ТЕСТЫ
ПО МЕТОДИКЕ ПРЕОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ
АЛМАТЫ,2008
Тесты по Методике преподавания биологии
Вариант 1
1.Методика преподавания биологии – это …
А) биологическая наука
*В)педагогическая наука
С)интегрированная наука
Д)психологическая наука
Е)социологическая наука
2.Учебная программа …
А)определяет порядок изучения учебных дисциплин, количество отводимых на них часов, начало и конец каждой четверти.
В)определяет содержание и объем знаний по каждому предмету, количество часов, отводимое на изучение тем.
С)определяет те предметы, которые будут изучаться в определенном классе.
Д)определяет изучаемые предметы и количество учащихся в каждом классе.
Е)регулирует расписание занятий.
3.Содержание школьного биологического образования должно быть :
А)легким и интересным
В)научным и последовательным
С)занимательным и несложным
Д)сложным и необязательно интересным
Е)партийным и объективным
4.Для процесса обучения характерна…
А)односторонняя связь
В)двусторонняя связь
С)трехсторонняя связь
Д)все виды связей
Е)никакой связи
5.Одним из первых методистов – последователей учения Ч. Дарвина в России был :
А)
В)
С)В, Ф. Зуев
Д)
Е)
6.Выдающимся казахстанским ученым-методистом является :
А)А. Кунанбаев
В)Ы. Алтынсарин
С)Ж. Кудерин
Д)Г. Брусиловский
Е)Ч. Валиханов
7.Методика применения на уроках опорных сигналов (конспектов) разработана:
А) Ш. Амонашвили
В)
С)
Д)
Е)
8.Главная функция методов обучения –
А)наблюдательная
В)образовательная
С)пояснительная
Д)объединяющая
Е)организационная
9.Методы обучения делятся на …
А)развивающие, самостоятельные, практические
В)инструктивные, словесные, вспомогательные
С)словесные, наглядные, практические
Д)активные, пассивные, нейтральные
Е)наглядные, инструктивные, объяснительные
10.К логическим приемам относятся :
А)работа по инструктивной карточке
В)подготовка рабочего места
С)ответ на вопрос учащегося
Д)выявление признаков
Е)организация работы с учебником
11.Проверка знаний учащихся проводится :
А)изредка
В)один раз в неделю
С)систематически на каждом уроке
Д)только на контрольных и самостоятельных работах
Е)по усмотрению учителя
12.Лабораторная работа «Строение растительной клетка чешуи кожицы лука» относится к работам с …
А)анатомическим содержанием
В)физиологическим содержанием
С)морфологическим содержанием
Д)систематическим содержанием
Е) все верно
13.Из перечисленного выделите словесный метод обучения :
А)демонстрация таблицы
В)Лабораторная работа
С)наблюдение опыта
Д)лекция
14.Способом устной проверки знаний является :
А)работа по карточкам
С)фронтальный опрос
Д)биологический диктант
Е)тестовая проверка
15.Методические приемы обучения делятся на :
А)словесные, объяснительные, иллюстративные
В)практические, словесные, логические
С)организационные, практические, эвристические
Д)наглядные, логические, словесные
Е)логические, технические, организационные
16.Основной формой обучения является :
А)домашняя работа
В)урок
С)факультативное занятие
Д)кружок
Е)внеклассное мероприятие
17.Закрепление знаний учащихся на уроке тесно связано с …
А)домашним заданием
В)изложением новой темы
С)учетом и проверкой знаний
Д)выполнением дополнительных заданий
18.Кружок юных натуралистов является :
А)формой организации внеклассной работы
В)методом обучения на уроке
С)приемом обучения на уроке биологии
Д)формой организации внеурочной работы
Е)формой организации работы на уроках
19.Основной целью изучения нового материала является :
А)контроль знаний
В)закрепление знаний
С)овладение биологическими понятиями
Д) развитие интеллектуальных навыков
Е)повторение ранее изученного
20.При изучении темы «Оплодотворение у цветковых растений» вы будете рассказывать о …
А)
В)
С)
Д)
Е)
21.Основателем учения о происхождении видов путем естественного отбора является …
А)Г. Мендель
В)Л. Пастер
С)Г. Шванн
Д)К. Линней
Е)Ч. Дарвин
22.Натуральные средства обучения включают :
А)диапозитивы
В)карты
С)картины
Д)кодопозитивы
Е)коллекции семян
23.Укажите лишнее в этапах урока:
А)опрос
В)закрепление нового материала
С)экскурсия
Д)изучение нового материала
Е)домашнее задание
24.Метод, используемый для закрепления новых знаний учащихся :
А)рассказ учителя
С)фронтальная беседа
Д)демонстрация учебных пособий
Е)тестовая работа
25.К печатным средствам обучения относятся :
А)эпидиаскоп
В)учебник
С)диапозитив
Д)таблицы
