Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Умный робот» (стр. 3 )

Опыт по разработке и реализации модульных программ – нет

Стаж работы – 35 лет.

Опыт по разработке и реализации модульных программ – нет

Должностные обязанности в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы:

реализация дополнительной общеобразовательной программы; разработка и внедрение в образовательный процесс новых актуальных практических задач, обновление существующего комплекса дидактических материалов; побуждение обучающихся к творческой деятельности; информационное сопровождение обучающихся при выполнении творческих работ.

В основу программы положены следующие принципы:

учет особенностей и ценностей школьного периода развития, актуальность для ребенка чувственных впечатлений, знаний, умений, личностная ориентированность процесса обучения и воспитания; сохранение и развитие индивидуальности каждого ребенка; развитие эрудиции и индивидуальной культуры восприятия и деятельности ребенка.

Принципы  работы  при  подготовке  учащихся к обучению:

учет  индивидуальных  особенностей  и возможностей  учащихся; системность  и  плановость; уважение  к ребенку, к процессу  и результатам  его  деятельности  в сочетании  с разумной  требовательностью; занимательность, непринужденность  учебного  процесса; развитие интеллектуальных качеств, психических функций: памяти, внимания, воображения, речи, мышления; контакт  с родителями (организация бесед  по  интересующим  их проблемам); вариативность содержания и форм проведения занятий; наглядность.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п/п	Модули, темы	Количество часов	Формы аттестации, контроля
всего	теория	практика
Модуль 1. «Конструирование»	51	14	37	Опрос, наблюдение, анкетирование, тестирование, соревнования, практические работы
Вводное занятие (в том числе техника безопасности)	3	2	1
Тема 1. Знакомство с  конструктором.	6	2	4
Тема 2.Начало работы с конструктором.	9	3	6
Тема 3. Робототехника для начинающих, базовый уровень.	9	2	7
Тема 4. Технология NXT	9	2	7
Тема 5. Программное обеспечение NXT.	15	3	12
Модуль 2. «Программирование»	60	11	49
Тема 6. Первая модель.	15	3	12
Тема 7. Модели с датчиками.	15	4	11
Тема 8. Составление программ.	12	2	10
Тема 9. Модели с датчиками.	12	2	10
Тема 10. Программы. День показательных соревнований.	3	-	3
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ	3	-	3
ИТОГО	111

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Модуль №1 – «Конструирование»

Стартовый уровень:

обучающиеся должны знать и соблюдать основные правила по ТБ и организацию рабочего места; знать основные понятия;  знать название и назначение всех деталей в наборе; уметь правильно разложить комплектующие в ящик для хранения; уметь ставить аккумулятор на зарядку;  уметь включать и отключать от работы микрокомпьютер;  распознавать детали из набора; подключать датчики и  двигатели;  уметь собирать простые модели по технологической карте.

Диагностическая оценка (наблюдение, беседа, тестирование, демонстрация).

Базовый уровень:

оперировать основными понятиями;  распознавать, тестировать  датчики; собирать модели для решения конкретных задач.

Диагностическая оценка (наблюдение, беседа, тестирование, демонстрация, отзывы на школьном сайте).

Продвинутый уровень:

свободно оперировать основными понятиями;  оказывать помощь в подключении датчиков, двигателей и микрокомпьютера; собирать модели для решения различных задач.

Диагностическая оценка (наблюдение, беседа, опрос, тестирование, демонстрация, рейтинг).

Промежуточная аттестация  проводится в виде кратковременного тестирования и демонстрации самой «удачной модели».

Модуль №2 – «Программирование»

Стартовый уровень:

обучающиеся должны знать интерфейс программного  обеспечения  NXT; обучающиеся должны собирать  модели  роботов и составлять простые  программы по технологическим картам.

Диагностическая оценка (наблюдение, беседа, тестирование, демонстрация, отзывы на школьном сайте).

Базовый уровень:

устанавливать программное обеспечение; собирать модели роботов, используя несколько блоков; демонстрация «оживших» роботов.

Диагностическая оценка (наблюдение, беседа, тестирование, демонстрация, отзывы на школьном сайте).

Продвинутый уровень:

составление собственных программ для решения задач повышенной сложности,  коррекция программ обучающихся; помощь при подготовке и проведении итоговых занятий.

Диагностическая оценка (наблюдение, беседа, опрос, тестирование, демонстрация, рейтинг).

Промежуточная аттестация проводится после завершения работы с датчиками по категориям (категории могут быть определены по оптимальному решению конкретных задач или действиям робота).

Итоговая аттестация проводится в виде публичного соревнования.

По окончании обучения учащиеся награждаются грамотами, дипломами и получают свидетельство об обучении.

Список литературы, используемый педагогом в своей работе для педагога

1. Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации/Федеральные  государственные образовательные стандарты: http:///pro/fgos/

2. Сайт Института новых технологий/ ПервоРобот LEGO WeDo: http://www. int - edu. ru/object. php? m1=3&m2=62&id=1002

3.  Методические рекомендации для преподавателя: образовательный  робототехнический модуль (базовый уровень): 12 – 15 лет/ К. В.  Ермишин, , . — М.: Издательство «Экзамен», 2014. — 240 с.

4. Образовательная робототехника во внеурочной деятельности: учебно-методическое пособие/ идр. – Челябинск: Взгляд, 2011.- 96 с: ил.

5. http://www. robot. ru Портал Robot. Ru Робототехника и Образование

Список литературы для учащихся

1. http://lego. rkc-74.ru/

2. http://www. /education/

3. http://www. wroboto. org/

4. http://www. roboclub. ru РобоКлуб. Практическая робототехника.

5.  http://confer. cschool. perm. ru/tezis/Ershov. doc

Обеспечение  программы предусматривает наличие следующих методических видов продукции:

- электронные учебники;

- экранные видео лекции, Screencast (экранное видео - записываются скриншоты (статические кадры экрана) в динамике);

- видео ролики;

-информационные материалы на сайте, посвященном данной дополнительной образовательной программе;

-мультимедийные интерактивные домашние работы, выдаваемые обучающимся на каждом занятии.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ

АДМИНИСТРАЦИИ СУРГУТСКОГО РАЙОНА

ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

«БЕЛОЯРСКИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

«СОЛНЕЧНЫЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

РАССМОТРЕНО на заседании МО от «12» апреля 2017 г. протокол № 4

УТВЕРЖДАЮ Директор МБУДО «Белоярский ЦДО» ____________ «____»___________ 2017 г.

                                                                               

                                                               

«Конструирование»

модуль дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы

«Умный робот»

Возраст обучающихся: 9-13 лет

Срок реализации: 51 час

Составители программы:

,

,

педагоги дополнительного образования

п. Солнечный

2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       В наше время робототехники и компьютеризации ребенка необходимо учить решать задачи с помощью автоматов, которые он сам может спроектировать, защищать свое решение и воплотить его в реальной модели, т. е. непосредственно сконструировать и запрограммировать.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Умный робот» подразумевает формирование  раннего профессионального самоопределения школьников в процессе конструирования и проектирования.         

Данный модуль предоставляет всем детям возможность получить знания независимо от способностей и уровня общего развития.

Модуль реализуются в течение полугодия (17 недель – 51 час, 3 часа в неделю).

Модуль способствует формированию раннего профессионального самоопределения школьников в процессе конструирования.

Образовательная цель модуля: формирование знаний, умений и навыков в процессе конструирования.