Рабочая программа По предмету биология для 10 класса на 2016 2017 учебный год уровень базовый

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №60

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В. С.ПИЛИПЕНКО»

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
Председатель МО СОШ №60	Замдиректора СОШ №60	Директор ГБОУ СОШ №60
_______________	__________________	_______________
/______________/	/_________________/	/ Л. В.  Радковская /
"___"__________2016 г.	"___"_____________2016 г.	"___"__________2016 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

По предмету биология

для 10 класса на 2016–2017 учебный год

уровень базовый

учитель химии, биологии, ,

первая квалификационная категория

Севастополь

2016 год

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Примерной программы среднего  общего образования по биологии для  10 классов  общеобразовательных  учреждений  по учебнику «Общая биология. 10  класс» .

  Программа рассчитана на 68 часов, в том числе на контрольные работы 4 часа, лабораторные работы – 5, практические работы – 1. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне.

  По учебному плану школы рабочих недель 34, в связи с этим на изучение биологии в 10 классе отводится 68 часов, в отличие от программы базового уровня, рассчитанной на 35 часов. Один дополнительный час  в учебном плане используется на усиление предметов естественнонаучного цикла.

  В рабочей программе отражены обязательный минимум содержания основных образовательных программ, требования к уровню подготовки учащихся, заданные федеральным компонентом государственного стандарта общего образования.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающем мире.

       

Материально – техническое обеспечение учебного предмета.

и др. Биология в таблицах, схемах, рисунках. Учебно-образовательная серия. - М: Лист-Нью, 2004. Учебник. , . «Общая биология»  М.: «Просвещение» 2014

Планируемые  результаты освоения курса

Учащиеся должны уметь называть (приводить примеры):

основные положения клеточной теории; общие признаки живого организма; основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы, отделов, классов и семейств цветковых растений; подцарств, типов и классов животных; причины и результаты эволюции; законы наследственности; примеры природных и искусственных сообществ, изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания.

Учащиеся должны характеризовать (описывать):

строение, функции и химический состав клеток бактерий, грибов, растений и животных; деление клетки; строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного, животного организмов, организма человека, лишайника как комплексного организма; обмен веществ и превращение энергии; роль ферментов и витаминов в организме; особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов); иммунитет, его значение в жизни человека, профилактика СПИДа; размножение, рост и развитие бактерий, грибов, растений и животных, особенности размножения и развития человека; особенности строения и функционирования вирусов; среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные); природные сообщества, пищевые связи в них, роль растений как начального звена в пищевой цепи, приспособленность организмов к жизни в сообществе; искусственные сообщества, их сходство и различия с природными сообществами, роль человека в продуктивности искусственных сообществ.

Учащиеся должны обосновывать (объяснять, составлять, применять знания, делать вывод, обобщать):

взаимосвязь строения и функций клеток, органов и систем органов, организма и среды как основу целостности организма; родство млекопитающих животных и человека, человеческих рас, их генетическое единство; особенности человека, обусловленные прямохождением, трудовой деятельностью; роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека, особенности высшей нервной деятельности человека; влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека, вредное влияние алкоголя, наркотиков, курения на организм человека и его потомство; нарушения осанки, плоскостопие; роль биологического разнообразия и сохранения равновесия в биосфере, влияние деятельности человека на среду обитания, последствия этой деятельности, меры сохранения видов растений, животных, природных сообществ; необходимость бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам; ведущую роль человека в повышении продуктивности сообщества.

Учащиеся должны определять (распознавать, узнавать, сравнивать):

организмы бактерий, грибов, растений, животных и человека; клетки, органы и системы органов растений, животных и человека; наиболее распространенные и исчезающие виды растений и животных своего региона, растения разных семейств, классов, отделов; животных разных классов и типов, съедобные и ядовитые грибы.

Учащиеся должны соблюдать правила:

приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом; наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений и животных, поведением аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных, изменениями среды обитания под влиянием деятельности человека; проведения простейших опытов по изучению жизнедеятельности растений, поведения животных; бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе; здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления ядовитыми грибами, растениями; выращивания культурных растений и ухода за домашними и сельскохозяйственными животными.

Учащиеся должны владеть умениями:

излагать основное содержание параграфа, находить в тексте ответы на вопросы, использовать рисунки, самостоятельно изучать отдельные вопросы школьной программы по учебнику.

Тематическое планирование

№п/п	Название разделов и их содержание (дидактические единицы)	Количество часов	Формы организации учебных занятий: к/р, тесты, р/р, л/р, п/р
1	Введение	1
2	Клетка – единица живого.	7	Л/р № 1, 2, 3 К/р№1
3	Структура и функции клетки.	9
4	Энергетическое обеспечение клетки.	7	К/р№2
5	Наследственная информация и реализация ее в клетке.	9
6	Размножение  и развитие организмов.	4
7	Индивидуальное развитие организмов.	3	Зачет
8	Основы  генетики  и  селекции.	12	П/р№1. К/р№ 3
9	Основные  закономерности  изменчивости.	7	Л/р№ 4,5
10	Генетика  и  селекция.	9	К/р №4
Всего:	68 часов

