Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дом детского творчества Нижегородского района»
Центр эстетического воспитания детей им. Георгия Маслякова
Методическая разработка
«Русские детские фольклорные игры»
раздела дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
объединения «Центр традиционной культуры»
Курс «Введение в традиционную культуру. Детская фольклорная студия»
Автор-разработчик
педагог дополнительного образования
Нижний Новгород
2016
Введение
Сегодня возрастает ценность и значимость деятельности педагогов по пропаганде народного творчества - деятельности во имя возрождения в ребёнке чувства своей родной земли, связи со своим народом, ощущения счастья бытия и творчества.
Приобщение детей к народным традициям помогает воспитывать здоровую, гармоничную личность, способную преодолеть жизненные препятствия и сохранить бодрым тело и дух, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм.
Незаменимый педагогический материал для такой работы – детские фольклорные игры, как самостоятельный культурный комплекс и как элемент народных праздников. Большая часть народных игр предназначена для открытых площадок: в них играют на полянке, во дворе. Особую группу составляют, так называемые, посиделочные игры, проводившиеся в помещениях, во время посиделок. Фольклорная игра – явление синтетическое. В нем неразрывно связаны музыка, слово и движение.
Детям очень нравится играть в старинные игры. Опыт показывает, что уже спустя короткое время год они чувствуют себя более уверенно, свободно, так как понимают происходящее. Народные игры они воспринимают как свои и их не смущают архаичные формы. В традиционных играх нет деления на исполнителей и зрителей. На занятиях и на праздниках родители также принимают активное участие.
Важным элементом в воспитании является знакомство с традиционным народным костюмом, его изготовление и ношение во время праздника. В народном костюме у ребят меняется внутреннее состояние, осанка, движения становятся плавными и грациозными.
Непременное условие обряда и праздника — его ожидание, приготовление необходимых аксессуаров, костюмов, ритуальной выпечки и др.
Система праздников создаёт духовную общность детей и взрослых — ту почву, на которой развиваются человеческие чувства: любовь, доброта, взаимопомощь. При подготовке и проведении праздников происходит преображение робких детей в эмоциональных и инициативных. Они непроизвольно вовлекаются в процесс игры, что соответствует природе ребёнка. Дети органично познают новые музыкальные образы, приобретают умения, навыки, развивают фантазию. При этом развитие творческих способностей происходит само собой, в занимательной игровой форме.
Преимущества народных игр с пением и движением состоят в том, что они развивают интерес к пению, память, чувство ритма, умение правильно передавать мелодию. В играх такого плана дети учатся передавать в движении художественный образ. Но самое главное — через игру русская народная песня входит в быт семьи, в которой воспитываются дети.
Цель:
гармоничное интеллектуальное, духовное и физическое развитие детей в рамках традиционной Нижегородской культуры.
Задачи:
Предметные:
развить навыки музыкальной импровизации;
овладеть простейшими элементами народной плясовой пластики;
Метапредметные:
передать общетрудовые умения и навыки, традиционные отношения;
Личностные:
предоставить возможность самовыражения в творчестве;
создать дружный коллектив единомышленников – педагогов, родителей и детей;
сформировать у детей умение работать в коллективе.
Методы и формы обучения
На занятиях используются:
словесные методы (лекции, объяснение, беседа, диалог);
методы практической работы (упражнения, игры, песни, танцы);
наглядные методы (картины, рисунки, фотографии, аудиозаписи, видеоматериалы, изделия народного промысла и декоративно-прикладного искусства);
Обучение строится по трем направлениям:
Знакомство с народно-обрядовой культурой России Вокально-хоровое обучение Хореография, обучение основам народного танцаВозрастные особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста таковы, что игра остается одним из любимейших видов деятельности. Во время игры используются такие формы обучения, как:
- упражнения по приобретению навыков самостоятельных действий в пении;
- упражнения в самостоятельном подборе вариантов игр, танцевальных движений;
- творческие задания песенного и музыкально-игрового направлений.
Содержание занятий
Занятия начинаются со знакомства с певческой установкой: пение сидя, стоя, техника вдоха, выдоха без звука, на отдельной гласной, на слове, на фразе, с использованием небольших попевок на трех звуках, тренировка мягкой атаки звука.
Далее переходят к освоению народной манеры пения.
Используются скороговорки с движениями, притопами и прихлопами:
Игра: «Бабка сеял горох»
Водящий произносит слова, а участники выполняют те движения, о которых идёт речь в тексте
Бабка сеяла горох.
Прыг-скок, прыг-скок.
Провалился потолок
Прыг-скок, прыг-скок..
Она шла, шла, шла, пирожок нашла.
Села, поела, опять пошла.
Проводится артикуляционная гимнастика:
Игра «Как на улице гагара да кулик»
Играют несколько человек. Начинают петь медленно, затем увеличивают темп, кто ошибается — выходит из игры.
Как на улице гагара да кулик,
На покосе две старухи да старик.
Накосили стожок сенца, да,
Эта песенка опять с конца.
Осваиваются дикционные упражнения для мягкого нёба:
Игра «Горелки»
Дети встают парами друг за другом. Впереди лицом к участникам стоит водящий. Все выкрикивают слова. После слов «беги, как огонь» последняя пара разбегается, а водящий должен поймать одного из них. Кого поймали - тот встает на место водящего. Образовавшаяся новая пара встает впереди всех.
Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
Стой подоле, гляди в поле.
Едут там трубачи, да едят калачи.
Посмотри на небо, звезды горят, гуси летят.
Гу-гу-гу, убегу.
Раз, два, не воронь, беги как огонь.
Тренируется правильное дыхание:
Игра «Как на горке, на пригорке»
Каждый участник произносит слова:
Как на горке, на пригорке
Стоят двадцать два Егорки.
Раз Егорка, два Егорка, три Егорка....
Выигрывает тот, кто на одном дыхании сосчитает больше Егорок.
Все навыки в комплексе отрабатываются в игровой форме:
Игра «Дударь»
Играющие образуют круг и берутся за руки. Выбирается водящий — Дударь, который встает в центр круга. Держась за руки, дети идут по кругу и поют:
Дударь, дударь, дударище!
Старый, старый старичище!
Его под колоду, его под сырую, его под гнилую!
Дударь, Дударь, что болит?
Дударь отвечает, что него болит (голова, рука, спина, живот, колено, пятка....) . Играющие должны взяться за больное место у соседа и продолжить движение по кругу.
Игра «Золотые ворота»
2 человека образуют ворота, стоя лицом друг к другу и подняв сомкнутые руки. Через эти воротца пробегает цепочка остальных игроков, тоже взявшихся за руки.
Стоящие произносят нараспев речитатив:
Золотые ворота!
Пропускают не всегда!
Первый раз прощается!
Второй раз — запрещается!
Третий раз — не пропустим вас!
После слов «не пропустим вас!» воротца опускают руки. Оказавшиеся внутри круга берутся за руки с образующими круг, увеличивая его. Не пойманные восстанавливают цепочку и бегут снова. С каждым закрытием ворот бегущих всё меньше. Последних 2-3 игроков чествуют как победителей.
Заключение
Русские народные игры, как часть праздников — уникальная возможность для ребят ежегодно погружаться в мир одних и тех же народных песен, закличек, танцев, игр, обрядов. Праздники помогают без труда овладеть большим репертуаром народных игр и песен. И благодаря этому из года в год улучшается качество их исполнения, а значит, дети получают огромное удовольствие от встречи с прекрасным самобытным народным искусством.
Список литературы
Для педагога:
Бордюг музыкальный фольклор Нижегородской области в праздниках и обрядах. ведение в песенный фольклор// Народное творчество, № 6, 1999; № 1, 2000. Покровский игры. Преимущественно русские. С.-Пб.: Историческое наследие. 1994. Храмова народные игры. Нижний Новгород, 2010.Для детей и родителей:
Аникин народная сказка. М.: Художественная литература, 1984. Солнышко-колоколнышко: Потешки, песенки, стихи.-М.:Белый город, 2010. Радуга-дуга: Календарные песни, заклички, игры.- М.:Белый город, 2010.Интернет-ресурсы:
www. ethnomuseum. ru
www. hutor-museum. ru
