Конспект организованно-образовательной деятельности
«Познание. Формирование целостной картины мира»
в старшей группе
Тема: "ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ВЕЖЛИВОСТИ"
Составила и провела воспитатель ,
ГБОУ Д/С № 000, г. Москва
Цели и задачи:
- Образовательные: довести до сознания детей (используя примеры из произведений художественной литературы), что истинно вежливый человек не только знает волшебные слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям. Приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе. Учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев.
- Развивающие: развивать связную речь, мышление.
- Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к окружающим людям.
Материалы: игрушка Буратино, золотой ключик, ширма, письмо, платок Бабушки, колокольчик, сотовый телефон, пруд (голубая ткань с нашитыми кувшинками), сюжетные картинки по теме «Вежливые слова».
Участники: воспитатель, Буратино (игрушка), дети.
Предварительная работа: Чтение детям рассказов В. Осеевой "Просто старушка", "Волшебное слово", "Косточка", "Котенок", сказки «Вежливый кролик» и «Цветок» - А. Нееловой; рассказов «Чего не знал воробушек» и «Цветок». Беседа с детьми, составление детьми рассказов из личного опыта, чтение стихов, разучивание пословиц.
Ход ООД:
Организационная часть. Сюрпризный момент.Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. И будет оно называться ПУТЕШЕСТВИЕ в СТРАНУ ВЕЖЛИВЫХ СЛОВ. А вы любите путешествовать? (Дети: Да!) Ой, по-моему, кто-то идет…
Звучит музыка. Из-за ширмы появляется игрушка Буратино.
(Вместо нее разговаривает воспитатель.)
Воспитатель: Посмотрите, да это же мой друг Буратино. Здравствуй, Буратино.
(Тот молчит.) Ты почему с нами не разговариваешь?
Буратино: Не приставайте ко мне с глупыми вопросами!
Воспитатель: Кстати, Буратино, вы даже не ответили на наше приветствие.
Буратино: Ну и что. что не ответил…Отстаньте со своими правилами!
Воспитатель: Э, нет… Буратино, так не годится. Вы. Буратино, попали в детский сад. И здесь живут очень хорошие воспитанные дети. Правда, дети? (Дети: да!) Давайте научим Буратино здороваться. Какие слова приветствия вы знаете?
Дети отвечают: «Здравствуйте», «Добрый день!», «Доброе утро», «Добрый вечер», «Привет»….
Воспитатель: А еще мы знаем, что когда мы говорим слово «здравствуйте», мы желаем друг другу здоровья, поэтому это слово волшебное. Говорить его надо от всей души, с чистым сердцем и улыбаясь. Давайте, Буратино, мы вам покажем. как мы здороваемся по утрам.
Игра «Приветствие»
Дети здороваются со своим соседом, передавая при этом какой-либо предмет (например, колокольчик). Обязательно, называя друг друга по имени.
Буратино тоже здоровается с ребятами.
Воспитатель: Ну, а теперь Вы нам расскажите, Буратино, что с вами приключилось?
Буратино: Я потерял золотой ключик, который мне подарила черепаха Тортила. а еще у меня есть какое-то письмо, а прочитать его я не могу, потому что не у-у-ме-е-ю… (Он плачет.)
Воспитатель: Давайте я вам попробую помочь. (Берет письмо и читает на конверте: «Детский сад № 000. группа «Непоседы») Да, Буратино, Вы попали точно по адресу. Конечно, мы вам поможем. (Открывает конверт, достает из него карту «Как попасть в Страну Вежливости») Наверное, Буратино, вы были таким невоспитанным мальчиком. и поэтому ваш ключик исчез.
1 испытание. «Вспомним вежливые слова…»
- Закончить предложение.
1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо)
2. Зазеленеет старый пень, когда услышит… (добрый день)
3. Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече…(здравствуйте)
4. Когда нас бранят за шалости, говорим …..(Простите нас. Пожалуйста)
- Объяснить, как поступить:
5. Стихотворение: «Поссорились».
Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам.
Я её не обижала-
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала.
И сказала : « Не отдам!»
Воспитатель: Из-за чего поссорились девочки? Что они чувствуют? Как они могут помириться? Ответы детей:
Один из вариантов:
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай
И скажу: «Играть давай!».
6. Отрывок из стихотворения «Добрые слова».
Встретил Витю я, соседа, - встреча грустная была:
На меня он, как торпеда, налетел из-за угла!
И представьте – зря от Вити
Ждал я слова……
Воспитатель: Что Витя должен был сказать соседу? Дети: Извините!
Воспитатель: Ребята, нам часто приходится извинятся. Давайте вспомним, как правильно извиниться? –ответы: ( Извините. Прошу прощения. Виноват. Прошу простить, я не хотел вас обидеть. Я виноват перед вами. Извините, я не хотел).
В середине занятия проводится физкультминутка «Веселый Буратино»
И. П. – стоя между столами
Буратино потянулся, Руки вверх
Раз нагнулся, Наклон налево
Два нагнулся, Наклон направо,
Руки в стороны развел, Руки в стороны
Видно, ключик не нашел Плечи вверх-вниз
Чтобы ключик увидать, Руки на пояс
На носочки нужно встать Встать на носки, потянуться
А потом бегом, бегом Бег на месте
Мы за ключиком пойдем Остановиться
2 испытание. « Мы едем-едем в транспорте…»
Воспитатель: Быть вежливым - то значит быть внимательным к людям; говорить вежливые слова; заботиться о близких тебе людях; уступать дорогу, когда идешь на встречу; уступать место девочкам и взрослым людям; благодарить за помощь; не грубить; стараться сделать приятное.
Дети рассаживаются на стулья по 2 человека (как в автобусе). Звенит колокольчик.. Заходит Бабушка (ребенок в платочке). Проблемная ситуация: как поступить?
(Если никто из детей не догадается уступить Бабушке место, подсказать, как следует себя вести.)
3 испытание. Сценка «Разговор по телефону»
( О правилах вежливого общения по телефону)
Воспитатель обращает внимание на карту и говорит, что только мудрая Черепаха Тортила должна знать, где найти ключ. Намекает, что ей можно позвонить по телефону. Воспитатель набирает номер ( по сотовому телефону). Ребенок просит Черепаху помочь найти золотой ключик. Черепаха говорит, что он находится на дне пруда.
4 испытание. «На пруду». (Закрепить слова благодарности)
На полу расстелить ткань голубого цвета с нашитыми кувшинками. Дети встают по одну сторону пруда. Каждый из них произносит слова благодарности кому-либо или чему-либо. Например: «Спасибо моей мамочке за то, что она меня любит». Или: «Спасибо моей кофточке, что она меня согревает»
Дети по очереди перешагивают через пруд. Последний участник ищет ключ (Тот находится под тканью.)
Воспитатель дарит ключ Буратино.
Воспитатель: Буратино, мы поздравляем тебя. Мы с тобой попали в Страну Вежливости. Давай вместе с тобой проверим знания ребят.
Заключительная часть.
Игра «Загадки с подвохом». Дети должны отвечать:
Это я, это я, это все мои друзья! (если изречение верно, иначе - промолчать.)
Кто из вас, проснувшись бодро,
«С добрым утром скажет твердо?
Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает умываться?
Кто из вас в трамвае тесном
уступает взрослым место?
Кто из вас молчит, как рыба
Вместо доброго «спасибо»?
Кто быть вежливым желает.
Малышей не обижает?
Воспитатель прощается с Буратино.
Воспитатель:
Прежде тем, как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам.
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.
Литература:
Игры и задания для чудо-воспитания. Этикет для детей.
Развитие и воображение детей 4-7 лет. Игровые технологии. Алябьева этикет дошкольников.
