Календарно – тематическое планирование по биологии в коррекционной школе VIII вида.
Всего 68 часов, 2 часа в неделю.
Учебник. , . Биология. 9 класс. Человек.
Всего 68 часов, 2 часа в неделю.
Учебник. .
Биология. 6 класс.
Неживая природа.
Всего 68 часов, 2 часа в неделю.
Учебник. .
Биология. 7 класс.
Растения. Бактерии. Грибы.
Всего 68 часов, 2 часа в неделю.
Учебник. , . Биология. 8 класс.
Животные.
№ | Темы уроков | Кол-во часов | Дата | Оборудование | Словарная работа | Практическая часть |
Плани-руемая | Факти-ческая | |||||
| Введение 2 часа | ||||||
1. | Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы. Твёрдые тела, жидкости и газы. | 1 | Гербарий растений. Коллекции полезных ископаемых. | Природа. Твёрдые, жидкие и газообразные тела. | ||
2. | Для чего нужно изучать неживую природу. | 1 | Таблица «Явления природы» | |||
| Вода 15 часов | ||||||
1. | Вода в природе. | 1 | Таблицы | |||
2. | Вода – жидкость. Свойства воды как жидкости: непостоянство формы, т. е. текучесть. | 1 | Химическая посуда | Жидкость. | Демонстрационный опыт. «Текучесть воды» | |
3. | Изменение воды при нагревании и охлаждении. (Расширение при нагревании и сжатие при охлаждении) | 1 | Химическая посуда. Сухое топливо. | Демонстрационные опыты. «Изменение объёма воды при нагревании и охлаждении». | ||
4. | Изменение воды при замерзании. Лёд – твёрдое тело. | 1 | Айсберг. | Демонстрационный опыт. «Расширение воды при замерзании» | ||
5. | Вода – растворитель некоторых твёрдых веществ. | 1 | Химическая посуда. Фильтр. Растворимые вещества: соль, сахар. | Фильтр. | Практическая работа. «Изготовление простых фильтров». Демонстрационный опыт. «Признаки растворимости веществ». | |
6. | Нерастворимые в воде вещества. | 1 | Химическая посуда. Фильтр. Нерастворимые вещества: глина, песок. | Демонстрационный опыт. «Признаки нерастворимости веществ». | ||
7. | Чистая (прозрачная) и мутная вода. | 1 | Химическая посуда. Фильтр. | Демонстрационный опыт. «Очистка мутной воды» | ||
8. | Водные растворы, их использование. | 1 | Водные растворы. | Растворы. | Практическая работа. «Получение водных растворов» | |
9. | Водные растворы в природе: минеральная и морская вода. | 1 | Минеральная вода. | Демонстрационный опыт. «Выпаривание соли из минеральной воды» | ||
10. | Питьевая вода. | 1 | Демонстрационный опыт. «Выпаривание соли из питьевой воды». | |||
11. | Температура воды и её измерение. | 1 | Термометры: водный, воздушный, комнатный. | Термометр, градус. | ||
12. | Практическая работа: «Измерение температуры воды» | 1 | Химическая посуда с водой разной температурой. Термометры. | |||
13. | Превращение воды в пар. Кипение воды. | 1 | Электрочайник. | ТЭЦ. | Демонстрационный опыт. «Кипение воды, превращение в пар». | |
14. | Три состояния воды. Учёт воды. | 1 | Электрочайник. Химическая посуда. Сухое топливо. | Демонстрационные опыты. «Круговорот воды в природе», «Дождь в стакане» | ||
15. | Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Бережное отношение к воде. Охрана воды. | 1 | Учебные таблицы. | Экология. | ||
| Воздух 15 часов. | ||||||
1. | Воздух вокруг нас. Свойства воздуха: прозрачный, невидимый, газообразный. | 1 | Химическая посуда. Пористые тела. | Воздух. | Демонстрационный опыт. «Обнаружение воздуха в пористых телах». | |
2. | Воздух занимает место. | 1 | Химическая посуда. | Демонстрационный опыт. «Воздух занимает место» | ||
3. | Воздух сжимаем и упруг. | 1 | Стеклянная трубка, картофель, деревянная палочка. | Отбойный молоток, краскопульт. | Демонстрационный опыт. «Воздух сжимаем и упруг» | |
4. | Воздух плохо проводит тепло. Использование этого свойства в быту. | 1 | Химическая посуда с тёплой водой одинаковой температуры, термометры. Учебные таблицы. | Демонстрационный опыт. «Воздух плохо проводит тепло» | ||
5. | Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. | 1 | Химическая посуда | Демонстрационный опыт. «Изменение объёма воздуха при нагревании и охлаждении». | ||
6. | Тёплый воздух легче холодного. Движение воздуха. | 1 | Свеча. | Ветер, ветряные электростанции. | Демонстрационный опыт. «Движение воздуха из тёплой комнаты в холодную, наблюдение за пламенем свечи». | |
7. | Кислород, его свойство поддерживать горение. | 1 | Химическая посуда, перманганат калия, спиртовка. Учебные таблицы. | Кислород. Перманганат калия. | Демонстрационный опыт. «Получение кислорода, свойства горение», | |
