Реализуемые учебные программы (стр. 5 )

Предметные результаты – уровень освоения воспитанниками базовых понятий по географии, рисованию, анатомии, физической культуре, опыт деятельности по получению новых знаний в области топографии, геологии, краеведению, медицине, его преобразование и применение.

Проверка результатов проходит в форме:

- игровых занятий на повторение теоретических понятий (конкурсы, викторины, составление кроссвордов и др.),

- собеседования (индивидуальное и групповое),

- тестирования,

- участие в конференции «Здесь мой край, здесь я живу»,

- участие в соревнованиях,

- участие в походах не категорийных и категорийных,

- участие в городском турслете. 

Метапредметные результаты – овладение воспитанниками умениями, которые создадут возможность самостоятельно, успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, необходимые для дальнейшего умственного и физического развития.

Личностные результаты – готовность и способность воспитанников к саморазвитию, ценностно-смысловые установки выпускников, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества, сформированность гражданской позиции. Для оценки формирования и развития личностных характеристик воспитанников (ценности, интересы, склонности, уровень притязаний положение ребенка в объединении, деловые качества воспитанника) используется

- простое наблюдение,

- проведение ролевых игр,

  - анкетирование,

- психолого-диагностические методики.

Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоение дополнительной программы по годам обучения, прирост спортивных достижений, участие в походах, соревнованиях.

Косвенными критериями служат: заинтересованность участников в выбранном виде деятельности. Развитие чувства  ответственности и товарищества, а в конечном итоге – воспитание физически здоровых людей.

Форма зачетов:

- разнообразные формы тестирования

- подготовка творческих работ, презентаций, слайд – фильмов

-участие в викторинах, конференции, мини – соревнованиях

- участие в городских и областных соревнованиях (походы, конкурсы и т. д.)

Проверкой освоения знаний будет служить городской турслет в июне месяце.

8. «Школа безопасности»

  Аннотация к дополнительной общеобразовательной программе «Школа безопасности».

Составитель – педагоги дополнительного образования.

Возраст учащихся: 11-15 лет

Срок реализации: 4 года

Дополнительная общеобразовательная программа «Школа безопасности» имеет туристско-краеведческую  направленность.

Актуальность программы обусловлена тем, что процесс освоения принципов безопасности жизнедеятельности прослеживается с момента зарождения жизни на Земле, начиная от простейших организмов и заканчивая человеком. Можно считать БЖ старейшей наукой на нашей планете, только развивалась она не как отдельная дисциплина, а посредством развития многих отраслей знания, направленных на обеспечение сохранности жизни и здоровья человека.

  Непосредственное обучение человека безопасности жизнедеятельности изначально происходило в семье, накопленные поколениями звания и навыки передавались детям от родителей. Затем эту обязанность взяли на себя общественные институты. Сегодня в обществе ставится задача не только обучения детей основам безопасности жизнедеятельности, но и формирования у них культуры безопасности жизнедеятельности. Вполне естественно, что для достижения видимого результата эта деятельность должна проходить как в школе, на уроках курса «Основы безопасности жизнедеятельности», так и во внеурочное время, в системе дополнительного образования детей.

Цель и задачи программы

Цель  программы  - формирование всесторонне развитой личности средствами туризма и краеведения, через создание условий для самореализации, социальной адаптации, оздоровления, профессионального самоопределения личности, через  достижение такого уровня развития творческих сил и способностей детей, при котором они будут иметь соответствующую мотивацию к обеспечению собственной безопасности и безопасности окружающих, к получению знаний, умений и навыков, направленных на снижение индивидуальных и коллективных рисков.

В соответствии с обозначенной целью  программа предусматривает решение следующих задач:

Обучающие:

- расширить и углубить знания учащихся  по истории, биологии, географии, физической подготовке, литературе;

- приобрести  умения и навыки в работе с картой и компасом;

- научить читать спортивную карту и умению ориентироваться;

- выполнить в течение учебного года соответствующие спортивные разряды по туризму и ориентированию;

- участвовать  в соревнованиях и походах;

- научить выживать в экстремальных условиях.

