Конспект непосредственно образовательной деятельности По образовательной области «Познание» Тема: «Как жили в старину»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По образовательной области «Познание»

Тема: «Как жили в старину»

  (в средней группе)

Тема: «Как жили в старину».

Цель: Развитие интегративных качеств воспитанников в процессе с ознакомления с предметами и бытом старины.

Задачи:

Воспитательные:

Формировать элементарные представления об изменении быта на примере истории предметов обихода. Прививать интерес к истории и традициям русского народа.

Образовательные:

• Продолжать знакомить детей с дидактическими играми, направленными на совершенствование умения характеризовать предметы по внешним признакам.

Обсуждать с детьми информацию о предметах, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения.

Развивающие:

Дать элементарные представления о жизни в городе и сельской местности с опорой на опыт детей. Знакомить детей с внутренним убранством избы.

Приемы руководства деятельностью детей в НОД:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: обращение к предыдущему опыту детей, беседа, чтение стихотворения.

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, чтение стихотворения, создание проблемной ситуации, рассматривание иллюстраций, анализ и выводы.

3. Приемы организации практической деятельности детей: сравнение, наблюдение, показ, сопровождающийся объяснением, сюрпризный момент для привлечения внимания и организации детей

4. Приемы поддержания интереса у детей: планирование, физкультурная пауза, чередование видов детской деятельности, песенное творчество.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь детей.

Создание среды для организации и проведения НОД:

- Картинки с изображением деревни, города.

-Картинки с изображением современных и старинных предметов быта.

-Кукла в русском костюме.
-Макет «Русское подворье».

-Музыкальные инструменты.

Виды детской деятельности в НОД:

Социализация

Познание

Коммуникация

Физкультминутка

Чтение художественной литературы

Ожидаемые результаты:

Развитие игровой деятельности.

Формирование гражданской принадлежности и патриотических чувств.

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

Овладение средствами общения со взрослыми.

Овладение необходимыми умениями и навыками в соответствии с возрастом.

Критерии оценки деятельности детей на занятии:

1. Ребенок задает вопрос.

2. Активно участвует в процессе беседы.

3. Проявляет самостоятельность.

4. Обращается за помощью к детям и оказывает ее сам.

5. Соподчиняет мотивы.

6.Аргументирует самооценку.

Ход непосредственно образовательной деятельности

1.Организационный момент.

Организационный момент «Подари улыбку»

Дети, у вас сегодня хорошее настроение?

Дети: Да.

Воспитатель: Предлагаю вам поделиться своим хорошим настроением друг с другом и с нашими гостями. Возьмитесь за руки, поделитесь своим теплом и подарите всем свою добрую улыбку.

Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

А теперь, красны девицы да добры молодцы, посидим сейчас кружком, да поговорим ладком. (Дети садятся)

Чтение стихотворения :

Слава русской стороне,

Слава русской старине

И про эту старину

Я рассказывать начну.

Чтобы дети знать могли

О делах родной земли.

2.Рассказ воспитателя о старине быта.

Воспитатель: - Посмотрите дети вот на эти картинки. Как вы думаете, на каких картинках изображена деревня?

-А на этих картинках?

-Дети: Город.

Воспитатель: Дети, а чем отличается город от деревни?

Дети: В городе построены высокие дома, по дороге едут машины, автобусы, есть детские площадки.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Раньше в далёкие времена в деревне, где жил русский народ, люди жили в одноэтажных домах и назывались они избами.  Сегодня мы будем знакомиться с жилищем наших продедушек и пробабушек. Узнаем как они жили, чем занимались, как весело и задорно умели отдыхать.

Воспитатель:-.Как вы думаете, из какого материала строили избы?

Дети: Из дерева.

Да, избы строили из дерева(бревен),все дома были деревянными. А вы знаете, кто строил дом? Дети раньше в старину говорили, срубили избу. Одному человеку было не под силу рубить избу и поэтому все помогали друг другу. Русский народ доброжелательный, готовый прийти на выручку и всем помочь. Вот и пословицы русский народ сложил. «Другому сколько можно помогай», «одному хорошо, а вместе лучше».

– Дети, посмотрите у нас необычная гостья. Это кукла, а зовут ее Ульяна. Посмотрите, какой у нее необычный наряд. Кто знает, как называется этот костюм?

Дети: русский народный костюм.

Воспитатель: — Да это костюм русский народный, посмотрите какой длинный красивый сарафан у Ульяны, а понизу он украшен вышивкой. Под сарафаном одета белая блуза, которая на рукавах тоже украшена вышивкой. На голове у нашей Ульяны, кто знает, что это? Это дети называется кокошник, он красиво украшен вышивкой и бусинками. На ногах у Ульяны обуты, вы знаете, что это? Правильно это лапти. В такой одежде ходили в далекие времена в русских деревнях.

В старину у русского народа был определенный быт.

Хотите посмотреть, как была устроена изба внутри, (дети садятся на стульчики, выставляется макет избы) вот такую избу рубили все вместе, дружно с добротой и заботой, в ней и жилось хорошо. Комната в избе называлась горницей. Дети что вы видите в горнице?

