Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Умный робот» (стр. 5 )

Учащиеся знакомятся с:

интерфейсом ПО; визуальными блоками, их названиями и назначением; способами составления простых программ; загрузкой составленных программ в модуль; с правилами запуска программы.

Диагностическая оценка (наблюдение, беседа, тестирование, демонстрация).

Базовый уровень:

Учащиеся знакомятся с различным ПО и способами их установки на ПК.

Учащиеся знакомятся с:

правилами установки ПО на ПК; способами составления собственных программных блоков;

- пошаговым методом написания программы.

       

Диагностическая оценка (наблюдение, беседа, тестирование, демонстрация, отзывы на школьном сайте).

Продвинутый уровень:

Учащиеся знакомятся с различными способами составления программ для решения задач повышенной сложности.

Учащиеся знакомятся с:

правилами установки ПО для дополнительного оборудования (датчиков); различными подходами к  решению сложных задач; регламентом соревнований по робототехнике.

Диагностическая оценка (наблюдение, беседа, опрос, тестирование, демонстрация, рейтинг).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

№ п/п	Модули, темы	Количество часов
теория	практика	всего
Модуль 2. «Программирование»	11	49	60
1	Первая модель.	3	12	15
2	Модели с датчиками.	4	11	15
3	Составление программ.	2	10	12
4	Модели с датчиками.	2	10	12
5	Программы.  День показательных соревнований.	-	3	3
6	ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ	-	3	3
ИТОГО	60

Образовательные результаты модуля:

обучающиеся владеют основными приемами программирования робототехнических моделей; у обучающихся сформированы общенаучные и технологические навыки проектирования; обучающиеся демонстрируют свои модели на соревнованиях различного уровня.

Список литературы, используемый педагогом в своей работе для педагога

1. Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации/Федеральные  государственные образовательные стандарты: http:///pro/fgos/

2. Сайт Института новых технологий/ ПервоРобот LEGO WeDo: http://www. int - edu. ru/object. php? m1=3&m2=62&id=1002

3.  Методические рекомендации для преподавателя: образовательный  робототехнический модуль (базовый уровень): 12 – 15 лет/ К. В.  Ермишин, , . — М.: Издательство «Экзамен», 2014. — 240 с.

4. Образовательная робототехника во внеурочной деятельности: учебно-методическое пособие/ идр. – Челябинск: Взгляд, 2011.- 96 с: ил.

5. http://www. robot. ru Портал Robot. Ru Робототехника и Образование

Список литературы для учащихся

1. http://lego. rkc-74.ru/

2. http://www. /education/

3. http://www. wroboto. org/

4. http://www. roboclub. ru РобоКлуб. Практическая робототехника.

5.  http://confer. cschool. perm. ru/tezis/Ershov. doc

Обеспечение  программы предусматривает наличие следующих методических видов продукции:

- электронные учебники;

- экранные видео лекции, Screencast (экранное видео - записываются скриншоты (статические кадры экрана) в динамике);

- видео ролики;

-информационные материалы на сайте, посвященном данной дополнительной образовательной программе;

-мультимедийные интерактивные домашние работы, выдаваемые обучающимся на каждом занятии.

Критерии оценки качества усвоения ЗУН

модуля «Программирование»

Ф. И. обучающегося ____________________________

№ п/п	Критерии оценки качества	Формы оценки качества	Уровни освоения программы
высокий (3 балла)	средний (2 балла)	низкий (1 балл)
Теоретические знания
1.	Моторы и датчики, принципы их работы.	Опрос, творческие задания, наблюдение, тестирование	Безошибочное выполнение задания	Допускается незначительная часть ошибок  (не более трех)	В выполненном задании наблюдается значительная часть ошибок (более 10)
2.	Название визуальных блоков программирования.
3.	Способы создания программ.
4.	Регламент соревнований различного уровня.
Практические умения и навыки
1.	Составление программ из визуальных блоков.	Творческие задания, наблюдение, самостоятельная работа, демонстрация моделей.	Успешное выполнение всех заданий	Успешно выполнил все задания, но с некоторыми нарушениями	Допустил значительные ошибки
2.	Сохранение программ.
3.	Запуск программы
4.	Установка ПО для дополнительных датчиков.
5.	Решение простых и сложных технических задач.
6.	Участие в соревнованиях, показательных выступлениях.