8. | Значение кислорода для дыхания растений, животных и человека. Применение кислорода в медицине. | 1 | Учебные таблицы. | |||
9. | Углекислый газ и его свойства. | 1 | Учебные таблицы. Химическая посуда, мел, кислота. | Углекислый газ. | Демонстрационный опыт: «Получение углекислого газа». | |
10. | Применение углекислого газа. | 1 | Учебные таблицы. Газированная вода. | |||
11. | Из чего состоит воздух. (Состав воздуха) | 1 | Химическая посуда, сухое топливо. | Демонстрационный опыт: «Состав воздуха» | ||
12. | Значение воздуха. | 1 | Учебные таблицы. | |||
13. | Чистый и загрязнённый воздух. Примеси в воздухе: водяной пар, дым, пыль. | 1 | Учебные таблицы. | |||
14. | Борьба за чистоту воздуха. Охрана воздуха. | 1 | Учебные таблицы. | |||
15. | Что мы узнали о воздухе. Обобщающий урок. | 1 | ||||
| Полезные ископаемые 22 часа. | ||||||
1. | Что такое полезные ископаемые, их значение. | 1 | Коллекции полезных ископаемых. | Полезные ископаемые. | ||
2. | Полезные ископаемые, применяемые в строительстве. Гранит. | 1 | Коллекции полезных ископаемых. Учебные таблицы. | Гранит, кварц, слюда, полевой шпат. | ||
3. | Известняки (мел, обыкновенный известняк, мрамор). | 1 | Коллекция известняков. | Обыкновенный известняк, мел, мрамор. | ||
4. | Песок и глина. | 1 | Коллекция изделий из песка и глины. Учебные таблицы. | Кварцевый песок. | ||
5. | Горючие полезные ископаемые. Торф: внешний вид, свойства, образование и добыча. | 1 | Коллекция. «Торф, образование торфа». Учебные таблицы. | Торфяной мох – сфагнум. Торфяные болота. | Демонстрационный опыт. «Влагоёмкость торфа». | |
6. | Каменный уголь: внешний вид и свойства. Добыча и использование. | 1 | Коллекция. «Каменный уголь». Учебные таблицы. | Антрацит. Шахта. | Демонстрационный опыт. «Определение хрупкости угля». | |
7. | Нефть: внешний вид, свойства. Добыча. Продукты переработки. | 1 | Коллекция. «Нефть и продукты переработки». Учебные таблицы. | Скважина. | ||
8. | Природный газ: свойства. Добыча и использование. Правила обращения с газом в быту. | 1 | Учебные таблицы. | |||
9. | Полезные ископаемые, из которых получают минеральные удобрения. | 1 | Коллекция. «Минеральные удобрения». | Минеральные удобрения: азотные, фосфорные, калийные. | ||
10. | Калийная соль: внешний вид и свойства. Добыча и использование. | 1 | Коллекция. «Полезные ископаемые» | Демонстрационный опыт. «Растворение калийной соли в воде» | ||
11. | Фосфориты: внешний вид и свойства. Добыча и использование. | 1 | Коллекция. «Полезные ископаемые» | Фосфорит. Суперфосфат. | ||
12. | Полезные ископаемые, применяемые для получения металлов. | 1 | Коллекция. «Полезные ископаемые». | |||
13. | Железные руды: магнитный, бурый и красный железняки. | 1 | Коллекция. «Полезные ископаемые». | Железняки | ||
14. | Медная и алюминиевая руда. | 1 | Коллекция. «Полезные ископаемые» | Бокситы. Медный колчедан. | ||
15. | Что мы узнали о полезных ископаемых. | 1 | Коллекция. «Полезные ископаемые». Учебные таблицы. | |||
16. | Чёрные металлы. Чугун. | 1 | Коллекция. «Металлы». | Чугун, кокс, доменная печь. | ||
17. | Сталь. | 1 | Коллекция. «Металлы». | Сплав. Мартеновская печь. | ||
18. | Цветные металлы. Алюминий. | 1 | Коллекция. «Металлы». | |||
19. | Медь и олово. | 1 | Коллекция. «Металлы». | |||
20. | Практическая работа: «Распознавание чёрных и цветных металлов по образцам и различным изделиям из этих металлов». | 1 | Коллекции. | |||
21. | Что мы узнали о металлах. | 1 | ||||
22. | Экскурсия в краеведческий музей. | 1 | ||||
| Почва. 13 часов. | ||||||
1. | Что такое почва. | 1 | Учебные таблицы. | Почва. | ||
2. | Из чего состоит почва. | 1 | Учебные таблицы. Химическая посуда, спиртовка, почва. | Демонстрационный опыт. «Обнаружение воды и воздуха в почве». | ||
3. | Перегной – органическая часть почвы. | 1 | Учебные таблицы. Химическая посуда, спиртовка, перегной | Перегной. | ||
4. | Песок и глина в почве. | 1 | Учебные таблицы. Химическая посуда, спиртовка, почва. | Демонстрационный опыт. «Обнаружение песка и глины в почве». | ||
5. | Минеральные вещества в почве. | 1 | Учебные таблицы. Химическая посуда, спиртовка, перегной | Минеральные вещества. | Демонстрационный опыт. «Выпаривание минеральных солей из водной вытяжки». | |
