7 недель, 7 уроков
№ | Тема урока. | Кол-во час. | Основные виды учебной деятельности |
10(1). | Материалы для лепки. Что такое пластилин. | 1 | Организовывать рабочее место для работы с пластилином. Наблюдать и называть свойства пластилина. Сравнивать свойства пластилина, выделять основное - пластичность. Анализировать образцы изделий. Открывать новые знания и практические умения. Изготавливать изделия с опорой на образец. Отбирать пластилин по форме. Придавать деталям нужную форму. Осмысливать необходимость бережного отношения к природе, окружающему материальному пространству. Оценивать свою деятельность на уроке. |
11(2). | В море. Цвета и формы морских обитателей. | 1 | Организовывать рабочее место для работы с пластилином. Наблюдать и называть свойства пластилина. Сравнивать свойства пластилина, выделять основное - пластичность. Анализировать образцы изделий. Открывать новые знания и практические умения. Изготавливать изделия с опорой на образец. Отбирать пластилин по форме. Придавать деталям нужную форму. Обобщать то новое, что освоено. Осмысливать необходимость бережного отношения к природе, окружающему материальному пространству. Оценивать свою деятельность на уроке. |
12(3). | Наши проекты. Аквариум. | 1 | Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Организовывать рабочее место для работы с пластилином. . Открывать новые знания и практические умения. Изготавливать изделия с опорой на образец. Придумывать и предлагать свои варианты деталей рыбок. Осваивать умение помогать друг другу в совместной работе. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике. |
13(4). | Наши проекты. Аквариум. | 1 | Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Организовывать рабочее место для работы с пластилином. . Открывать новые знания и практические умения. Изготавливать изделия с опорой на образец. Придумывать и предлагать свои варианты деталей рыбок. Осваивать умение помогать друг другу в совместной работе. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике. |
14(5). | Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. | 1 | Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Организовывать рабочее место для работы с бумагой. Запомнить правила техники безопасности при работе с ножницами. Осваивать умение работать в группе. Изготавливать отдельные детали и объединять их. Открывать новые знания и практические умения. Изготавливать изделия с опорой на образец. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания. |
15(6). | Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. | 1 | Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Организовывать рабочее место для работы с бумагой. Запомнить правила техники безопасности при работе с ножницами. Осваивать умение работать в группе. Изготавливать отдельные детали и объединять их. Открывать новые знания и практические умения. Изготавливать изделия с опорой на образец. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания. |
16(7). | Наши проекты. Скоро Новый Год. | 1 | Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Организовывать рабочее место для работы с бумагой. Запомнить правила техники безопасности при работе с ножницами. Осваивать умение работать в группе. Изготавливать отдельные детали и объединять их. Открывать новые знания и практические умения. Изготавливать изделия с опорой на образец. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания. |
3 четверть
9 недель, 9 уроков
№ | Тема урока. | Кол-во час. | Основные виды учебной деятельности |
17(1). | Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? | 1 | Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Организовывать рабочее место для работы с бумагой. Наблюдать и называть свойства разных образцов картона. Сравнивать конструктивные особенности отдельных изделий. Анализировать образцы изделий и понимать поставленную цель. Осваивать приёмы сгибания бумаги. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания. |
18(2). | Обитатели пруда. | 1 | Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Организовывать рабочее место для работы с бумагой. Изготавливать изделия в технике оригами. Наблюдать и называть свойства разных образцов картона. Сравнивать конструктивные особенности отдельных изделий. Анализировать образцы изделий и понимать поставленную цель. Осваивать приёмы сгибания бумаги. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания. |
19(3). | Обитатели пруда. | 1 | Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Организовывать рабочее место для работы с бумагой. Изготавливать изделия в технике оригами. Наблюдать и называть свойства разных образцов картона. Сравнивать конструктивные особенности отдельных изделий. Анализировать образцы изделий и понимать поставленную цель. Осваивать приёмы сгибания бумаги. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания. |
20(4). | Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? | 1 | Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Организовывать рабочее место для работы с бумагой. Изготавливать изделия в технике оригами. Наблюдать и называть свойства разных образцов картона. Сравнивать конструктивные особенности отдельных изделий. Анализировать образцы изделий и понимать поставленную цель. Осваивать приёмы сгибания бумаги. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания. |
21(5). | Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? | 1 | Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Организовывать рабочее место для работы с бумагой. Изготавливать изделия в технике оригами. Наблюдать и называть свойства разных образцов картона. Сравнивать конструктивные особенности отдельных изделий. Анализировать образцы изделий и понимать поставленную цель. Осваивать приёмы сгибания бумаги. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания. |
22(6). | Наша армия родная. | 1 | Осваивать умение использовать приобретённые знания и умения в практической работе. Иметь представление о родах войск. Знать понятие «техника». Применять приёмы сгибания и складывания бумаги. Изготавливать изделие с опорой на образец. Оценивать результаты своей деятельности. Обобщать то новое, что освоено. Осознавать необходимость уважительного отношения к военным, ветеранам войн. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания. |
23(7). | Весенний праздник 8 Марта. | 1 | Осваивать умение использовать приобретённые знания и умения в практической работе. Иметь представление о родах войск. Знать понятие «техника». Применять приёмы сгибания и складывания бумаги. Изготавливать изделие с опорой на образец. Оценивать результаты своей деятельности. Обобщать то новое, что освоено. Осознавать необходимость уважительного отношения к девочкам и женщинам. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания. |
24(8). | Ножницы. Что ты о них знаешь? | 1 | Соотносить профессий людей и инструменты, с которыми они работают. Организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном. Исследовать конструктивные возможности ножниц. Анализировать образцы изделий. Понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Оценивать свою работу. Обобщать то новое, что освоено. |
25(9). | Резервный урок | 1 |
4 четверть
8 недель, 8уроков
№ | Тема урока. | Кол-во час. | Основные виды учебной деятельности |
26(1). | Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги. | 1 | Организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном. Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий. Получать квадратные заготовки из прямоугольной формы листа. Складывать заготовки гармошкой. Соединять детали. Работать по плану. Анализировать образцы изделий. Понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Оценивать свою работу. Обобщать то новое, что освоено. |
27(2). | Орнамент в полосе. | 1 | Организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном. Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий. Составлять орнамент из геометрических фигур. Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий. Анализировать образцы изделий. Понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Оценивать свою работу. Обобщать то новое, что освоено. |
28(3). | Настроение весны. (аппликация). | 1 | Организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном. Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий. Составлять аппликацию из весенних цветов. Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий. Анализировать образцы изделий. Понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Оценивать свою работу. Обобщать то новое, что освоено. |
29(4). | Праздники весны. Какие они? | 1 | Организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном. Осваивать умение переносить известные знания и умения на схожие виды работ. Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий. Составлять коллаж из различных материалов. Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий. Анализировать образцы изделий. Понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Оценивать свою работу. Обобщать то новое, что освоено. |
30(5). | Мир тканей. Для чего нужны ткани. | 1 | Организовывать рабочее место для работы с текстилем. Наблюдать и называть свойства тканей. Сравнивать свойства разных видов тканей и бумаги. Соотносить мастериц и материалы, с которыми они работают. Открывать новые знания и практические умения. Делать выводы о наблюдаемых явлениях. Отбирать необходимые материалы для работы. Осознавать уважительное отношение к людям труда. |
31(6). | Игла-труженица. Что умеет игла? | 1 | Организовывать рабочее место для работы с текстилем. Наблюдать и сравнивать иглы, булавки и другие приспособления. Анализировать образцы изделий. Делать выводы о наблюдаемых явлениях. Работать с иглой. Знать технику безопасности при работе с иглой. Выполнять строчку по размеченной основе. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания и умения. |
32(7). | Игла-труженица. Что умеет игла? | 1 | Организовывать рабочее место для работы с текстилем. Наблюдать и сравнивать иглы, булавки и другие приспособления. Анализировать образцы изделий. Делать выводы о наблюдаемых явлениях. Работать с иглой. Знать технику безопасности при работе с иглой. Выполнять строчку по размеченной основе. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания и умения. |
33(8). | Резервные уроки | 1 |
Перечень учебно-методического обеспечения
Методические пособия
, Зуева . Рабочие программы 1-4 класс. Москва «Просвещение»
Методические пособия с поурочными разработками. 1 класс. ,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
