группа МИФ ИНБz-4-1
Тема: Использование мобильных и Интернет-технологий для создания интерактивных рабочих листов по информатике.
Аннотация. Рассмотрены теоретические и технологические вопросы разработки и использования интерактивных рабочих листов по информатике средствами мобильных и Интернет-технологий. Проанализированы новые интерактивные особенности, характерные для данных технологий и их практическое применение при различных моделях обучения информатике.
Актуальность. Современное общество диктует новые требования к выпускникам школы, которым необходимо будет самостоятельно обучаться в течении всей жизни. Требования ФГОС предполагают увеличение доли самостоятельной работы обучающихся. Учителю необходимо использовать в своей работе новые формы, методы и средства обучения, в основе которых лежат идеи деятельностного подхода и технологии развития критического мышления. Учитель больше не единственный источник информации и ему необходимо уметь организовывать совместную деятельность с обучающимися, при которой они активно осваивают новые знания, умения и навыки, анализируют свою деятельность, сознательно размышляют над процессом обучения, на опыте приобретают новые идеи, чувства или мнения об окружающем мире. Такими интерактивными дидактическими средствами обучения информатике могут стать интерактивные рабочие листы.
Объект: мобильные и Интернет-технологии, используемые в образовании.
Предмет: использование мобильных и Интернет-технологий для создания интерактивных рабочих листов по информатике.
Цель: изучение возможностей использования мобильных и Интернет-технологий для создания интерактивных рабочих листов по информатике.
Задачи:
1. Рассмотреть понятие «интерактивные рабочие листы» и их основные возможности при использовании мобильных и Интернет-технологий для смешанного обучения и на уроках информатики.
2. Проанализировать возможности мобильных и Интернет-технологий как основных средств для создания интерактивных рабочих листов, используемые учителями при обучении информатике.
3. Применить инструменты HTML5, в связке с CSS3 и свободный Интернет-сервис Wizer. Me для создания интерактивных рабочих листов по информатике.
Методы: теоретические, описательно-аналитические, эмпирические и статистические.
Средства разработки - HTML5, в связке с CSS3 и свободный Интернет-сервис Wizer. Me.
Научная новизна заключается в том, что в работе впервые проведен анализ создания интерактивных рабочих листов в аспекте использования мобильных и Интернет-технологий. Образцы интерактивных рабочих листов, апробированные на практике и размещенные на личном сайте могут служить основой создания данных ресурсов для интерактивного обучения информатике. Проведен анализ возможностей использования интерактивных рабочих листов по информатике. Разработаны и апробированы на школьниках интерактивные рабочие листы по информатике.
Выводы о результатах.
1. Под мобильными технологиями (), понимаем составляющую электронного обучения, как инструмента коммуникации участников образовательного процесса и доставки электронного контента. Для решения проблемы использования различных мобильных средств, а также по критерию цена-качество, при создании интерактивных образовательных ресурсов, наиболее перспективны - базовые стандарты веб-технологий: HTML5, CSS3 и JavaScript и использование Интернет-сервисов, как часть Интернет-технологий, адаптированных под различные устройства (ноутбуки, нетбуки, КПК, планшеты, смартфоны и др. и беспроводной связи).
Интерактивный рабочий лист (ИРЛ) - электронный рабочий лист, созданный учителем для самостоятельной работы обучающихся. Основная цель использования ИРЛ – создать условия для самостоятельного осмысления и усвоения обучающимися нового учебного материала; развивать умение работать с различными источниками информации, развивать абстрактное и наглядно-образное мышление, создавать совместные документы, осуществлять самоконтроль и самокоррекцию, овладевать новыми способами действий. Использование ИРЛ в учебной деятельности позволяет сформировать все виды универсальных учебных действий: познавательные, коммуникативные, регулятивные и личностные.
2. Результаты исследования показали, что учителя информатики чаще всего используют для создания интерактивных рабочих листов следующие средства:
- презентационные пакеты, чаще всего MS PowerPoint, позволяющие реализовать интерактивность за счет эффектов анимации, триггеров, гиперссылок и макросов. Язык VBA или созданные на его основе шаблоны с макросами (позволяющие создавать ресурсы без навыков программирования) используются для реализации перемещения и проверки правильности действий при контроле и самоконтроле. Шаблоны с макросами в большом количестве имеются в сети Интернет на сайтах педагогов (например, http://didaktor. ru/priyomy-mediadidaktiki/ или http://www. rosinka. vrn. ru/pp/index. htm). ИРЛ на основе презентационных пакетов учителя могут использовать: на ПК, ноутбуках, интерактивной доске на уроке и при смешанном обучении на смартфонах (ИРЛ размещенные, например, на личном сайте). Необходимо учитывать, что качество картинок в презентации должно быть максимальным (при использовании различного размера мониторов ПК, ноутбуков или смартфонов), но при этом она должна быть небольшого размера, чтобы она быстро загружалась при использовании обучающимися мобильной связи и смартфонов.
- Flash-технологии и средства HTML5. Flash-технологии имеют средства для создания интерактивных ресурсов без использования языка программирования, поэтому они сегодня очень популярны не только у учителей информатики, но и у других учителей-предметников. Технология HTML5, в связке с CSS3, способна заменить Flash, но для ее использования учителю необходимо владеть навыками программирования, она сегодня становится популярной среди учителей информатики. Данные технологии позволяют создавать качественные интерактивные листы как для использования на уроках информатики, так и при смешанном обучении.
- Интернет-технологии, где наиболее востребованным является создание ИРЛ с помощью инструментов Диска Google и сервиса Wizer. Me. Данные Интернет-сервисы являются свободными, простыми и быстрыми инструментами для создания ИРЛ для визуализации и закрепления учебного материала, на основе технологии перемещения объектов, на основе видео, создания интерактивных заданий с вопросами: открытыми (Open Question); с выбором ответов (Multiple Choise); комментированием, дискуссией на заданную тему (Blanks); соединением текстов и картинок (Fill On An Image); соединением частей на соответсвтие (Matching); использованием таблиц (Table).
3. В рамках учебной практики разрабатывается личный сайт, который будет наполняться интерактивными ресурсами по информатике, созданными на основе HTML5, в связке с CSS3 и на основе Интернет-сервисов.
Разработаны ИРЛ на основе сервиса Wizer. Me (рис.1) и успешно апробированы на уроках информатики в Котовском промышленно-экономическом техникуме (ГБПОУ СПО «КПЭТ»), которые подтверждают эффективность данного исследования.
Рис.1. Пример интерактивных рабочих листов.
