| Автономное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «СУРГУТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
Структурное подразделение - 4
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ АУДИТОРНЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
ОГСЭ.03 «Иностранный язык»
для обучающихся по программе подготовки специалистов среднего звена
Наименование профиля: технический
г. Сургут, 2014 год
Методические рекомендации по выполнению аудиторных практических работ
Составитель: преподаватель иностранного языка
Методические рекомендации по выполнению аудиторных практических работ по дисциплине «Иностранный язык» предназначены для студентов II курса очной формы обучения и преподавателей средних профессиональных учебных заведений, соответствуют действующей программе и содержит систему заданий для аудиторных практических работ.
ОГЛАВЛЕНИЕ
| ||
Пояснительная записка
Методические рекомендации предназначены для подготовки и проведения практических занятий по дисциплине «Английский язык» в соответствии с ФГОС по специальностям/профессиям: 230115 «Программирование в компьютерных системах», 20103.04 «Наладчик аппаратного и программного обеспечения», 230105 «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем», 230103 «Мастер по обработке цифровой информации» в учреждениях среднего и начального профессионального образования.
В учебно-методических рекомендациях представлены тематические текстовые материалы, упражнения на расширение словарного запаса профессиональной направленности, грамматические таблицы, тренировочные задания для активизации знаний грамматических форм и синтаксических оборотов.
Цель учебно-методических рекомендаций:
- формирование у студентов навыков устной речи по профессиональной тематике;
- развитие потребности и умения пользоваться справочной литературой;
- развитие умения высказываться целостно, как в смысловом, так и в структурном отношении;
- развитие навыков чтения с полным пониманием основного содержания текста;
- активизирование знаний грамматических форм и синтаксических оборотов, употребительных в специальной литературе.
В результате студент осваивает следующие общие компетенции:
- овладение иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации;
-понимание социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса;
- осуществление поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
-использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
-самостоятельное определение задач профессионального и личностного развития, осознанное планирование повышения уровня овладения иностранным языком.
В результате изучения в соответствии с ФГОС студент должен знать:
– лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности.
владеть:
- навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи) и применять их для повседневного общения;
- понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на профессиональную тему;
- активно владеть наиболее употребительной грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;
- знать основную терминологию специальности;
- читать и понимать со словарем специальную литературу по профилю профессии (специальности); владеть всеми видами чтения литературы разных функциональных стилей;
- владеть основами публичной речи, делать сообщения, доклады и презентации (с предварительной подготовкой);
- участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы).
- иметь представление об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по специальности.
BASIS PART
UNIT1. TEST1
Choose the correct item.
1. | He was tired, … . |
a. | didn’t he. | b. | did he. | c. | isn’t it. | d. | wasn’t he. |
2. | She… understand. |
a. | isn’t | b. | aren’t | c. | do not | d. | doesn’t |
3. | She … married four times. |
a. | is | b. | has been | c. | was | d. | will |
4. | Shakespeare … plays. |
a. | has written | b. | has been writing | c. | wrote | d. | writes |
5. | We… her since July. |
a. | didn’t see | b. | saw | c. | were seen | d. | haven’t seen |
6. | He … all day yesterday. |
a. | was reading | b. | read | c. | reads | d. | were reading |
7. | Who … a new car? |
a. | did buy | b. | bought | c. | buy | d. | buying |
8. | They won’t come until you … them. |
a. | will invite | b. | invited | c. | invite | d. | invites |
9. | When he grows up, he … a doctor. |
a. | goes being | b. | ‘s going to be | c. | will be going | d. | to be |
10. | There’s … time left. |
a. | very many | b. | very few | c. | isn’t any | d. | very little |
11. | She … me that he was ill. |
a. | should has told | b. | should have told | c. | should to tell | d. | will should tell |
12. | I … to do it. |
a. | must | b. | had | c. | will | d. | can’t |
13. | That was a man … only interest was gardening. |
a. | whose | b. | that’s | c. | who | d. | which |
14. | We … to live in a large house. |
a. | was | b. | did | c. | didn’t | d. | used |
15. | You … do yourself. |
a. | could have | b. | could | c. | can | d. | had to |
16. | He … in modern art. |
a. | interests | b. | is interested | c. | is interesting | d. | isn’t interesting |
17. | He spent the whole day … TV. |
a. | watched | b. | is watching | c. | has watched | d. | watching |
18. | I wish I … cleverer. |
a. | was | b. | am | c. | were | d. | be |
19. | If I … you, I wouldn’t do it. |
a. | was | b. | am | c. | were | d. | be |
20. | The city … by the fire. |
a. | was destroying | b. | was destroyed | c. | destroying | d. | destroys |
UNIT 2. NOUNS
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
