№
| Деятельность на уроке
| 1
|
Приветствие классу (организационный момент)
Учитель:
Наш сегодняшний урок посвящен одному
из самых интересных произведений,
Георгия Васильевича Свиридова -
« Музыкальные иллюстрации»
к повести « Метель».
Как вы понимаете слово иллюстрация?
| 2
| Повесть «Метель» была написана в 1830 году,
в золотую пору его творчества, которая вошла в историю
под названием «Болдинская осень» и давшую невиданную
россыпь гениальных произведений, вылившихся из-под пера
поэта как бы в одночасье
| 3
| Пушкинский сюжет вдохновил великого русского композитора
на создание музыки.
В 1964 году к Свиридову обратился известный
артист и кинорежиссер В. Басов, приступавший
к съемкам кинофильма «Метель» по пушкинской повести.
Композитора привлекла идея воссоздать в музыке образ
современной Пушкину провинциальной России.
Поэтизация простой жизни маленьких городков и усадеб,
а не столичных чиновников и аристократов, жизни,
особенно близкой Свиридову, — вот что стало основным
в его музыкальном решении. Он исходил из интонаций,
бытовавших в начале XIX века: вальсовых, маршевых,
романсовых, перезвона бубенцов, всегда висевших
на дугах ямщицких лошадей. Но эти простые, подчас
наивные интонации одухотворены им, использованы
творчески, с особым, присущим только Свиридову настроением.
Музыка зазвучала как ретроспектива давно ушедшей, но милой,
привлекательной, вызывающей ностальгическое чувство жизни.
| 4
|
Эпиграф
«Кони мчатся по буграм
Топчут снег глубокий…
Вот в сторонке божий храм
Виден одинокий.
Вдруг метелица кругом;
Снег валит клоками;
Черный вран, свистя крылом,
Вьется над санями;
Вещий стон гласит печаль!
Кони торопливы.
Чутко смотрят в темну даль,
Воздымая гривы...»
| 5.
| Учитель:
Так в чем же состоит сюжет повести Пушкина?
Учащиеся:
В основе сюжета лежит курьёзный случай
непредвиденной женитьбы молодого военного
и провинциальной девушки. Однако, если для
первого это всего лишь одно из весёлых
приключений, то для другой —
крах первой любви.
Основной сюжет состоит из двух
сюжетных линий, сходящихся в конце:
первая линия — Марья Гавриловн
и Владимир, вторая — Марья Гавриловна
и Бурмин. Перед вами работы художников ,
,
, написанные
как иллюстрации к произведению
Пушкина. Давайте их рассмотрим!
Можем ли с их помощью узнать
сюжет повести? Давайте, переставим слайды
в нужном порядке Задание: составьте слайды
на интерактивной доске в соответствии с сюжетом
| 6
| В поместье Ненарадово живет некий Гаврила Петрович.
У него есть дочка, Марья Гавриловна,
имеющая множество женихов,
но она влюблена в бедного
прапорщика Владимира.
Он также неравнодушен к ней,
и они решают тайно обвенчаться,
чтобы после броситься к ногам родителей.
| 7
| Влюбленные подготавливают план,
по которому в определенный
день Марья Гавриловна должна
будет притвориться после ужина
больной и уйти к себе. В действительности
она же должна была выйти через
заднюю дверь, и отправиться в санях,
приготовленных заранее, в соседнее село
Жадрино, где в церкви бы ожидал ее жених.
| 8
| Наступает назначенный день.
Владимир с трудом уговаривает
священника и свидетелей,
а сам торопится в Жадрино.
Вдруг начинается жуткая метель,
и Владимир сбивается с дороги,
оказывается в другой деревне.
Утром он все-таки добирается
до Жадрина, но там никого уже нет
| Вдруг начинается жуткая метель,
и Владимир сбивается с дороги, оказывается
в другой деревне. Утром он все-таки
добирается до Жадрина, но там никого уже нет.
| 9
| А что же происходит с Марьей?
Она возвращается в дом,
родители ничего не замечают.
А у героини начинается горячка,
в которой она шепчет о своей любви.
Родители решают не препятствовать браку,
отправляют прапорщику свое согласие на брак.
От Владимира приходит гневное письмо со словами,
что ноги больше его не будет в их доме.
