Важным элементом процесса обучения, формирования специальных знаний в подготовке к профессиональной деятельности географа, является изучение географической номенклатуры. Географ должен хорошо знать карту. Представление о положении географических объектов на Земле необходимо при подготовке и выполнении большинства заданий лабораторных работ. Изучение географической номенклатуры предлагается и как самостоятельная работа студентов.
Формы контроля знания номенклатуры студентами определяются преподавателем, это могут быть: традиционный опрос у настенной карты; географический диктант с последующей проверкой правильности ответов; нанесение на контурную карту объектов, заданных персонально каждому студенту и т. д.
Лабораторные занятия проводятся по ключевым и наиболее важным темам, разделам учебной программы. Они построены как на материале одной лекции, так и на содержании нескольких лекций. Формы выполнения лабораторных заданий различны: устный или письменный анализ карт, таблиц для установления географических закономерностей, картографическое изображение явлений и их связей, подбор необходимой информации по литературным источникам, устные сообщения и реферативные работы.
Используемые критерии оценки устных и письменных ответов:
1. Полнота и конкретность ответа.
2. Логичность и последовательность в изложении материала.
3. Связь теоретических положений с практикой.
4. Обоснованность и доказательность излагаемых положений.
5. Наличие иллюстраций к рефератам и докладам; с выполненными на лабораторных занятиях рисунками, таблицами и схемами
6. Степень самостоятельности при выполнении работы.
7. Грамотное использование специальных терминов и понятий.
8. Уровень культуры речи.
В конце занятия дается оценка всего лабораторного практикума, где обращается особое внимание на следующие аспекты:
1. Качество подготовки.
2. Результаты выполненной работы.
3. Степень усвоения знаний.
4. Активность.
5. Положительные стороны в работе студента.
6. Недостатки в работе студентов и пути их устранения.
8.2. Методические рекомендации студентам по организации изучения дисциплины
Дисциплина «География материков» является одним из основополагающих в профессиональной подготовке географа.
Изучаемые в данном курсе материки предоставляют собой сложные природные системы, составляющие горизонтальную структуру географической оболочки Земли.
При освоении дисциплины рекомендуется следовать последовательности изучения тем, изложенных в данной программе.
Данная дисциплина предполагает следующие формы работы: лекции, лабораторные и самостоятельные работы. Для успешного овладения теоретическим материалом и грамотного выполнения лабораторных работ необходимо руководствоваться общими методическими советами.
Работа над лекционным материалом
Для работы над курсом рекомендуется иметь две тетради: одна для записи лекционного материала, другая для выполнения лабораторных работ.
В лекционной тетради необходимо выделить поля для пометок, вопросов, замечаний. Записи лекций должны быть четкими, с указанием числа и названия темы. После лекции конспект желательно обработать, т. е. выделить (подчеркнуть) основные положения темы, выводы, уточнить содержание основных понятий и терминов, правильность написания. Такая проработка лекционного материала облегчит студенту подготовку к текущей и итоговой аттестации.
Выполнение лабораторных работ
При выполнении лабораторных работ вырабатываются и закрепляются знания об основных положениях теоретического курса, формируются профессиональные навыки изучения научной географической литературы, выявляются индивидуальные особенности Южных материков, развивается профессиональная направленность обучения.
Формы выполнения лабораторных заданий различны: устный или письменный анализ карт, таблиц для установления географических закономерностей, картографическое изображение явлений и их связей, подбор необходимой информации по литературным источникам, устные сообщения и реферативные работы.
Для выполнения обязательных заданий лабораторных работ желательно использовать правую страницу раскрытой тетради, а левую использовать для расчетов, пометок, подклеивания вырезок или оставлять чистой. Такая форма ведения тетради позволяет студентам самостоятельно, глубже, в удобном для него виде прорабатывать материал курса.
В практической части курса предусмотрен такой вид работы, как изучение специализированных терминов и понятий, которые приводятся к каждой лабораторной работе. Эта работа ведется студентами самостоятельно. Проверка знаний может осуществляться в виде терминологического диктанта, контрольной работы, устного опроса. Выбор способа проверки определяется преподавателем: либо он сам, либо проверка проводится в группах.
Часть заданий выполняется на контурных картах. Каждая контурная карта оформляется по единому образцу: название, отражающее ее содержание; источники по которым выполнена работа, условные знаки (легенда); надписи. Все надписи, если на то нет особых методических указаний, необходимо выполнять черным цветом, но в любом случае чертежным шрифтом. Гидрологические объекты обозначаются синим цветом. Подписи точечных объектов (горные вершины, вулканы, водопады) выполняются справа от объектов, размещается надпись горизонтально или вдоль параллелей.