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 

№ п/п	Название разделов и их содержание	Количество часов
1	Введение Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.	1
2	Клетка – единица живого. Развитие знаний о клетке (Р. Гук, Р. Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден и Т. Шванн) Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира. Лабораторная работа №1  Каталитическая активность ферментов в живых тканей.	7
3	Структура и функции клетки. Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Вирусы – неклеточные формы. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Лабораторная работа №2 Строение растительной, животной, грибной, бактериальной клеток под микроскопом. Лабораторная работа 3.  Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука	9
4	Энергетическое обеспечение клетки. Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.	7
5	Наследственная информация и реализация ее в клетке. Проведение биологических исследований: наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание; сравнение строения клеток растений и животных; приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.	9
6	Размножение  и развитие организмов. Организм – единое целое. Многообразие организмов. Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение. Оплодотворение, его значение. Искусственное оплодотворение у растений и животных.	4
7	Индивидуальное развитие организмов. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека.  Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.	3
8	Основы  генетики  и  селекции. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме. 1 Практическая работа. Решение  генетических  задач.	12
9	Основные  закономерности  изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека.	7
10	Генетика  и  селекция. Значение генетики для медицины и селекции. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Селекция. Учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.	9
Всего:	68 часов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС

№ п/п	Дата проведения	Тема урока	Лабораторные работы Практические работы Контрольные работы
План	Факт
1	1.09	Введение.
Клетка – единица живого (7часов)
2	2.09	Химическая  организация  клетки.  Неорганические  вещества  клетки.
3	8.09	Углеводы,  липиды.
4.-5	9.09 15.09	Органические  вещества  клетки.  Белки, строение, функции.	Лабораторная работа №1  Каталитическая активность ферментов в живых тканей.
6	16.09	Биополимеры. Нуклеиновые  кислоты
7	22.09	АТФ и другие органические соединения.
8	23.09	Контрольная работа №1
Структура и функции клетки (9часов)
9	29.09	Клеточная теория
10	30.09	Строение  и  функции  прокариотической  клетки.
11	6.10	Лекция: « Структурно-функциональная  организация  эукариот».
12	7.10	Мембранный  принцип  организации. Цитоплазма. Органеллы  цитоплазмы.
13	13.10	Мембранный  принцип  организации.  Цитоплазма. Органеллы  цитоплазмы.
14	14.10	Структуры  клеточного  ядра.
15	20.10	Лабораторная работа  Строение растительной, животной, грибной, бактериальной клеток под микроскопом.	Лабораторная работа №2
16	21.10	Лабораторная работа Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука.	Лабораторная работа №3
17	27.10	Обобщающий. Зачет. «Строение и функции клеток».
Энергетическое обеспечение клетки (7часов)
18-19	28.10 10.11	Фотосинтез.
20	11.11	Обеспечение клеток энергией за счет окисление органических веществ без участия кислорода.
21-22	17.11 18.11	Биологическое окисление при участии кислорода.	.
23	24.11	Обобщающий урок  по теме: «Энергообеспечение  клетки».
24	25.11	Контрольная работа №2.
Наследственная информация и реализация ее в клетке (9часов)
25	1.12	Генетическая информация. Удвоение ДНК.
26.-27	2.12 8.12	Образование и-РНК по матрице ДНК. Генетический код.
28-29	9.12 15.12	Биосинтез белка.
30	16.12	Регуляция транскрипции и трансляции.
31	22.12	Вирусы.
32	23.12	Генная и клеточная инженерия.
33	12.01	Обобщающий. Зачет. «Наследственная информация и реализация ее в клетке».
Размножение  и развитие организмов (4часа)
34	13.01	Деление  клетки.  Митоз
35	19.01	Бесполое и половое  размножение организмов.
36	20.01	Мейоз.
37	26.01	Образование половых клеток и оплодотворение.
Индивидуальное развитие организмов (3часа).
38	27.01	Зародышевое и постэмбриональное  развитие  организмов	.
39	2.02	Организм как единое целое.
40	3.02	Обобщающий. Зачет. «Размножение  и развитие организмов».
Основы  генетики  и  селекции (12 часов)
41	9.02	История  развития  генетики.  Основные  генетические  понятия.
42-43	10.02 16.02	Законы  Менделя.  Моногибридное  скрещивание.1-2  законы  Менделя.
44-45	17.02 24.02	Дигибридное скрещивание. 3-закон  Г. Менделя.
46	2.03	Сцепленное  наследование  генов.
47	3.03	Генетика  пола
48	9.03	Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность.
49	10.03	Взаимодействие генотипа и среды  при формирование признаков.
50-51	16.03 17.03	Практическая работа.	1 Практическая работа. Решение  генетических  задач.
52	23.03	Контрольная работа №3
Основные  закономерности  изменчивости (7 часов)
53	24.03	Модификационная  и наследственность изменчивость. Комбинативная  изменчивость.
54	6.04		Лабораторная работа Фенотипы местных сортов растений.	Лабораторная работа №4.
55	7.04		Лабораторная работа Изменчивость, построение вариационного ряда и вариационной кривой.	Лабораторная работа №5.
56	13.04	Мутационная изменчивость
57	14.04	Наследственная изменчивость человека.
58	20.04	Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.
59	21.04	Обобщающий урок  по теме: «Закономерности изменчивости».
Генетика  и  селекция (9 часов)
60	27.04	Одомашнивание как начальный этап селекции.
61	28.04	Методы современной селекции.
62	4.05	Полиплоидия,  отдаленная гибридизация.
63	5.05	Искусственный мутагенез и его значение селекция.
64	11.05	Успехи селекции.
65	12.05	Итоговая контрольная работа.
66	18.05	Анализ контрольной работы
67	19.05	Систематизация и обобщение
68	25.05	Подведение итогов года