Развивающие 

- развивать самодеятельность воспитанников на базе создания благоприятных условий для проявления ими инициативы, творческого потенциала и ответственности в достижении общественно значимых целей;

-  развивать физическую культуру обучающегося, способствующую  укреплению здоровья;

- совершенствовать физические качества личности (развитие силы, выносливости, координации движений);

- развивать  творческий  потенциала личности воспитанника;

- развивать познавательную активность и способность к самообразованию;

- развивать умения контактировать со сверстниками в совместной  деятельности;

- развивать стремление к творческой самореализации средствами туристско – краеведческой и экспедиционной деятельности;

- развивать толерантность мышления.

Воспитывающие:

- воспитывать  экологическую культуру и навыки  охраны окружающей природы;

- формировать организаторские навыки, умение вести себя в коллективе;

- формировать жизненную самостоятельность и волевые качества;

- формировать ценностные ориентации воспитанников (Честность, Добро, Товарищество, Гуманизм, Родина);

- формировать уважительное отношение к старшим, чужим успехам;

- воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою малую Родину – Оренбуржье.

  Новизна программы состоит в том, что в программу обучения введен социально – психологический блок знаний, который призван способствовать осознанному развитию определенных качеств личности, формированию умений и навыков в области коммуникативной компетентности, умении моделировать свое будущее.

  Усвоение психологических и социальных знаний позволяет ребенку адекватно познавать как самого себя, так и окружающий мир, является непременных условием развития творческих способностей, расширяет границы самоактуализации, позволяет не держаться за стереотипы, а выбирать свой, творческий путь в освоении мира.

  Обучение начинается с освоения детьми туристско – краеведческих умений и навыков, что гарантирует необходимый уровень безопасности в природной среде. Затем, по мере совершенствования этих навыков, можно переходить к изучению вопросов поведения при возникновении экстремальной ситуации.

  Программа рассчитана на 4 года обучения. Время, отведенное на обучение, составляет 324 часа в год, причем практические занятия составляют большую часть программ.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

Основными формами подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы  являются:

соревнования, походы выходного дня (ПВД); тематические  конкурсы, конференции; турслеты, категорийные походы.

На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности:

- индивидуальная (воспитаннику дается самостоятельное задание с учетом его возможностей);

- фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала);

- групповая (разделение на минигруппы для выполнения определенной работы);

- коллективная (выполнение работы для подготовки к походам и др мероприятиям).

  Реализация программы предполагает организацию деятельности в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:

«Инструкция по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации»;

«Правила подготовки и проведения соревнований «Школа безопасности»»;

«Правила соревнований по спортивному туризму»;

«Правила соревнований по спортивному ориентированию»;

«Правила организации и проведения туристских соревнований учащихся Российской Федерации».

9. «Юный краевед»

  Аннотация к дополнительной общеобразовательной программе «Юный краевед».

Составила  – педагог  дополнительного образования.

Возраст учащихся: 8-11 лет

Срок реализации: 3 года

Направленность дополнительной общеобразовательной программы «Юный краевед» - социально-педагогическая.

  Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у обучающихся умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

  Цель программы: формирование у учащихся представления об истории, экономике, этнографии и культуре своей малой Родины, как части России.

Новизна программы заключается в том, что в неё «встроен» эпизодический курс истории России, который позволяет обучающимся приобрести начальные сведения по предмету.  Данная программа является актуальной, так как признана пробудить интерес к изучению истории города и малой Родины – Оренбургской области, воспитывать у обучающихся чувства патриотизма, уважения традиций своего народа, любви к земле на которой родился.

  Принципиальным отличием программы является воспитательная, патриотическая направленность содержания. Она выражается прежде всего в том, чтобы увидеть «большое в малом», постичь высокий нравственный смысл традиций нашего народа в разных его проявлениях. 