Вскоре он уезжает в армию и умирает.
| 10
| Марья Гавриловна бережет его память: книги,
подаренные им, стихи, написанные для нее,
и отказывает всем женихам.
| 11
| Начинаются благополучные времена: война с французами закончена, полки вернулись. В поместье появляется милый молодой полковник Бурмин, который очень нравится дамам. Он очень нравится Марье Гавриловне, так же как и она, ему, но предложения не делает.
причину своих терзаний:
| 12
| Однажды в саду Бурмин признается в любви
к Марье Гавриловне и объясняет причину своих терзаний
| 13
14
|
(Эпизод читается по ролям)
-Но мне еще остается исполнить тяжелую обязанность,
открыть вам ужасную тайну и положить между нами
непреодолимую преграду...
– «Она всегда существовала, – прервала с живостию
Марья Гавриловна, – я никогда не могла быть вашею женою...»
– «Знаю, – отвечал он ей тихо, – знаю, что некогда вы любили,
но смерть и три года сетований... Добрая, милая
Марья Гавриловна! не старайтесь лишить меня
последнего утешения: мысль, что вы бы согласились
сделать мое счастие, если бы... молчите, ради Бога,
молчите. Вы терзаете меня. Да, я знаю, я чувствую,
что вы были бы моею, но – я несчастнейшее создание... я женат!»
| 15
| Я велел ямщику подъехать. «Помилуй, где ты замешкался
– сказал мне кто-то; – невеста в обмороке;
поп не знает, что делать; мы готовы были ехать назад.
Выходи же скорее». Я молча выпрыгнул из саней
и вошел в церковь, слабо освещенную двумя
или тремя свечами. Девушка сидела на лавочке
в темном углу церкви; другая терла ей виски.
« Слава Богу, – сказала эта, – насилу вы приехали.
Чуть, было, вы барышню не уморили».
Старый священник подошел ко мне с вопросом:
«Прикажете начинать?» – «Начинайте, начинайте, батюшка»,
– отвечал я рассеянно. Девушку подняли.
Она показалась мне не дурна...
| 16
| – Боже мой, боже мой! – сказала Марья Гавриловна,
схватив его руку; – так это были вы! И вы не узнаете меня?
| 17
| Учитель:
Так заканчивается романтическая повесть Метель.
Метель — один из самых излюбленных
образов-символов в творчестве Пушкина.
Разгул стихии, хаос, сопряженный с бурей чувств
и темными, непознаваемыми силами.
“Мчатся тучи, вьются тучи, невидимкою луна
освещает снег летучий, мутно небо, ночь мутна…”
Волшебные строки, задевающие потаенные струны
души, дышащие детством, и личным, и человеческим.
Какую роль играет стихия в жизни героев?
Что стоит за фразой: «Казалось бы, всё шло,
как задумано, однако разыгралась метель
и Владимир, заблудившись, приехал в церковь только под утро»?
| 18
| Для Марьи Гавриловны «метель» началась
со сна в ночь перед побегом, с дневного смятения
и достигла апогея – в передаче «рассказчика» –
в минуты, когда до решительного шага оставалось
полчаса: «На дворе была метель: ветер выл,
ставни тряслись и стучали…».
| 19
| Для Владимира «метель» началась, как только он выехал
за околицу. До того же в приподнятом настроении он ищет
свидетелей, священника, договаривается с ними.
Хлопоты его радостны, хотя и несколько лихорадочны.
И вот «поднялся ветер, и сделалась такая метель,
что он ничего невзвидел»… Стихия, словно играет
с Владимиром, заставляет столбенеть в минуту
ужасного сообщения: «Владимир схватил себя
за волосы и остался недвижим, как человек,
приговоренный к смерти». Единоборство
с роковой «метелью» Владимир проигрывает.
| 20
21
| Бурмин - был невозмутим во время своей
легкомысленной проделки в церкви.
Метель для него досадна как недоразумение,
нарушающее планы: «Вдруг поднялась ужасная метель»;
«метель не унималась, я не вытерпел
и поехал в самую бурю». Позднее смятение
Бурмина, чувство горькой вины, сжимающее
сердце в минуты, когда должна окончательно
решиться его судьба, так странно сопряженная
с давним событием, – такова для него «метель».
| 22
23
| Владимир…
| Бурмин …
| Родители …Владимира
| Бурмина простила …
| Любя Владимира. Мария Гавриловна…
героиням французских романов
| В конце истории теряет к ним интерес
| Мария Гавриловна …
перед побегом из дома
| О рассуждает …
| Владимир и Мария Гавриловна
…, их
будущее туманно.
| У Бурмина и Марии Гавриловны …
Им мешает прошлое.
|
Выберите недостающее слово в таблице
на интерактивной доске: беден, простили,
Мария Гавриловна, состоятелен, подражает,
подражает, в полном смятении, препятствия
внутренние, преодолевают внешние препятствия,
рассуждает спокойно
.
