложения	Уметь спрягать модальные глаголы с man и знать их перевод на русский язык
46	22.12	Модальные глаголы с man, типы немецких глаголов.	1	Уметь употреблять в речи модальные глаголы с man, придаточные дополнительные предложения	Уметь спрягать модальные глаголы с man и знать их перевод на русский язык
47	23.12	Как спросить о дороге в незнакомом городе?	1	Понимать на слух диалог по теме урока	Уметь вести расспрос о дороге в незнакомом городе	Уметь провести анкетирование о преимуществах и недостатках отдельных видов транспорта
48	28.12	Как спросить о дороге в незнакомом городе?	1	Понимать на слух диалог по теме урока	Уметь вести расспрос о дороге в незнакомом городе	Уметь провести анкетирование о преимуществах и недостатках отдельных видов транспорта
49 50	29.12 11.01	Подготовка к защите проекта «Транспортные средства в Германии».	2	Уметь отобрать материал для проекта, подготовить защиту проекта	Читать с пониманием основного содержания, извлекать нужную информацию из текста	3. Информация о немецких ученых Карле Бенце и Готлибе Даймлере. 4. Порядок получения водительских прав в Германии. Дорожные знаки. 5. Правила дорожного движения. Правила поведения на улице. 6. Автобаны и железная дорога в Германии.
51	12.01	Защита проектов по темам: «Город»,  «Транспортные средства в Германии».	1	Уметь защищать проект	Читать с пониманием основного содержания, извлекать нужную информацию из текста	7. Основные средства передвижения
52	13.01	Учить немецкий язык Ї знакомиться со страной и людьми.	1	Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного
53	18.01	Подготовка к контрольной работе.	1	Уметь слушать сообщения одноклассников и задавать вопросы	Уметь поговорить с кем-либо по теме урока
54	19.01	Контрольная работа по теме Жизнь в большом современном городе? Какие здесь проблемы?	1
55	20.01	.	Работа над ошибками	1
глава 4. В деревне тоже имеется много интересного	15ч.
56	25.01	Жизнь в городе и в деревне: где лучше?	1	Уметь сравнивать и делать высказывания по теме с опорой на картинки	Уметь читать стихотворение с предварительно снятыми трудностями	Составить и записать ассоциограмму с новой лексикой по теме урока	Запись лексического материала: Грамматический материал: 1. Множественное число существительных. 2. Три основные формы глаголов. 3. Речевой образец «Es gibt … + Akk.» 4. Порядковые числительные. 5. Употребление глагола werden как самостоятельного глагола. 6. Образование Futurum 7. Придаточные предложения причины, порядок слов в придаточном предложении. 8. Предложения с союзами dass и ob. Страноведческий материал: 1. Жизнь в немецкой деревне.. 3. Знакомство с немецкими пословицами. 4. Информация о жизни в немецкой деревне вчера и сегодня.
57	26.01	Домашние животные и птицы.	1	Уметь воспринимать на слух небольшие тексты о животных	Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного
58	27.01	Сельскохозяйственные машины.	1	Уметь сделать сообщение по теме «Сельскохозяйственные работы»	Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного
59	1.02	Немецкая деревня вчера и сегодня. Работа подростков на ферме в Германии.	1	Уметь кратко высказываться на основе прочитанного	Уметь читать текст с полным пониманием содержания
60	2.02	.	Русские народные промыслы	1	Уметь вести беседу о народных промыслах в нашей стране с опорой на информацию из текста	Уметь читать текст с полным пониманием содержания	Умение делать записи при прослушивании текста
61	3.02	Образование Fututum I.	1	Уметь употреблять Futurum I. в устной речи	Понимать, как использовать новый грамматический материал в описании
62	8.02	Придаточные предложения причины.	1	Уметь употреблять придаточные предложения в устной речи	Понимать, как использовать новый грамматический материал в описании
63	9.02	Мы рассказываем нашим друзьям о жизни в деревне и в городе.	1	Уметь воспринимать на слух монолог-высказывание “Auf dem Lande”	Уметь вести диалогический расспрос, отвечать на вопросы	Уметь письменносравнивать («Жизнь в деревне: преимущества и недостатки»)
64	10.02	Мы слушаем.	1	Уметь воспринимать на слух текст, выбирая главные факты	Уметь высказывать своё мнение о прослушанной сказке	. 5.Сведения о жизни подростков в деревне и их помощи взрослым. 6. Из истории русских народных промыслов. .