6. | Различие почв по их составу. | 1 | Учебные таблицы. | Чернозёмные, суглинистые, подзолистые почвы. | ||
7. | Как проходит вода в разные почвы. | 1 | Учебные таблицы. | Демонстрационный опыт. «Определение способности почв пропускать воду». | ||
8. | Испарение воды из почвы. | 1 | ||||
9. | Охрана почв. | 1 | ||||
10. | Практическая работа: « Выполнение почвенного разреза. Определение вида почв» | 1 | Учебные таблицы. Химическая посуда, спиртовка, почвы. | |||
11. | Экскурсия на пришкольный участок. «Обработка почв на небольших участках». | 1 | ||||
12. | Практическая работа на пришкольном участке: «Обработка почв». | 1 | ||||
13. | Обобщающий урок. | 1 | ||||
Повторение – 1 ч |
№ | Темы уроков | Кол-во часов | Дата | Оборудование | Словарная работа | Практическая часть |
Планиру-емая | Факти-ческая | |||||
| Введение. 2 часа. | ||||||
1. | Многообразие животного мира. Место обитания животных и приспособленность их к условиям жизни. Позвоночные и беспозвоночные животные. | 1 | Учебные таблицы. | Зоология. Позвоночные. Беспозвоночные. | ||
2. | Дикие, сельскохозяйственные и домашние животные. Значение животных в народном хозяйстве. Охрана животных. | 1 | Учебные таблицы. | Экология. Красная книга. | ||
| Беспозвоночные животные. 9 часов. | ||||||
Черви. 2 часа. | ||||||
1. | Дождевой червь. Внешний вид дождевого червя, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Роль дождевого червя в почвообразовании. | 1 | Учебная таблица. | Черви. Дождевой червь. Щетинки. | Лабораторная работа. « Внешнее Дождевого червя» | |
2. | Черви – паразиты (глисты). Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями. | 1 | Учебные таблицы. | Черви – паразиты. Человеческая аскарида. Гигиена. | ||
Насекомые. 7 часов. | ||||||
1. | Бабочка – капустница (и её гусеница). Внешнее строение, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Размножение. Вред, приносимый насекомым. Меры борьбы. | 1 | Учебная таблица. | Бабочка – капустница Личинка. Гусеница. Куколка. | ||
2. | Яблонная плодожорка (и её гусеница). Внешнее строение, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Размножение. Вред, приносимый насекомым. Меры борьбы. | 1 | Учебная таблица. | Яблонная плодожорка. | ||
3. | Майский жук (и его гусеница). Внешнее строение, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Размножение. Вред, приносимый насекомым. Меры борьбы. | 1 | Учебная таблица. | Майский жук. | ||
4. | Комнатная муха (и её гусеница). Внешнее строение, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Размножение. Вред, приносимый насекомым. Меры борьбы. | 1 | Учебная таблица. | Демонстрационный опыт. «Признаки комнатных мух» | ||
5. | Медоносная пчела – полезное в хозяйственной деятельности человека насекомое. Внешнее строение, образ жизни, питание. Способ передвижения. Размножение. Пчелиная семья и её жизнь. Значение. Получение мёда. | 1 | Учебная таблица. | Матка. Трутень. Рабочие пчёлы. Пчеловодство. | ||
6. | Тутовый шёлкопряд – полезное в хозяйственной деятельности человека насекомое. Внешнее строение, образ жизни, питание. Способ передвижение. Размножение. Разведение тутового шелкопряда. | 1 | Учебная таблица. | Тутовый шелкопряд. Шелководство. | ||
7. | Насекомые. Обобщающий урок. | 1 | ||||
| Позвоночные животные. 56 часов. | ||||||
Рыбы. 7 часов. | ||||||
1. | Общие признаки класса рыб. Среда обитания. Внешнее строение. Скелет. | 1 | Учебные таблицы. | Плавники, боковая линия, позвоночник, скелет | Лабораторная работа. «Внешнее строение рыбы» | |
2. | Внутреннее строение рыб: пищеварение, дыхание, кровообращение, нервная система. Органы чувств. | 1 | Учебные таблицы. | Жабры, сердце, желудок, кровеносные сосуды. | Демонстрационный опыт. «Внутреннее строение рыб». | |
3. | Размножение и развитие рыб. | 1 | Учебные таблицы. | Икринки, малёк, зародыш. | ||
4. | Речные рыбы (речной окунь, щука). | 1 | Учебные таблицы. | Речные рыбы. | ||
5. | Морские рыбы (треска, океаническая сельдь). | 1 | Учебные таблицы. | Морские рыбы. | ||
6. | Рыбоводство и рыболовство. | 1 | Рыбный промысел. Рыбоводство. | |||
7. | Рациональное использование и охрана рыб. | 1 | ||||
Земноводные. 4 часа. | ||||||
1. | Общие признаки земноводных. Среда обитания. Лягушка и жаба. Внешнее строение, передвижение, черты сходства и различия. | 1 | Учебные таблицы. | Лягушки, жабы, тритоны, ноздри, барабанная перепонка. | ||
2. | Внутреннее строение земноводных. | 1 | Учебные таблицы. | Лёгкие. Круги кровообращения. Мозжечок. | ||
3. | Размножение и развитие земноводных. Черты сходства и различия с рыбами. | 1 | Учебные таблицы. | Головастики. | ||
4. | Многообразие земноводных. | 1 | Учебные таблицы. | |||
Пресмыкающиеся. 3 часа. | ||||||
1. | Общие признаки пресмыкающихся. Среда обитания. Внешнее строение. Уж и гадюка. Черты сходства и различия. | 1 | Учебные таблицы. | Ящерица. Змея. Крокодилы. Черепаха. | ||
2. | Внутреннее строение пресмыкающихся: пищеварение, дыхание, кровообращение, нервная система. Органы чувств. | 1 | Учебные таблицы. | Трёхкамерное сердце. | ||
3. | Размножение и развитие пресмыкающихся. | 1 | Учебные таблицы. | Яйца. | ||
Птицы. 12 часов. | ||||||
1. | Общая характеристика птиц. Среда обитания. Особенности внешнего строения. Питание. | 1 | Учебные таблицы. | Крылья. Перья. | Лабораторная работа. «Строение пера» | |
2. | Особенности внутреннего строения и скелета птиц. | 1 | Учебные таблицы. | Мышцы. | ||
3. | Размножение и развитие птиц. Строение куриного яйца (яйца птицы). | 1 | Учебные таблицы. | Белок. Зародыш. Гнездо. Птенцы. | Лабораторная работа. «Строение куриного яйца» | |
4. | Птицы, кормящиеся в воздухе (деревенская и городская ласточки, стрижи). | 1 | Учебные таблицы. | Насекомоядные птицы. Перелётные птицы. | ||
5. | Птицы леса: большой пёстрый дятел, большая синица. | 1 | Учебные таблицы. | |||
6. | Хищные птицы (сова, орёл). | 1 | Учебные таблицы. | Хищные птицы. | ||
7. | Птицы пресных водоёмов и болот. | 1 | Учебные таблицы. | Плавательная перепонка. | ||
8. | Птицы, обитающие вблизи жилья человека (голубь, воробей). | 1 | Учебные таблицы. | |||
9. | Домашние куры. | 1 | Учебные таблицы. | Домашние птицы. | ||
10. | Домашние утки и гуси. | 1 | Учебные таблицы. | Водоплавающие птицы. | ||
11. | Развитие птицеводства. | 1 | Птицеводство. Инкубатор. | |||
12. | Птицы. Обобщающий урок. Значение и охрана птиц. | 1 | ||||
Млекопитающие или звери. 16 часов. | ||||||
1. | Общие признаки млекопитающих. Внешнее строение. Приспособленность к условиям жизни. | 1 | Учебные таблицы. | Млекопитающие. Детёныши. Молоко. | ||
2. | Особенности скелета и нервной системы млекопитающих. | 1 | Учебные таблицы. | Головной и спинной мозг. | ||
3. | Внутренние органы млекопитающих. | 1 | Учебные таблицы. | Почка. Поджелудочная железа. | ||
4. | Грызуны: мышь, белка, бобр. Общие признаки. Внешний вид. Образ жизни, питание, размножение. | 1 | Учебные таблицы. | Растительноядные млекопитающие. | ||
5. | Значение грызунов в природе и жизни человека. | 1 | ||||
6. | Зайцеобразные: заяц – беляк, заяц – русак, дикий кролик. Образ жизни, питание, размножение. Значение и охрана. Черты сходства и различия между зайцами и кроликами. | 1 | Учебные таблицы. | |||
7. | Разведение домашних кроликов. | 1 | ||||
8. | Хищные звери: волк, медведь, тигр, лев, рысь. Общие признаки хищных зверей. Внешний вид и отличительные особенности. Образ жизни, питание, размножение. | 1 | Учебные таблицы. | Резцы. Клыки. Хищные зубы. Хищные звери. | ||
9. | Дикие пушные хищные звери. Образ жизни, распространение, значение. | 1 | Учебные таблицы. | |||
10. | Разведение норки на звероферме. | 1 | Звероферма. | |||
11. | Домашние хищные звери. Уход за ними. | 1 | Домашние хищные звери. | |||
12. | Ластоногие морские животные. Общие признаки, отличительные особенности. Охрана. | 1 | Учебные таблицы. | Морские звери. Ласты. | ||
13. | Китообразные. Общие признаки. Внешнее строение. Питание, передвижение, дыхание. Выкармливание детёнышей. Значение и охрана. | 1 | Учебные таблицы. | Дыхало. Китовый ус. Планктон. | ||
14. | Парнокопытные: лось, олень, дикие свиньи (кабаны). Общие признаки. | 1 | Учебные таблицы. | Парнокопытные звери. | ||
15. | Непарнокопытные. Общие признаки. | 1 | Учебные таблицы. | Непарнокопытные звери. | ||
16. | Приматы. Общие признаки. | 1 | Учебные таблицы. | Приматы. | ||
Сельскохозяйственные млекопитающие. 14 часов. | ||||||
1. | Коровы. Внешнее строение. Породы. | 1 | Учебные таблицы. | Травоядное животное. | ||
2. | Содержание коров на фермах. | 1 | Коровник. | |||
3. | Выращивание телят. | 1 | Телята. | |||
4. | Овцы. Распространение. Особенности внешнего строения. Питание. Породы. Значение. | 1 | Учебные таблицы. | |||
5. | Содержание овец и выращивание ягнят. | 1 | Овцеводство. | |||
6. | Верблюды. Особенности внешнего строения. Питание. Значение. | 1 | Учебные таблицы. | Жвачные. | ||
7. | Северные олени. Особенности внешнего строения. Питание. Значение. | 1 | Учебные таблицы. | Оленеводство. | ||
8. | Домашние свиньи. Внешнее строение. Породы. | 1 | Учебные таблицы. | Нежвачные животные. Щетина. | ||
9. | Содержание свиней на свиноводческой ферме. | 1 | Свиноводство. | |||
10. | Выращивание поросят. | 1 | Свинарник. | |||
11. | Домашние лошади. Внешнее строение. Породы. Значение. | 1 | Учебные таблицы. | Тяжеловозы. Лёгкоупряжные. Рысаки. | ||
12. | Содержание лошадей и выращивание жеребят. | 1 | Конюшни. Конюхи. | |||
13. | Уход за помещениями и животными. | 1 | ||||
14. | Экскурсия. | 1 | ||||
| Обобщающий урок. | 1 |
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Оборудование | Словарная работа | Практическая часть | |
Плани-руемая | Факти-ческая | ||||||
| Введение. 4 часа. | |||||||
1. | Многообразие растений. | 1 | Гербарий | ||||
2. | Значение растений | 1 | |||||
3. | Охрана растений. | 1 | |||||
4. | Практическая работа. Осенние работы На школьном участке: перекопка почвы. | 1 | Практическая работа. | ||||
| Общее знакомство с цветковыми растениями. 21 час. | |||||||
1. | Общее знакомство, понятие об органах цветковых растений (на примере растения, цветущего осенью): цветок, плод, стебель, лист, корень, цветок. | 1 | Гербарий. Учебная таблица. Растение, цветущее осенью. | Корень, стебель, лист, цветок, плод. | Лабораторная работа. «Строение растения» | ||
2. | Цветок. Строение цветка ( на примере строения цветка вишни). | 1 | Таблица. | Пестик, тычинка, лепесток, венчик, чашелистик, цветоложе. | Лабораторная работа. «Строение цветка» | ||
3. | Понятие о соцветиях. Виды соцветий (зонтик, колос, корзинка). | 1 | Таблицы. | Корзинка, кисть, зонтик, колос, початок, соцветие. | |||
4. | Опыление цветков. Оплодотворение. | 1 | Таблицы. | Опыление: перекрёстное, самоопыление. | |||
5. | Плоды. Образование плодов и семян. Разнообразие плодов. Плоды сухие и сочные, односемянные и многосемянные. | 1 | Таблицы. | Ягода, коробочка, стручок, костянка. | |||
6. | Размножение растений семенами. Распространение плодов и семян. | 1 | Таблицы. | ||||
7. | Семена растений. Внешний вид и строение семени фасоли. | 1 | Таблица. Семена фасоли. | Семядоли, рубчик, зародыш. | Лабораторная работа. «Строение семени фасоли» | ||
8. | Строение семени пшеницы. | 1 | Таблица. Семя пшеницы. | Эндосперм. | Лабораторная работа. «Строение зерновки пшеницы» | ||
9. | Условия, необходимые для прорастания семян. | 1 | Химическая посуда. Набор семян. | ||||
10. | Определение всхожести семян. Правила заделки семян в почве. | 1 | Всхожие семена. | Всхожесть. | Лабораторная работа. «Определение всхожести семян» | ||
11. | Корень. Образование и виды корней. Строение корня. | 1 | Таблицы. | Главный корень, придаточные, боковые корни. | |||
12. | Корневые системы. Значение корня в жизни растения. | 1 | Таблицы. Гербарий. | Стержневая и мочковатая корневые системы. | |||
13. | Видоизменение корней (корнеплоды, корнеклубни). | 1 | Свёкла, морковь, картофель. | Корнеплод. Корнеклубни. | |||
14. | Лист. Внешнее строение листа. Листья простые и сложные. | 1 | Таблицы. Гербарий. | Листовая пластинка, черешок. Жилкование: сетчатое, дуговое, параллельное. | Закладка опыта к уроку №15. | ||
15. | Из каких веществ состоит растение. Значение листьев в жизни растения – образование питательных веществ (крахмала и сахара в листьях на свету). | 1 | Химическая посуда, йод, спирт. | Хлорофилл, фотосинтез. | Демонстрационный опыт: «Образование питательных веществ». | ||
16. | Испарение воды листьями | 1 | Таблица. Химическая посуда. | Листопад. | Демонстрационный опыт: «Испарение воды листьями». | ||
17. | Дыхание растений. | 1 | Таблица. | ||||
18. | Листопад и его значение. | 1 | Листопад. | ||||
19. | Стебель. Строение стебля на примере липы. | 1 | Таблица. Спилы стволов. | Кора, камбий, древесина, сердцевина. | Закладка опыта к уроку № 20. | ||
20. | Значение стебля в жизни растения: доставка воды и минеральных веществ от корня к другим органам растения и органических веществ от листьев к корню и другим органам. | 1 | Таблица. Химическая посуда. | Демонстрационный опыт: «Движение воды, минеральных солей и питательных веществ по стеблю». | |||
