Музыкальное движение в Мамином садике Seasons
1 год обучения / 1 полугодие | 1 год обучения / 2 полугодие | 2 год обучения / 1 полугодие |
Как важны для малышей эти первые встречи с новыми друзьями, новыми взрослыми! Как важно увидеть, услышать друг друга и никого не испугаться! Нам поможет открыться друг другу музыка – живая, настоящая, которая окружит нас от пяток до макушки и подарит свою красоту и радость. А сыграет ее нам настоящий музыкант-пианист – и мы сами: на маленькой лире, металлофоне, маракасах и бубенцах. И как много нового сможет увидеть в своем малыше мама, помогающая ему сделать первые – теперь уже музыкально-танцевальные – шаги. | После того, как малыши смогли узнать друг друга и даже подружиться, можно делать более смелые и самостоятельные шаги в нашем музыкальном царстве ☺ Правда, пока еще с помощью мамы! Ведь мама – настоящий проводник и помощник в любом новом приключении. Поэтому так важно, если на наших встречах уже подросший малыш будет слышать не только пение педагога, но и голос своей поющей мамы. Ведь становится так красиво, когда музыкой и пением наполняется все пространство вокруг нас! А ребенок впитывает его всем существом, чтобы потом, через какое-то время, запеть самому. | Малыши становятся все более самостоятельными, им все больше хочется двигаться самим, и приходит время узнать, что в каждом сказочном царстве есть свои законы, а в каждой игре – правила. В нашем царстве все законы – музыкальные! И мы учимся слышать, где музыка бежит, а где – остановилась, где топнула ножкой со всей силы, а где – кружится, где прыгает выше потолка, а где – спряталась в домике и притаилась. И бывает так сложно по-настоящему обратить на это всё свое внимание, весь свой слух! И так важно, ведь заигравшийся зайчишка может спрятаться от волка только в своем музыкальном домике, а лошадка сможет вернуться на конюшню после резвой скачки, только если будет двигаться вместе с музыкой и услышит приближение последнего звука – тоники. |
2 год обучения / 2 полугодие | 3 год обучения / 1 полугодие | 3 год обучения / 2 полугодие |
Чем больше самостоятельности – тем больше новых приключений, чем больше приключений – тем больше трудностей, с которыми предстоит справиться: научиться перелетать через речку, отрываться от земли и бесшумно приземляться обратно, мягко падать на спинку и переворачиваться обратно на все свои лапки точно с последним звуком музыки, пройти тоненькой змейкой друг за другом по узкой дорожке вслед за самым тихим звуком на свете и найти свой собственный маршрут на полянке, не задев другого. А потом, пройдя через все препятствия, можно будет сплясать всем вместе или даже смело выйти в круг, дождавшись, когда музыка пригласит именно тебя! | Мы растем, и растет вместе с нами сложность игр и заданий: они требуют все более непрерывного музыкального внимания, все более точного и свободного движения и – самое главное – все большей внимательности друг к другу. Кроме работы над техникой движения, мы будем учиться общаться друг с другом – но общаться в музыке. Обратиться к другому, передать ему ленточку или платочек вместе с новой музыкальной фразой, не опережая музыку и не опаздывая – такое простое, казалось бы, действие требует на самом деле от ребенка тонкой музыкальности. Ну а кроме того, мы уделим больше внимания качеству исполнения движения: пружинной работе стопы, разным видам бега и ходьбы, галопа, подскока и прыжков – так, чтобы уже ни за что не перепутать одно и другое ☺ Все это подготовит детей к самостоятельному импровизационному ответу на музыку. | Займемся более тонкой двигательной работой – уделим внимание развитию мышечного чувства: напряжению и расслаблению мышц, движению с закрытыми глазами, плавности, текучести и маховости – свободному броску ног, рук и всего корпуса. Поработаем над основной танцевальной стойкой, позволяющей ответить на музыку движением с первого же звука. Мы научимся чувствовать движение в самой музыке, услышим ее дыхание, тишину ее пауз – и последуем за ней, чтобы создать свой собственный импровизационный танец. Это бывает так сложно для взрослых и так органично для детей – ответить на музыку движением, своим чувством, всем собой. А мы будем работать над точностью этого ответа, внутренней музыкальностью движения и красотой его формы. А то, что у нас получится, мы покажем в конце года ☺ |