Дети: стол, лавка, посуда.

Воспитатель: А как вы думаете, что было самое большое и главное в избе?

Дети: Печка

Воспитатель: Самая главная была печь, о ней говорили «Печь всему голова», голова — значит самая главная. Почему же печь самая главная? Да, дети печь и накормит и обогреет. На печи можно было спать.

А еще печь лечила: если дети пришли с улицы мокрые, что с ними может случиться?

Дети: Могут простудиться.

Воспитатель: Правильно. Уложат родители простуженного ребенка на печку, она его прогреет лучше горчичников — простуда и пройдет. Вот почему говорили «Печь — всему голова», она греет, сушит, лечит, кормит. Такую печь делали только в России (русских деревнях), в некоторых деревнях и в наше время есть печка.

Топили печку дровами, каждый день в ней готовили еду. Все хозяйство у печи называлось бабьим углом. Здесь было все, чтобы приготовить обед.

Сейчас я вам загадаю загадки о предметах быта:

-Рогат, да не бык

Хватает, да не сыт, людям отдает

А сам на отдых идет (ухват)

А давайте, посмотрим, где у нас ухват в избе?

-То печет блины

То показывает сны (печка)

-Книзу узок, верх широк

Не кострюля …(чугунок)

Покажите мне, пожалуйста, где в нашей избе чугунок стоит? А зачем он нужен?

Дети: чтобы варить каши, щи.

Воспитатель: Если печь такая горячая всегда, можно ли чугунок руками из печи вытащить? Почему? (Это опасно, можно обжечь руки)

Так чем же мне чугунок-то вытащить из печки? (Ухватом)

Интересно, а как ухват может чугунок вытащить, ведь чугунок-то широкий? (Внизу чугунок узкий, поэтому ухват надо снизу завести и поднять) .

Если вы так хорошо все знаете, давайте чугунок из печи вынимать. Все, кто захочет, попробуют.

Как умело вы с ухватом обращаетесь, молодцы!

А вы знаете, как разговаривали с печкой в старину? (Нет) Тогда вставайте и повторяйте за мной:

Ой, ты печка-сударыня

(Поклон в одну сторону)

Помоги нам, боярыня

(Поклон в другую сторону)

Ты свари, испеки

(Изображаем, как мешаем ложкой в кастрюле, затем делаем пироги)

Обогрей, освети

(Потираем плечи)

Кости грей и спаси

(Потягиваемся, как при просыпании)

В дом богатство неси!

(Разводим руки в стороны кверху ладонями)

-Дети посмотрите, какой большой стол посредине избы стоит, он покрыт скатертью, которую хозяйки сами вязали или вышивали. А почему стол такой большой кто знает?

Дети: Потому что была большая семья.

Воспитатель: Правильно. ? В избе жила большая семья, бабушка с дедушкой их дети и внуки. Около стола ставили длинные лавки на которых размещалась за обедом вся семья. Дети, а где вы дома храните свои вещи?

Дети: В шкафу.

Воспитатель: А в избе вы видите шифоньер, да раньше шифоньеров не было и все свои вещи люди хранили в вот таких сундуках. Посмотрите внимательно, что висит в углу. Это люлька, в которой спали маленькие дети. Вот так жили люди в деревне раньше. Почти все в избе делалось своими руками. Долгими зимними вечерами мужчины резали миски, ложки, плели лапти, а женщины шили одежду, украшали ее вышивкой, вышивали рушники, шторы, ткали вот такие половики.

Игра «Бабушкин сундук».

Воспитатель: А вы знаете, что кукла Ульяна принесла вам, интересные картинки, на которых нарисованы старинные и современные вещи только вот беда они у нее по дороге все перепутались и она не знает, что делать. Давайте ей поможем разложить картинки по местам. Как вы думаете, к какой картинке мы будем ставить старинные вещи?

Дети: К картинке на которой изображена изба.

Воспитатель: А современные?

Дети: С изображением квартиры.

(Дети по очереди подходят к столу берут картинку, показывают и объясняют, куда они отнесут ее.)

Воспитатель: Русский народ умел не только трудиться, но и в праздники они пели русские народные песни, частушки, танцевали, играли на русских музыкальных инструментах. А какие русские инструменты вы знаете?

Дети: Балалайка, гармонь, трещетка.

Воспитатель: Молодцы, правильно!

Дети с младшего возраста помогали взрослым: ухаживали за животными, ходили за водой, приносили дрова. А свободное время они играли.  Давайте поиграем в игру «Цыпки».

Дети встают в круг. Водящий  вытягивает руку ладонью вниз. Каждый играющий ставит палец под ладонь водящего. Все говорят слова:

Под моею крышей собрались мыши

Заяц. Белка, жаба. Цап!

При последнем слове все должны убрать пальцы. Чей палец схвачен водящим, тот выбывает из игры.

5.Рефлексия.

Воспитатель: — Что нового вы сегодня узнали?

- Какими пользовались предметами быта?

-Какую носили одежду?

-Как она называлась?