21. | Разнообразие стеблей. | 1 | Таблица. | Прямостоячий, цепляющийся, вьющийся. | |||
| Растение - целостный организм | |||||||
( взаимосвязь всех органов и всего растительного организма со средой обитания). . | 1 | ||||||
| Многообразие растительного мира. 7 часов. | |||||||
1. | Деление растений на группы. Мхи. Понятие о мхе как многолетнем растении. Места произрастания. Торфяной мох и образование торфа. | 1 | Таблица. Гербарий. | Сфагнум. | |||
2. | Папоротники. Многолетние травянистые растения. Места произрастания. | 1 | Таблицы. Гербарий. | Споры. Корневище. | |||
3. | Голосемянные. Хвойные растения – ель и сосна. Отличие их от лиственных деревьев. Сравнение сосны и ели. Особенности размножения. Использование древесины. | 1 | Таблицы. Шишки. | Голосемянные. | |||
4. | Простейшие. Бактерии. Общие понятия. Значение в природе и жизни человека. | 1 | Таблицы. | Бактерии. Микробы. | |||
5. | Грибы. Строение шляпочного гриба. | 1 | Таблицы. Муляжи грибов. | Грибница, плодовое тело, споры, пенёк, трубчатые, пластинчатые. | |||
6. | Грибы, съедобные и ядовитые, их распознавание. | 1 | Таблицы. Муляжи грибов | Ядовитые. Съедобные. | |||
7. | Покрытосемянные цветковые растения. Особенности строения: наличие цветков, плодов с семенами. | 1 | Таблицы. Гербарий. | Покрытосемянные. | |||
| Цветковые растения. 30 часов. | |||||||
1. | Деление цветковых растений на однодольные и двудольные. Характерные различия. | 1 | Таблицы. Гербарий. | Однодольные. Двудольные. | Практическая работа. «Признаки однодольных и двудольных растений» | ||
2. | Однодольные растения. Злаки. Общие признаки злаковых. | 1 | Таблицы. Гербарий. | Злаки. Соломина. Колос. | Практическая работа. «Признаки злаковых» | ||
3. | Хлебные злаковые культуры (пшеница, рожь, ячмень, овёс, кукуруза). Особенности внешнего строения. | 1 | Таблица. Гербарий. | Яровая пшеница. Озимая пшеница. | |||
4. | Выращивание зерновых (подготовка почвы, посев, уход, уборка). Преобладающая культура. | 1 | Таблица. | ||||
5. | Использование злаков в народном хозяйстве. | 1 | Таблица. | ||||
6. | Лилейные. Общие признаки лилейных. | 1 | Таблица. Гербарий. | Практическая работа. «Признаки лилейных» | |||
7. | Цветочно – декоративные лилейные (лилия, тюльпан, хлорофитум). | 1 | Таблица. Гербарий. | Цветочно – декоративные растения. | |||
8. | Овощные лилейные (лук, чеснок). Выращивание: посев, уход, уборка. Использование человеком. | 1 | Таблица. Луковица. Чеснок. | Донце. Мульчирование. | Лабораторная работа. «Строение луковицы» | ||
9. | Дикорастущие лилейные растения. Ландыш. | 1 | Гербарий. | Корневище. | |||
10. | Двудольные покрытосемянные растения. Паслёновые. Общие признаки паслёновых паслён. | 1 | Таблица. Гербарий. | Паслёновые. | Практическая работа. «Общие признаки паслёновых». | ||
11. | Овощные и технические паслёновые. Картофель. Выращивание: посадка, уход, сбор урожая. | 1 | Таблица. Клубни картофеля. | Лабораторная работа. «Строение клубня картофеля». | |||
12. | Овощные паслёновые. Томат(помидор). Внешнее строение. Выращивание: посадка, уход, уборка урожая. Использование. | 1 | Таблица. Муляжи. | Пасынкование. | |||
13. | Овощные паслёновые. Баклажан и перец. Внешнее строение, выращивание, использование. | 1 | Таблицы. Муляжи. | Баклажан. | |||
14. | Цветочно - декоративные паслёновые (петунья, душистый табак). | 1 | Гербарий. | ||||
15. | Бобовые. Общие признаки бобовых. | 1 | Таблица. Гербарий. | Практическая работа. «Признаки бобовых» | |||
16. | Пищевые бобовые растения (горох, боб). | 1 | Гербарий. | ||||
17. | Фасоль и соя – южные бобовые культуры. | 1 | Гербарий. | ||||
18. | Кормовые бобовые растения (клевер, люпин). | 1 | Гербарий. | ||||
19. | Розоцветные. Общие признаки розоцветных. | 1 | Таблица. Гербарий. | Розоцветные. | Практическая работа. «Признаки розоцветных» | ||
20. | Шиповник – растение группы розоцветных. | 1 | Гербарий. | ||||
21. | Плодово – ягодные розоцветные. Яблоня. Особенности размножения. Созревание, уборка, использование. | 1 | Гербарий. Таблица. Муляж. | Яблоня. Штамб. Крона. | |||
22. | Плодово – ягодные розоцветные. Груша.. Особенности размножения. Созревание, уборка, использование. | 1 | Гербарий. Груша. | Грушевидное яблоко. | |||
23. | Плодово – ягодные розоцветные. Вишня. Особенности размножения. Созревание, уборка, использование. | 1 | Гербарий. | ||||
