Методические рекомендации по использованию цифрового пособия к урокам музыки

Методические рекомендации по использованию цифрового пособия

к урокам музыки.

ТЕМА: «Героические образы»

  В программе « Музыка», авторами которой являются , , (Музыка 1 – 7 класс, М.: Просвещение, 2011), рассматривается многообразие музыкальных образов, запечатлённых в жанрах вокальной, инструментальной и инструментально-симфонической музыки. Бессмертные произведения русской музыки: канты неизвестных авторов XVIII века, оперы , , кантата , балет   так же и сочинения современных композиторов – В. Гаврилина, В. Кикты и др. прославляют величие и красоту, мощь и силу, благородство и душевное богатство человека. Идея Героической защиты Родины, народного патриотизма – одна из ведущих в русском искусстве.

Рассмотрев программу по музыке, мы выделили тему «Героические образы», которая прослеживается на протяжении всего курса.

2 класс – знакомство (один урок). Святые земли Русской. .

3 класс – (один урок). Кантата «Александр Невский.*1Опера «Иван Сусанин»

4 класс – (два урока). Опера «Иван Сусанин». Бал в замке польского короля. За Русь

все стеной стоим… Сцена в лесу.

5 класс – (два урока). Звать через прошлое к настоящему.*Первое  путешествие в музыкальный театр – Опера.*

6 класс – (фрагментарно). Образы киномузыки. Музыкальный образ и мастерство

исполниурок).Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве

композиторов(2 урок)*

7 класс – (фрагментарно). Героическая тема в русской музыке. Галерея героических

образов. В музыкальном театре. Опера «Иван Сусанин». Судьба человеческая – судьба народная. Родина моя! Русская земля! (два урока).

Содержание данного проекта позволит учителю расширить музыкальный репертуар и спектр произведений различных видов искусства при подготовке к уроку и во внеклассной работе.

  На титульном слайде проекта представлена тема: «Героические образы» и перечень разделов: «Александр Невский»;«Спартак»; «Иван Сусанин»

Раздел I. Героические образы. Александр Невский.

  На главном слайде свиток является гиперссылкой к слайду № 24, где дается характеристика термину «Музыкальный образ». Нажав на фразу «Музыкальный образ», мы можем вернуться на главный слайд. Рамки с обозначением классов являются гиперссылками, которые выводят нас на слайды с темами уроков. «Иконки», представленные на слайдах, имеют символическое изображение:

- Время создания картины;

- Музыкальные фрагменты;

- Видеофрагменты;

- Текстовая информация;

-  Возврат на главный слайд.

В каждом классе представлено творческое задание, которое учитель может использовать на уроке, возможно при прослушивании аудио или просмотре видео фрагмента. Разнообразен текстовый материал: это информация об истории создании картин, историческая справка об Александре Невском, биографические факты из жизни и творчества художника , текстовый материал о создании фильма и кантаты «Александр Невский», сведения о композиторе и кинорежиссере С. Эйзенштейне. Также представлен дополнительный материал, необходимый для анализа музыкальных фрагментов из кантаты «Александр Невский»– «Песнь об Александре Невском» и «Вставайте люди русские».

  В теме 7 класса «Галерея героических образов», через иконки  можно выйти на целую галерею живописных образов и фрагментов, что позволяет рассмотреть картину детально.

  В данном проекте представлен разнообразный исполнительский музыкальный материал, так, например, хор «Вставайте люди русские» можно услышать в смешанном составе и в исполнении мужского хора Краснознаменного ансамбля им. А. Александрова.

При помощи презентации «Героические образы. Александр Невский» учитель может в процессе подготовки и проведения урока обращаться к аудио и видео фрагментам, живописным полотнам.

Раздел II. Героические образы в музыке . «Спартак».

  Эта презентация представляет собой фрагмент урока по теме: «Галерея героических образов», где используется музыка к балету «Спартак». Содержание урока направлено на формирование личностного отношения к понятию «Герой», а также на осознание героического образа в современном мире.

В балете противопоставляются два мира, две музыкальные сферы: воинственный пышный мир Рима во главе с Крассом и угнетаемые рабы под предводительством Спартака. Презентация построена на методе контраста, в частности, на слайде № 3 представлено сравнение скульптур Микеланджело. Кроме этого, дано сопоставление музыкальных образов Марка Красса и Спартака в аудио и видео фрагментах балета в исполнении выдающихся танцовщиков Мариуса Лиепы и Владимира Васильева в постановке выдающегося балетмейстера ХХ века Ю. Григоровича (в полном и сокращённом варианте).

Каждый слайд презентации включает не только творческие задания для учащихся, но и гиперссылки, выводящие нас на текстовую информацию для учителя.

С помощью материала данной презентации дети осуществляют личностный выбор. Приходят к осознанию понятия «Герой» в жизни и музыке.

Раздел III. Героический образ в опере «Жизнь за царя»

Героико-патриотическими чувствами наполнено сочинение «Жизнь за царя». Это произведение воспевает высокий патриотизм русского народа, содержание которого значительно расширяет жизненный опыт учащихся. Основная идея этой презентации состоит в раскрытии образа Ивана Сусанина во взаимодействии с другими образами оперы. 

  На главном слайде представлены изображения главных героев оперы: Ивана Сусанина, Антониды, Вани и поляков. Имена героев являются гиперссылками на отдельные слайды, посвященные этим образам (слайды № 3, 4, 5, 6), которые раскрываются через аудио и видеофрагменты.

Слайд № 3 «Сусанин и Ваня». Образ Вани представлен в разнохарактерном плане – это и «простосердечный» подросток полный нежности и любви к отцу, исполняющий песню «Как мать убили», и возмужавший, сильный смелый человек, готовый стать на защиту своей родины в арии «Бедный конь в поле пал…». При этом продолжительность сцены «Бедный конь в поле пал» 06.35, а при повторном слушании можно использовать лишь музыкальный фрагмент, протяженность которого 02.58. Высказывания, расположенные в нижнем правом углу могут служить темой  или идеей урока. Чтобы вернуться на главный слайд достаточно нажать на заголовок слайда.

Слайд № 4 «Сусанин и Антонида».Образ Антониды также представлен в сопоставлении с образом Ивана Сусанина. Через трогательные интонации народных причитаний раскрывается внутренний мир героини, её боль за отца. Драму душевных переживаний передает романс Антониды «Не о том скорблю, подруженьки», который вплетается в бесхитростную мелодию свадебного хора девушек-подружек «Разгулялися, разливалися». Несмотря на то, что романс Антониды и сцена у монастырского посада представлен в разделе слушания в 7 классе, хор подружек можно использовать в теме: «Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов» в 6 классе. Для возврата на главный слайд достаточно нажать на заголовок слайда.

Слайд № 5 «Иван Сусанин и поляки». С этими образами учащиеся впервые знакомятся в 4 классе в теме: «Опера «Иван Сусанин». На слайде представлено высказывание, которое помогает при анализе образа. Полонез и мазурка становятся символами поляков. При этом интонации мазурки получают дальнейшее развитие в сцене «Устали мы, продрогли мы…». Танцы краковяк и вальс становятся символами торжества польской знати. При этом если в 4 классе происходит первое знакомство с танцевальными номерами польской знати, то возвращение к этой же теме в 7 классе направлено на углублённое и осознание образа поляков.

Слайд № 6 «Иван Сусанин». На слайде представлены сцены из оперы с участием Ивана Сусанина. Через фрагменты арий и речитатива-монолога предстаёт его яркий и многообразный образ: это и любящий отец, живущий заботами своей семьи («Как радует сердце моё»),и русский человек («Ах ты, бурная ночь; «Велик и свят наш край родной»), и герой («Ты взойдёшь моя заря»).На слайде, посвященном Сусанину, представлены аудио и видео фрагменты заключительного хора «Славься, славься ты, Русь моя!», так как без данного эпизода невозможно комплексное осмысление образа Ивана Сусанина.

Иконки на слайдах имеют символическое изображении:

-Текстовый материал;

- Иллюстративный;

-  Биографический материал

  Иконка является гиперссылкой к слайду № 7, на котором личность Ивана Сусанина представлена в живописи, скульптуре, в тексте поэмы К. Рылеева «Иван Сусанин» (сцена гибели) и драматургическом решении образа в творчестве разных исполнителей.

