Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите выпускных квалификационных работ (стр. 3 )

Таблицу следует располагать после первого упоминания о ней в тексте – на той же или следующей странице.

Заголовки граф таблицы должны начинаться с прописных букв. При переносе таблицы на следующую страницу заголов­ки граф должны быть продублированы, над ними печатается «Продолжение таблицы» с указанием ее номера, заголовок при этом не повторяется. При от­сутствии данных в ячейке таблицы ставится прочерк. Если все показатели таблицы выражены в общей единице, то её обозначение помещается в конце заго­ловка таблицы после запятой. При наличии небольшого по объему материала нет необходимости включать его в таблицы.

Формулы и уравнения выносятся из текста на отдельную строку. Они должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами, которые записываются на уровне формулы, заканчивающейся запятой, справа в круглых скобках. Формулы приводятся в буквенном выражении. Пояснение значений символов и числовых коэффициентов дается непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле. В формулах с дробями сначала поясняют числитель, а затем – знаменатель. Первая строка пояснения должна начинаться со слова «где», без двоеточия, а после ее расшифровки, перед следующим символом ставят точку с запятой.

Ссылку в тексте на отдельный раздел работы, не входящий в строй данной фразы, заключают в круглые скобки, помещая впереди сокращение «см.», например: (см. приложение 5).

Ссылки на авторов обязательны и проставляются по ходу текста либо в квадратных скобках, где значится библиографический номер автора, либо в круглых скобках указываются фамилия, инициалы и год опубликования работы. Сам список литературы формируется в алфавитном порядке.

В список литературы обязательно входят библиографические описания всех изданий, используемых в работе. Список имеет сквозную нумерацию. Все источники расположены по алфавиту фамилий авторов и заглавий. В начале списка по алфавиту располагаются русскоязычные издания, затем также в алфавитном порядке – издания на иностранном языке с продолжением нумерации.

В полное описание источника должно входить: написанная полностью фамилия и инициалы автора, полное название книги, название города, название издательства без кавычек, год издания, количество страниц. Например:

Балахничев, на 110 м с барьерами / . – М. : Физкультура и спорт, 1987. – 80 с.

Название книги приводится точно по титульному листу, без кавычек. Иногда работа имеет второе, уточняющее название. Оно также приводится в описании и отделяется от основного двоеточием или точкой:

Анохин, аспекты теории функциональных систем : избр. тр. / . – М. : Наука, 1978. – 400 с.

Названия городов приводятся полностью, исключением являются только Москва и Ленинград (ныне Санкт-Петербург), которые даются в сокращении: «М.», «Л.» и «СПб.».

Название издательства указывается без сокращений, в именительном падеже, с заглавной буквы и без кавычек:

- М. : Наука,

Если литературный источник издан учебным заведением, то указание на издательство дается по следующей форме:

- М. : МГУ,…

Ссылка на количество страниц от выходных данных отделяется тире. Если указывается общее количество страниц источника, то после цифры ставится «с.»; если выборочно – то перед цифрой ставится «С.»:

- М. : Наука, 1990. – 197 с.

- М. : Наука, 1990. – С. 17-19.

Работы одного и того же автора перечисляются по алфавиту их заглавий или в хронологии их публикации.

Если книга написана несколькими авторами, их фамилии с инициалами указываются в алфавитном порядке через запятую следующим образом:

Блеер, спорта. Толковый словарь-справочник / , , . – М. : Академия, 2010. – 464 с.

Если книга издана без указания авторов или издается под редакцией, научным руководством, составителем, ответственным редактором, оформление будет следующим:

Легкая атлетика : учеб. / под общ. ред. , . – М. : Физическая культура, 2010. – 448 с.

Если используется статья, раздел, глава из книги, сборника или периодического издания (газеты, журнала), оформление будет следующим:

Креер, В. Клуб «Кузнечик»: кто прыгнет выше и дальше / В. Креер // Теория и практика физической культуры. – 1998. – № 10.– С. 8–10.

Ссылки на доклады (тезисы) из материалов конференций, семинаров:

Муравьев, тренировочных средств бегуна на короткие дистанции / // Современные тенденции развития легкой атлетики в решении задач оздоровительной, образовательной и спортивной направленности : сб. науч. тр. / под науч. ред. . – СПб. : СПб ГАФК им. , 1999. – С. 71–74.