24. | Плодово – ягодные розоцветные. Малина. Особенности размножения. Созревание, уборка, использование. | 1 | Гербарий. | ||||
25. | Плодово – ягодные розоцветные. Земляника. Особенности размножения. Созревание, уборка, использование. | 1 | Гербарий. | ||||
26. | Персик и абрикос – южные плодовые розоцветные культуры. | 1 | Гербарий. | ||||
27. | Сложноцветные. Общие признаки сложноцветных. | 1 | Таблица. Гербарий. | Сложноцветные. | Практическая работа. «Признаки сложноцветных» | ||
28. | Пищевые сложноцветные растения. Подсолнечник. Агротехника выращивания. Использование человеком. | 1 | Таблица. Гербарий. | ||||
29. | Календула и бархатцы – однолетние цветочно-декоративные сложноцветные растения. | 1 | Гербарий. | ||||
30. | Маргаритка и георгин - многолетние цветочно - декоративные сложноцветные растения. | 1 | Гербарий. | ||||
| Уход за комнатными растениями. 2 часа. | |||||||
1. | Практическая работа: «Перевалка комнатных растений». | 1 | |||||
2. | Практическая работа: « Пересадка комнатных растений». | 1 | |||||
Весенние работы в саду и на учебно–опытном участке. | 1 | ||||||
Растение – живой организм. Обобщающий урок. | 1 | ||||||
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Оборудование | Словарная работа | Практическая часть | |
Плани-руемая | Факти-ческая | ||||||
| Введение 1 час. | |||||||
1. | Место человека среди млекопитающих в живой природе. Заметные черты сходства и различия в строении тела человека и животных. | 1 | Анатомия. Физиология. Гигиена. | ||||
| Общий обзор организма человека. 3 часа. | |||||||
1. | Клетка. Химический состав и жизнедеятельность клетки. | 1 | Таблица. | Ядро, цитоплазма, органоиды, мембрана. | |||
2. | Ткани. | 1 | Таблица. | Ткань. Эпителиальная. Соединительная. Мышечная. Нервная. | |||
3 | Органы, системы органов. | 1 | Таблица. | Система органов. Организм. | |||
| Опора и движение. 13 часов. | |||||||
1. | Значение опорно – двигательной системы человека. Скелет человека. Состав костей. | 1 | Таблица. | Опорно-двигательная система. Скелет. | Лабораторная работа. «Состав костей» | ||
2. | Строение и соединение костей. | 1 | Таблица. | Трубчатые, губчатые, плоские кости. Суставы. | |||
3. | Скелет головы. | 1 | Таблица. | Череп. Лицевая часть. Нижняя челюсть. | |||
4. | Скелет туловища. | 1 | Таблица. | Позвоночник. Грудная клетка. | |||
5. | Скелет конечностей. | 1 | Таблица. | Плечо. Предплечье. Кисть. Бедро. Голень. Стопа. Лопатка. Ключица. Таз. | |||
6. | Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставах и ушибах, переломах костей. | 1 | Растяжение. Открытый и закрытый переломы. Шины. | ||||
7. | Строение и значение мышц. | 1 | Таблица. | Гладкие, скелетные и сердечные мышцы. Сократимость. | |||
8. | Основные группы мышц. | 1 | Таблица. | ||||
9. | Работа мышц. Утомление. | 1 | Сгибатели. Разгибатели. Утомление. | ||||
10. | Гигиена физического труда. | 1 | Режим работы. | ||||
11. | Осанка и здоровье человека. | 1 | Таблица. | Осанка. Плоскостопие. Искривление позвоночника. | |||
12. | Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. | 1 | Выносливость. Работоспособность. | ||||
13. | Опорно-двигательная система. Обобщающий урок. | 1 | |||||
| Кровь и кровообращение. 9 часов. | |||||||
1. | Значение крови и органы кровообращения. | 1 | Таблица. | Кровь. Сердце. Кровеносная система. | |||
2. | Состав крови. | 1 | Таблица. | Плазма. Эритроциты. Лейкоциты. | Лабораторная работа. «Микроскопическое строение крови». | ||
3. | Сердце: его строение и работа. | 1 | Таблица. | Предсердия. Желудочки. Клапаны. | |||
4. | Кровеносные сосуды. Круги кровообращения. | 1 | Таблица. | Артерии, вены, капилляры. Круги кровообращения. | |||
5. | Движение крови по сосудам. | 1 | Таблица. | Кровяное давление. Пульс. | Лабораторная работа. «Подсчёт частоты пульса». | ||
6. | Первая помощь при кровотечении. Переливание крови. | 1 | Артериальное, венозное, капиллярное кровотечения. | ||||
7. | Предупреждение заболеваний кровеносной системы. | 1 | Тренировка сердца. | ||||
8. | Вредное влияние табака и спиртных напитков на сердце и кровеносные системы. | 1 | Таблица. | Инсульт. Гангрена. Рак. | |||
9. | Система кровообращения. Обобщающий урок. | 1 | |||||
| Дыхание. 8 часов. | |||||||
1. | Значение дыхания. Органы дыхательной системы. | 1 | Таблица. | Дыхательные пути. Лёгкие. | |||
2. | Строение лёгких. Газообмен в лёгких и тканях. | 1 | Таблица. | Лёгочные пузырьки. Газообмен. | |||
3. | Дыхательные движения. Регуляция дыхания. | 1 | Таблица. | Вдох. Выдох. Кашель. Чихание. | Лабораторная работа. «Состав выдыхаемого воздуха». | ||
4. | Влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы. | 1 | Жизненная ёмкость лёгких. | ||||
5. | Болезни дыхательной системы и их предупреждение. | 1 | Грипп. Туберкулёз. Рак лёгких. | ||||
6. | Гигиена дыхания. Охрана воздушной среды. | 1 | Чистый воздух. | ||||
7. | Профилактика и первая помощь при нарушении дыхания. | 1 | Искусственное дыхание. | ||||
8. | Дыхательная система. Обобщающий урок. | 1 | |||||
| Пищеварение. 10 часов. | |||||||
1. | Значение и состав пищи. | 1 | Таблица. | Белки. Жиры. Углеводы. Минеральные соли. Витамины. | Лабораторная работа. «Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке». | ||
2. | Значение пищеварения. Система органов пищеварения. | 1 | Таблица. | Пищеварение. Пищевод. Желудок. Печень. Кишечник. Железы. | |||
3. | Строение и значение зубов. | 1 | Таблица. | Корень, шейка, эмаль. Резцы, клыки, коренные зубы. | |||
4. | Пищеварение в ротовой полости и в желудке. | 1 | Таблица. | Слюна. Желудочный сок. | Демонстрационный опыт: «Действие желудочного сока на белок». | ||
5. | Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. | 1 | Таблица. | Печень, поджелудочная железа. Аппендикс. | |||
6. | Гигиена и нормы питания. | 1 | Аппетит. Расход энергии. Нормы питания. | ||||
7. | Профилактика желудочно-кишечных и глистных заболеваний. | 1 | Холера, брюшной тиф, дизентерия. | ||||
8. | Предупреждение пищевых отравлений. | 1 | Пищевые отравления. Ботулизм. | ||||
9. | Вредное влияние курения и спиртных напитков на пищеварительную систему. | 1 | |||||
10. | Система пищеварения. Обобщающий урок. | 1 | |||||
| Система выделения. 2 часа. | |||||||
1. | Значение выделения. Строение почек. | 1 | Таблица. | Почки, мочеточники, мочевой пузырь. | |||
2. | Предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы. | 1 | |||||
| Кожа. 4 часа. | |||||||
1. | Значение и строение кожи. | 1 | Таблица. | Кожа. Волосы. Ногти. Потовые. Сальные железы. | |||
2. | Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание организма. | 1 | Таблица. | Терморегуляция. Закаливание организма. | |||
3. | Первая помощь при перегревании, ожогах, обморожениях. | 1 | Тепловой и солнечный удар. Ожоги. Обморожения. | ||||
4. | Гигиена кожи. Гигиенические требования к одежде и обуви. | 1 | |||||
| Нервная система. 9 часов. | |||||||
1. | Значение и строение нервной системы. | 1 | Таблица. | Центральная нервная система Возбудимость, проводимость. Рефлекс. | |||
2. | Спинной мозг, строение, значение. | 1 | Таблица. | Белое и серое вещества спинного мозга. Позвоночный канал. | |||
3. | Головной мозг, строение, значение. | 1 | Таблица. | Продолговатый мозг. Мост. Мозжечок. Средний мозг. Большие полушария. | |||
4. | Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь. | 1 | Врождённые и приобретённые реакции. Речь. | ||||
5. | Эмоции. Внимание и память. | 1 | Эмоции. Внимание. Память. | ||||
6. | Сон и бодрствование. Профилактика нарушений сна. | 1 | Сон. Сновидения. | ||||
7. | Гигиена нервной деятельности. Режим дня. | 1 | Режим дня. | ||||
8. | Нарушение нервной деятельности. Влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему. | 1 | |||||
9. | Нервная система. Обобщающий урок. | 1 | |||||
| Органы чувств. 7 часов. | |||||||
1. | Значение органов чувств. | 1 | Таблица. | Зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. | |||
2. | Орган зрения. | 1 | Таблица. | Глазное яблоко, роговица, сетчатка, хрусталик. | |||
3. | Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней. | 1 | Таблица. | Дальнозоркость. Близорукость. | |||
4. | Орган слуха. | 1 | Таблица. | Ушная раковина, слуховые косточки, барабанная перепонка. | |||
5. | Гигиена слуха. | 1 | Потеря слуха. | ||||
6. | Орган осязания, обоняния, вкуса. | 1 | Таблица. | Вкусовые сосочки языка. | |||
7. | Органы чувств. Обобщающий урок. | 1 | Таблица. | ||||
| Охрана здоровья человека в Российской Федерации. 2 часа. | |||||||
1. | Система здравоохранения в РФ. Мероприятия, осуществляемые в нашей стране по охране труда. Медицинская помощь. Организация отдыха. Социальное обеспечение по старости, болезни и потере трудоспособности. | 2 |