65	15.02	Подготовка проекта по теме «В деревне».	1	Уметь воспринимать на слух сообщения одноклассников по теме «В деревне»	Уметь беседовать по теме «Домашние животные, домашняя птица, работа в деревне»	Уметь читать текст с пониманием основного содержания
66	16.02	Защита проекта по теме «В деревне».	1	Уметь воспринимать на слух сообщения одноклассников по теме «В деревне»	Уметь беседовать по теме «Домашние животные, домашняя птица, работа в деревне»	Уметь читать текст с пониманием основного содержания
67	17.02	Каким будет село в будущем?	1	Уметь делать монологическое высказывание по теме «Деревня будущего»	7.Знакомство с немецкой сказкой «Крестьянин и три сына». 8. Информацией  о Празднике урожая в Германии.
68	20.02	Подготовка к контрольной работе.	1	Уметь слушать сообщения одноклассников и задавать вопросы	Уметь поговорить с кем-либо по теме урока
69	24.02	Контрольная работа по теме В деревне тоже имеется много интересного	1
70	29.02	Работа над ошибками.	1
Глава 5 Защита окружающей среды – актуальная на сегодняшний день проблема. Или?	14ч.
71	1.03	Наша планета в опасности	1	Знать и уметь использовать новую лексику	Уметь читать тексты с полным пониманием прочитанного	Запись лексического материала
72	2.03	Что может привести планету к катастрофе?	1	Уметь обмениваться информацией по прочитанному в группах	Уметь найти в тексте информацию, необходимую для ответа	Уметь дать развёрнутый ответ на вопрос: «Как может человек спасти себя от экокатастрофы?»	1. Структура немецкого простого (сложного) предложения. 2. Придаточные предложения причины. 3. Управление глаголов. 4. Придаточные условные предложения. Страноведческий материал: 1. Окружающая среда в опасности. 2. Видеоматериалы «Экология и акции немецких детей в защиту природы». 3. Значимость экологических проблем. 4. Участие немецких детей в борьбе за экологию. 6. Информация о парниковом эффекте. 5. Твое личное участие в защите окружающей среды. 7. Человек как часть экосистемы. 8. Сведения о том, как жители Германии сортируют отходы.
73	9.03	Что мы должны сделать, чтобы защитить природу?	1	Уметь высказываться на базе прочитанного, выражать своё мнение, аргументируя его	Читать с пониманием основного содержания	Уметь заполнять таблицу «Что в опасности и почему?»
74	14.03	Infinitiv с zu, um...zu + Infinitiv. Придаточные дополнительные предложения.	1	Уметь употреблять в речи новые лексические единицы и грамматический материал
75	15.03	.	Infinitiv с zu, um...zu + Infinitiv. Придаточные дополнительные предложения	1	Употреблять в речи данные грамматические явления	Уметь определить тип придаточных предложений
76	16.03	Участие детей в защите окружающей среды.	1	Прослушать микродиалоги по теме «Защита окружающей среды» и понять их смысл в целом.	Уметь высказывать своё мнение об участии в защите окружающей среды	Читать текст с пониманием основного содержания	Уметь написать диалог по образцу
77	28.03	Они могут заботиться о лесе  и животных в нём.	1	Уметь воспринимать на слух сообщение по теме «Что я делаю для окружающей среды»	Уметь представить результаты анкетирования	Уметь читать текст про себя и выделять ключевые слова	Уметь писать письмо, опираясь на образец
78	29.03	.	Мы слушаем	1	Уметь воспринимать на слух текст небольшого объёма, извлекать из него нужную информацию	Уметь выражать своё отношение к прослушанному сообщению, обмениваться информацией	Уметь делать записи для последующей передачи содержания
79	30.03	Подготовка проекта «Защитим природу!»	1	Уметь кратко высказаться по проблеме с использованием новых слов	Уметь читать с пониманием основного содержания текста	Уметь правильно писать новые лексические единицы, выбирать союзы по смыслу в придаточном предложении
80	4.04	Защита проектов «Защитим природу!»	1	Уметь воспринимать на слух сообщения одноклассников по теме «Защитим природу!»	Уметь беседовать по теме «Защита окружающей среды»	Уметь читать текст с пониманием основного содержания	9. Экологические проблемы современности
81	5.04	Учить немецкий язык Ї знакомиться со страной и людьми.	1	Уметь высказаться по проблеме в рамках мини-конференции	Уметь читать тексты с полным пониманием
82	6.04	Учить немецкий язык Ї знакомиться со страной и людьми.	1	Уметь слушать сообщения одноклассников и задавать вопросы	Уметь поговорить с кем-либо по теме урока
83	11.04	.	Подготовка к контрольной работе.	1
84	12.04	Контрольная работа  по теме Защита окружающей среды – актуальная на сегодняшний день проблема. Или?	1
Глава 6. В здоровом теле - здоровый дух.	17ч.
85	13.04	Виды спорта.	1	Уметь высказываться о роли спорта в жизни, выражать своё мнение	Уметь читать текст с общим пониманием содержания, искать нужную информацию	Чтение текста с общим пониманием содержания,
86	18.04	.	Значение спорта в жизни человека	1	Уметь обмениваться информацией по прочитанному тексту	Уметь читать текст с общим охватом понимания его содержания	Уметь заполнить таблицу «Спорт – за и против»
87	19.04	Из истории спорта.	1	Уметь выражать собственное мнение, уметь обмениваться информацией	Уметь читать с пониманием основного содержания	Чтение текста и высказывание собственного мнения
88	20.04	Роль спорта в формировании характера человека.	1	Уметь воспринимать на слух сообщение одноклассников по теме урока	Уметь выражать своё мнение по теме «Каким должен быть настоящий спортсмен?», аргументировать его	Прослушивание текста Высказывание собственного мнения
89	25.04	.	Разное отношение к спорту	1	Уметь воспринимать на слух беседу друзей об их отношении к спорту и адекватно выражать своё мнение к услышанному	Уметь вести беседу по темам: «Спорт», «Здоровье». Уметь расспросить своего собеседника	Составить письменно диалог «Врач и прогульщик уроков физкультуры»
90 91	26.04 27.04	Мы рассказываем нашим друзьям о любимых видах спорта.	2	Уметь выражать своё мнение и обосновать его, вести диалог-расспрос в форме интервью.	Написать письмо другу, вспомнить правила написания письма
92	4.05	Мы слушаем.	1	Уметь воспринимать на слух небольшой по объёму текст.	Уметь выражать собственное мнение о прослушанном	Прослушивание текста Высказывание собственного мнения
93	10.05	Предлоги с Dat. и Akk.	1	Знать признаки и иметь навыки употребления в речи данных грамматических явлений	Употребление  в речи Предлогов  с датив и аккузатив
94	11.05	Придаточные дополнительные, причины и условия.	1	Знать признаки и иметь навыки употребления в речи данных грамматических явлений	употребление в речи придаточных дополнительных  предложений
95 96	16.05 17.05	.	Придаточные дополнительные, причины и условия. Урок повторения изученного материала	1 1	Уметь употреблять в речи лексико-грамматический материал по теме «Спорт»	Уметь читать с пониманием основного содержания	Знать, как подписать картинки с различными видами спорта
97	18.05	Итоговая контрольная работа	1	Уметь в рамках изученной темы рассказать о стране и людях, её населяющих	Уметь читать текст с общим пониманием содержания	Чтение  текста с общим пониманием содержания
98	23.05	Подготовка к защите  проекта по теме «Спорт».	1	Знать и понимать лексические единицы и тексты, признаки изученных грамматических явлений
99	24.05	Защита проекта  проекта по теме «Спорт».	1
100	25.05	Учить немецкий язык Ї знакомиться со страной и людьми.	1
101	26.05	Учить немецкий язык Ї знакомиться со страной и людьми.	1
102	27.05	Обобщающий урок «Что мы узнали за год»	1

Раздел 7. Материально - техническое обеспечение  учебного предмета «Немецкий язык»