  Достоинством программы «Юный краевед» является разработанная методология активизации интеллектуально-творческих проявлений в процессе мыслительной деятельности, которая представлена спецификой структурной компоненты содержательной части программы. Это не противоречит основным закономерностям психического развития детей данного школьного возраста. Педагогическая целесообразность программы состоит в подборе используемых форм и методов, соответствующих возрасту обучающихся и их интересам. Автором программы определена перспектива развития ребёнка: приобретение социальных знаний о правилах групповой работы; об основах разработки проектов и организации коллективной и индивидуальной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования и решения учебных задач.

  Соблюдены все требования к учебно-тематическому плану. Он отражает содержание, раскрывает последовательность изучения тем. Каждый  раздел плана распределён на теоретические и практические занятия.

  Содержательная часть программы содержит теоретический и практический материал, современные инновационные образовательные технологии, отражённые в индивидуальности, доступности, преемственности и результативности, формах и методах обучения, методах контроля и управления образовательным процессом, средствах обучения.

  Контроль полученных знаний и умений проводится во время изучения тем  с последующим проведением зачётных занятий в виде тестирования, проведения конкурсов, викторин, часа вопросов и ответов, самостоятельной работы с картой по индивидуальным заданиям, а также в результате выполнения обучающимися творческих работ по истории родного края.

10. «Юные краеведы»

  Аннотация к дополнительной общеобразовательной программе «Юные краеведы».

Составипедагог дополнительного образования.

Возраст учащихся: 6-7 лет

Срок реализации: 1 год

Направленность дополнительной общеобразовательной программы «Юные краеведы» - социально-педагогическая.

  Цель программы: формирование у учащихся представления об истории, экономике, этнографии и культуре своей малой Родины, как части России.

Новизна программы заключается в том, что в неё «встроен» эпизодический курс истории России, который позволяет обучающимся приобрести начальные сведения по предмету.  Данная программа является актуальной, так как признана пробудить интерес к изучению истории города и малой Родины – Оренбургской области, воспитывать у обучающихся чувства патриотизма, уважения традиций своего народа, любви к земле на которой родился.

  Принципиальным отличием программы является воспитательная, патриотическая направленность содержания. Она выражается прежде всего в том, чтобы увидеть «большое в малом», постичь высокий нравственный смысл традиций нашего народа в разных его проявлениях. 

  Достоинством программы «Юный краевед» является разработанная методология активизации интеллектуально-творческих проявлений в процессе мыслительной деятельности, которая представлена спецификой структурной компоненты содержательной части программы. Это не противоречит основным закономерностям психического развития детей данного  возраста. Педагогическая целесообразность программы состоит в подборе используемых форм и методов, соответствующих возрасту обучающихся и их интересам. При реализации данной программы, краеведение органично вписываясь в единое образовательное пространство детского сада, становится важным и неотъемлимым компонентом, способствующим формированию гражданского сознания, воспитанию патриотизма, познавательной активности, творческой деятельности у детей.  Автором программы определена перспектива развития ребёнка: приобретение социальных знаний о правилах групповой работы; об основах разработки проектов и организации коллективной и индивидуальной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования и решения учебных задач.

  Соблюдены все требования к учебно-тематическому плану. Он отражает содержание, раскрывает последовательность изучения тем. Каждый  раздел плана распределён на теоретические и практические занятия.

  Содержательная часть программы содержит теоретический и практический материал, современные инновационные образовательные технологии, отражённые в индивидуальности, доступности, преемственности и результативности, формах и методах обучения, методах контроля и управления образовательным процессом, средствах обучения.

  Контроль полученных знаний и умений проводится во время изучения тем  с последующим проведением зачётных занятий в виде тестирования, проведения конкурсов, викторин, часа вопросов и ответов, самостоятельной работы с картой по индивидуальным заданиям, а также в результате выполнения обучающимися творческих работ по истории родного края.

  Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа.