Музыкально предметно-развивающая среда в группах ДОУ

Музыкально предметно-развивающая среда в группах ДОУ.

       Музыкально предметно - развивающая среда должна быть ориентирована на пройденный материал и индивид.-е возможности детей, системно усложняться по возрастам. Стержнем деятельности является предметность.

       Развивающая среда строится по 3-м основным блокам:

-восприятие музыки (слушание классической, народной музыки, песенок из мультфильмов, муз.-х сказок).

-воспроизведение музыки (использование инструментов по возрастам: младший возраст - ударные: бубны, барабаны, погремушки, маракасы; духовые: флейта, дудочка (обрабатывается спиртовым раствором), шумовые (пищалки).

Средний возраст: к тем же инструментам добавляется металлофон, ксилофон, кларнет, детское пианино, треугольники, музыкальные молоточки, шумовые (кубики, коробочки).

Старший возраст: к тем же инструментам добавляется духовая гармонь, баян, аккордеон, скрипка, гитара, шумовые (дер.-е ложки, дер. Палочки, звоночки), не озвученные инструменты ( балалайки, фортепиано)-для развития муз. памяти, воображения, творческих способностей.

Инструменты располагаются на уровне детей. Воспитатель воспитывает у детей бережное отношение к инструментам. Музыкальная деятельность (обыгрывание сюжетов, театральная деятельность, сочинение подпевок, песенок, игра в музыкальные занятия, постановка концертов). Здесь воспитатель становится косвенным, но тактичным участником.

Музыкально-дидактические игры тоже относятся к предметно развивающей среде. Они развивают восприятие, учат различать звуки, развивать чувство ритма, тембровый слух, творческие способности. Они должны быть добротны, эстетичны, привлекательны, вызывать желание действовать с ними.

Таким образом, созданная система условий, средств и форм организации самостоятельной деятельности детей обеспечат необходимый уровень музыкального развития дошкольников.

Музыкальный руководитель корпуса №2