Образ Сусанина в живописи - каждая маленькая копия картины является гиперссылкой к слайдам № 8,9,10, на которых размещены полноценные репродукции, необходимые для осмысления образа персонажа. Для возврата на главный слайд № 7 достаточно нажать на за головой слайда.

Образ Сусанина в скульптуре представлен на слайдах № 11,12,13,14,15.Памятники Ивану Сусанину предложены как целостно, так и фрагментарно. (Обратите внимание, что нажав на фото памятника на слайде № 12, можно через гиперссылку выйти на его детали, а на слайде № 15 через гиперссылку можно выйти на описание памятника скульптора Лавинского). Для возврата на главный слайд № 7 достаточно нажать на фото памятника.

  Иконка является гиперссылкой к слайду № 16 – «Историческая справка». Герб Сусанинского района Костромской области является гиперссылкой к исторической справке в формате видео.

Гиперссылка на слайд № 17 демонстрирует предположительную внешность И. Сусанина через метод историко-антропологической реконструкции.

  Слайд № 17 Иконка слевавыводит нас на фотографию предположительного места гибели Ивана Сусанина, а иконка справана статью М. Лавринович и М. Велижева «Подробности рассказа о том, что – правда, а что все-таки вымысел».Для возвращения на слайд № 16 следует нажать на заголовок слайда. Для более подробного знакомства с историей установки памятного знака, следует нажать на фото камня.

Фото часовни в память 300-летия подвига Сусанина является гиперссылкой на слайд № 19. Нажатие на памятную доску – выход на слайд № 16.

Фото церкви – гиперссылка к слайду № 20, на котором показано фото Успенской церкви в селе Домнино, нажатие на саму церковь позволяет выйти на слайд № 16 («Историческая справка»), а заголовок этого слайда – выход на слайд № 7 («»).

Исполнители. Через гиперссылку   выходим на слайд № 21, где представлены 4 фотографии исполнителей партии Сусанина, которые, в свою очередь, являются гиперссылками к слайдам № 22, 23, 24, 25, на которых даны видеофрагменты арии «Ты взойдёшь моя заря» и биографический материал певцов. Для возврата на слайд № 21 достаточно нажать на заголовок слайда. Фотография служит гиперссылкой к слайду № 25, на котором каждая фотография является отправной точкой для выхода на дополнительные зрительные образы, связанные с жизнью и творчеством данного исполнителя.

– в образе Ивана Сусанина, гиперссылка к слайду № 26;

- Фото в различные годы жизни, гиперссылки к слайдам № 34, 35, 36;

- Портреты , гиперссылки к слайдам № 28, 29;

- Дом – музей , гиперссылки к слайдам № 31, 32, 33;

  - Биография

  Для возврата на слайд № 25 достаточно нажать на картинку слайда.

Литература

Абдулин и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983. а землю Русскую – М.: Малыш, 1987. История и религия. Универсальная энциклопедия для школьников. – Минск ТОО «Хаар

  вест», 1995.

Мировая художественная культура. Глоссарий. – М.: Просвещение, 1995. «Иван Сусанин» : Альбом – М.: Музыка, 1986. едор Шаляпин – М.: Искусство, 1954. Прохорова. И., оветская музыкальная литература. Учебник  для учащихся VIIкл. ДМШ. – М.: Музыка, 1976. Советский  Энциклопедический словарь –М., 1981. Советская музыкальная литература.- М., Музыка, 1976.

  10.  Толковый словарь Ожегова и Шведова – М., 2003

  11. Энциклопедия для детей. История России и её ближайших соседей.- М.: Аванта +  Т.5, ч.1.

  12. Энциклопедия для детей. Искусство. Русский революционный авангард. – М.:

  Аванта + Т.7. 

  13. Энциклопедия для детей. Культура мира. – М.:Аванта+, 2004

  14. hhh://www. /photos/caches/

* Звездочкой отмечены уроки, углубляющие представления учащихся о содержании темы