Диссертации и авторефераты диссертаций не являются изданиями и существуют в науке на правах рукописи. Поэтому их библиографическое описание не включает издательских сведений. Например:

Ростовцев, повышения экономичности бегового шага на основе использования тренажеров с обратной связью : автореф. дис. … канд. пед. наук / ; ВНИИФК. – М. : 1982. –  23 с.

Приложения необходимо оформлять как продолжение выпускной работы. Каждое приложение должно начинаться с новой страни­цы и иметь номер в правом верхнем углу после слова «Приложение», сразу под ним в середине строки – заголовок без точки.

Все листы работы и приложений сшиваются (брошюруются) твёрдой обложкой. Титульный лист оформля­ется согласно приложению 1.

Методика подачи материала может быть различной – описательной, в виде развернутого доказательства выдвинутой гипотезы, хронологического изложения фактов и т. п. Если методика изложения раскрывает профессиональную подготовленность автора, то его культуру характеризует уровень языка и стиля.

Стилистические требования, предъявляемые к работе, складываются из двух составляющих – требований современного русского литературного языка и требований научной речи.

Характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Он сводится к построению изложения в форме рассуждений и доказательств, к смысловой законченности и связанности текста. Также ведущими принципами написания научной работы являются принципы однозначности мысли, ясности и краткости изложения. Такой способ изложения достигается с помощью специальных языковых средств.

В качестве первого среди таких средств следует назвать функциональные связки.

Наиболее употребляемые варианты формулировки цели исследования: дать характеристику, раскрыть, рассмотреть, разработать, выявить, обосновать, определить, изучить, повысить, охарактеризовать, проанализировать и обобщить, экспериментально обосновать…, проверить и уточнить…, нахождение…, дальнейшая разработка…, обоснование условий…, … заключалась в выявлении экспериментальным путем… На последовательность развития мысли указывают слова: прежде всего, вначале, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и т. п. Противоречивые отношения характеризуют слова-связи: однако, между тем, в то время как, тем не менее. Причинно-следственные отношения определяются словами: следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же и т. д. Переход от одной мысли к другой помогают осуществлять связки: рассмотрим; прежде чем перейти к…; остановимся на…; необходимо рассмотреть…; необходимо (следует…) отметить (обратить внимание…); представленный материал дает основания утверждать…;  менее определенно можно говорить о…; отметим также, что…  Итог, вывод обеспечивают слова и обороты: итак, таким образом, значит, в заключение отметим, сказанное позволяет сделать выводы; подведя итоги, следует сказать; выявлено, доказано, изучено, обнаружено, обосновано, определено, разработано, подтверждено, показано, установлено, дана оценка…, осуществлен анализ…; анализ показал, что…; исследование подтвердило (установило, выявило, доказало, уточнило, обобщило…)…; результаты исследования (анализа, наблюдения) позволяют сделать вывод… (подтверждают, доказывают, обобщают, определяют)… 

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ.

Выполненная в первичном варианте работа сдается научному руководителю за 1 месяц до защиты.

Перед защитой выпускной квалификационной работы проводится предварительная защита всех работ.

Предзащита проводится не позднее, чем за месяц до защиты.

Предзащита выпускной квалификационной работы осуществляется перед комиссией, в которую входят научный руководитель и два-три ведущих преподавателя.

На предзащите присутствуют все студенты специализации выпускного курса, которые должны принимать активное участие в обсуждении работ.

Студенты, не выполнившие работы и не прошедшие предзащиту в установленные сроки, к государственной итоговой аттестации не допускаются.

На предварительном обсуждении, а также на последующей защите на заседании государственной экзаменационной комиссии, студент делает доклад, на который отводится до 15 минут. Доклад передает основное содержание исследования. Текст доклада пишется в объективной форме: «получены результаты», «автор полагает» и т. п. Выпускник говорит о себе только во множественном числе – «мы» (имеется в виду «я и мой научный руководитель»), «наше» (подчеркивается то, что говорится от лица профессионального сообщества).

Студент должен излагать основное содержание своей выпускной квалификационной работы свободно, с отрывом от письменного текста. Это создаст представление о самостоятельном выполнении научной работы и поможет удержать внимание слушателей. 

Во время выступления важно соблюдать нормы правильного произношения, следить за дикцией и интонацией, что поможет аудитории адекватно воспринять текст доклада на слух.

Первую часть доклада следует посвятить раскрытию содержания исследуемой проблемы, постановке цели, задач и используемых методов исследования, обоснованию его актуальности и практической значимости на фоне ранее выполненных исследований.