По отдельным темам лабораторного практикума предусмотрена проверка географической номенклатуры, список которой выдается студентам преподавателем. Изучение номенклатуры ведется студентами самостоятельно, проверка осуществляется в виде показа объектов на настенной карте, географического диктанта, заполнения контурных карт, опознания объектов, нанесенных на контурную карту.
В ходе изучения дисциплины студентами в обязательном порядке должны быть выполнены все лабораторные работы. Контрольные вопросы и задания для самоконтроля студентов, должны быть рассмотрены в обязательном порядке, что будет способствовать более глубокому пониманию студентами изучаемой темы. К зачету допускаются те студенты, которые выполнили и сдали все лабораторные работы.
8.2.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
По разделу «Введение. Общий обзор южных материков»
Чем определяется своеобразие географического положения Южных материков? Какое значение имеют особенности географического положения этих материков в формировании их природы? В чем особенности конфигурации, формы, размеров Южных материков по сравнению с Северными?По разделу «Южная Америка. Общий обзор. Основные этапы формирования природы»
Какова площадь материка Южная Америка? Какова площадь островов принадлежащих Южной Америке? Какова высота, на которой располагается самое высокогорное озеро мира Титикака? Под каким градусом южной широты лежит мыс Горн? Под каким градусом южной широты лежит самый южный материковый мыс Южной Америки? На каком градусе южной широты Южная Америка достигает наибольшей ширины (более 5000 км)? В какие геологические периоды происходило формирование почти всех ядер антиклинорий Анд? В какие периоды геологического времени произошло заложение синеклизы Амазонии и перикратонных прогибов Ориноко и Бени-Чако-Пампы? К каким периодам геологического возраста Земли приурочено образование траппового плато во впадине Параны с мощностью платобазальтов 1600 м? К каким геологическим периодам приурочено основное горообразование в Андах, сопровождавшееся бурной вулканической деятельностью? Какова площадь траппового плато во впадине Параны? Охарактеризовать докембрийский и палеозойский этапы развития Южной Америки Показать на карте докембрийские и палеозойские структуры Южной Америки.По разделу «Основные черты структуры и рельефа; полезные ископаемые»
Как называются столовые останцовые плато центральной части Гвианского щита? Как называются столовые песчаниковые плато Бразильского плоскогорья? Как называются столовые плато характерные для междуречий Южной Америки? Какие типы морфоструктур характерны для группы типов «равнины на древних платформах» в Южной Америке? Какие типы морфоструктур характерны для группы типов «вулканические плато и плоскогорья» в Южной Америке?По разделу «Климат Южной Америки»
Какое количество осадков в среднем выпадает на северо-востоке Бразильского плоскогорья? Какое количество осадков получают Патагония и область Прекордильер? Какое максимальное количество осадков выпадает на внешних наветренных склонах Северо-Западных Анд Колумбии, обращённых к Тихому океану? Какой суммы достигает годовое количество осадков в Патагонских Андах на западных склонах гор?По разделу «Внутренние воды Южной Америки»
Как называется река Южной Америки уровень воды, которой резко колеблется по сезонам года? Как называется река, являющаяся наиболее значительным примером бифуркации рек на Земле? Какая река Южной Америки полноводна в течение всего года и имеет два максимума в январе-феврале и мае-июне? Какова площадь бассейна реки Ориноко? На притоке, какой крупной реки Южной Америки находится самый высокий на Земле водопад Анхель?По разделу «Почвы, растительность и животный мир»
Как называется тип гилей высоких пойм Западной Амазонии, затопляемых только главными паводками и на короткий период? Как называется тип гилей на заболоченных аллювиальных почвах низких пойм Западной Амазонии? Как называется тип растительности ксерофитных редколесий и кустарниковых саванны из дернин жёстких злаков и отдельных деревцев и кустарников, произрастающие на западе Бразильского плоскогорья? Как называется тип растительности незатопляемых междуречий Западной Амазонии? Как называется тип растительности северо-востока Бразильского плоскогорья, характеризующийся почти полным отсутствием злакового покрова и максимальной выраженностью ксероморфности и суккулентности деревьев и кустарников? Какие типы почвы преобладают в Южной Америке?По разделу «Антарктида. Общий обзор (история открытия и исследования)»
В чем уникальность географического положения Антарктиды? Какое значение это имеет для формирования природы континента? История открытия Антарктиды. Современные исследования природы континента.По разделу «Гляциология; геологическое строение и рельеф коренного ложа Антарктиды»
Какие типы ледников встречаются в Антарктиде? Когда началось современное оледенение Антарктиды? Подледный рельеф Антарктиды. Строение ледового покрова материка.По разделу «Климат, географическая зональность и органический мир»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