Правильно выполненное задание.
| 24
|
Учитель литературы:
Достаточно ли средств одного вида искусства,
чтобы передать и картину природы, и чувства героев?
Учитель музыки:
Свиридов назвал свое произведение иллюстрациями.
Самая главная способность музыкального искусства –
это способность рассказывать о явлениях природы,
о событиях окружающей жизни, и внутренней
жизни человеческой души в их развитии, движении.
В 1973 году из отдельных музыкальных эпизодов,
созданных для кинофильма, композитор решил
составить сюиту. Ее девять номеров создали
последовательный ряд своего рода иллюстраций
к пушкинской повести. Так и было решено
назвать новый опус: музыкальные иллюстрации
к повести Пушкина «Метель». Однако по жанру
это именно сюита с присущими ей образными
контрастами между соседними частями.
Мы остановимся на нескольких номерах.
Послушайте их и попробуйте ответить,
каким героям и моментам действия они
соответствуют
| 25
| 1 Эпизод
Музыка Свиридова рисует образ тройки,
летящей через зимнюю мглу под неумолчный
звон дорожных колокольчиков,
под меланхоличную нескончаемую песнь, похожую
на напевы ямщиков.
| 26
| 2 Эпизод
В Вальсе Свиридова звучит непритязательная мелодия
с характерным для этого танца аккомпанементом
(бас на первой доле и аккорды на второй и третьей).
В нем нет пышности и великолепия бального танца.
Кажется, он звучит в обстановке домашнего праздника,
в небогатой усадьбе или в саду провинциального городка.
Мелодия, длительно разворачивающаяся то у скрипок,
то расцвечивающаяся тембрами деревянных инструментов,
бесхитростна и обаятельна
| 27
| 3 Эпизод
Этот романс исполняется без слов, но содержание музыки понятно:
в музыке словно сошлись вместе чувства трех героев
повести. Вступительные аккорды у оркестра сменяет
привычный для бытового исполнения отыгрыш рояля.
Скрипка соло запевает мелодию романса, основанную
на интонациях, типичных для романсовой музыки
середины XIX века, и она разворачивается все шире,
привольнее. Солирующий альт «подпевает»,
словно второй голос в дуэте, затем их сменяют
флейта и гобой, потом к пению присоединяется
английский рожок. А рояль продолжает меланхолично
исполнять свою партию. Музыка становится более
взволнованной, достигается кульминация, в которой
роль солиста берет на себя труба, а подпевать ей
начинают валторны. В заключении все утихает,
кларнет и солирующая виолончель завершают дуэт.
| 28
| Учитель музыки:
Как вы думаете, что можно узнать о повести Пушкина,
прослушав « Музыкальные иллюстрации» ?
Учащиеся:
-Композитор конца XX века так представил себе начало XIX.
-Можно многое узнать о пушкинской эпохе.
О том, какая тогда звучала музыка, какие были танцы,
что любили петь.
-Романтический характер героев, их душевные порывы
рисует музыка Свиридова.
-Музыка рисует русский пейзаж, передает
картину зимней метели.
-Представить чувства героев.
| 29
| Учитель музыки:
К нашему уроку ваши одноклассники приготовили маленький
концерт. «Романс» Свиридова исполнит на скрипке
Даяна Бастрыкина .Настя Лизнева споет романс
графа Шереметьева на слова Пушкина « Я вас любил»
И в завершении урока мы вместе исполним песню
Булата Окуджавы « На фоне Пушкина снимается семейство»
| 30
| Б. Окуджава
На фоне Пушкина снимается семейство
Фотограф щелкает, и птичка вылетает
Фотограф щелкает.
Но вот что интересно:
На фоне Пушкина!
И птичка вылетает
| 31
32
| Заключение
Учитель литературы:
Какой главные выводы вы сделаете после сегодняшнего урока?
Ученики:
Нужно бережно относиться друг к другу.
Внимательнее и чаще обращаться
к произведениям Пушкина и классической литературы.
Звучит романс « Я вас любил» в исполнении
группы « Кватро»
Выход из класса
|
|
|