Е)кинофильм
2вариант
1.Наглядные средства обучения, относящиеся к натуральным (предметным) :
А)живые объекты (растения и животные)
В)животные уголка живой природы
С)оборудование для лабораторных работ
Д)таблицы
Е)рисунки
2.К искусственным изобразительным наглядным пособиям относятся :
А)гербарии, чучела, коллекции
В)модели, чучела, сухие препараты
С)модели, муляжи, влажные препараты
Д)аппликации, диорамы, гербарии
Е)таблицы, муляжи, модели
3.Муляж – это…
А)трехмерное наглядное пособие
В)группа одинаковых объектов, имеющих общие признаки
С)пособие, имеющее трехмерное измерение передающее натуру по внешним признакам без внутреннего содержания
Д)натуральный объект полностью передающий внешние признаки животного
Е)одностороннее объемное пособие
4.Гербарии – это…
А)засушенные растения со всеми органами или частями
В)натуральный объект полностью передающий внешние признаки животного
С)объекты, зафиксированные в формалине
Д)засушенные на стандартных листах бумаги в определенной тематической последовательности растения со всеми органами
Е)трехмерное наглядное пособие
5.Первоначальное изучение учащимися одноклеточных животных проводится в …
А)5 классе
В)6 классе
С)7 классе
Д)8 классе
Е)9 классе
6.Из перечисленного выберите методы обучения :
А)беседа, демонстрация, лекция
В)инструктаж, проблемное обучение, беседа
С)эстетическое, трудовое, политехническое воспитание
Д)демонстрация опыта, трудовое воспитание, индивидуальная работа
Е)самостоятельная работа, лекция, инструктаж
7.К методам контроля относятся :
А)усвоение знаний
В)проблемное обучение
С)активизация процесса обучения
Д)систематизация знаний учащихся
Е)графическая проверка
8.Тестовые задания :
А)самый надежный метод проверки знаний учащихся
В)позволяют опросить всех учащихся при минимальных затратах времени
С)не требуют тщательной подготовки учителя
Д)вполне способны заменить все виды проверки знаний учащихся
Е)развивают речь и мышление учащихся
9.К методу проверки практических умений и навыков учащихся относятся :
А)контрольная работа
В)биологический диктант
С)уход за комнатными растениями
Д)эвристическая беседа
Е)демонстрация полученных учащимися результатов
10.Развивающая функция метода обучения в первую очередь направлена на …
А)овладение знаниями, понятиями, законами и теориями биологии
В)формирование приемов умственной деятельности
С)реализацию межпредметных и внутрипредметных связей
Д)формирование научного мировоззрения
Е)формирование нравственных и этических качеств личности
11.Какое главное требование предъявляется к оценке знаний учащихся?
А)субъективность
В)объективность
С)многозначность
Д)однозначность
Е)многогранность
12.Не обязательно учитывать при проверке знаний учащихся :
А)качество знаний
В)полнота знаний
С)конкретность отчета
Д)логичность изложения ответа
Е)анализ ответов
13.Выберите из перечисленного дидактический принцип обучения
А)тройственность
В)наглядность
С)практичность
Д)сознательность
Е)своевременность
14.Определить тип урока можно по :
А)дидактическим целям
В)расположению этапов урока
С)деятельности учителя
Д)количеству времени, отводимого на достижение главной цели
Е)деятельности учащихся
15.Укажите способ письменной проверки знаний учащихся :
А)эвристическая беседа
В)собеседование
С)индивидуальный опрос
Д)тестовая проверка
Е)учебная дискуссия
16.Основной формой обучения является –
А)домашняя работа
В)урок
С)факультативное занятие
Д) кружок
Е)внеклассное мероприятие
17.Групповая работа – это…
А)работа определенной группы учеников в классе под руководством учителя
В)работа одного ученика в классе по заданию учителя
С)одновременная работа учеников всего класса под руководством учителя
Д)одновременная работа ученика и учителя дома
Е)одновременная работа учеников дома
18.Урок-экскурсия – это…
А)урок, проводимый в классе с наглядными материалами
В)урок, проводимый с лабораторным оборудованием
С)урок, проводимый дома у ученика учителем
Д)урок, проводимый вне класса и школы, в природе, на производстве, музее, выставке
Е)внеурочное занятие по биологии
19.Укажите правильную последовательность изучения классов :
А)ракообразные, паукообразные, насекомые
В)ракообразные, насекомые, паукообразные
С)паукообразные, ракообразные, насекомые
Д)насекомые, паукообразные, ракообразные
Е)насекомые, ракообразные, паукообразные
20.Главной задачей кружка юных натуралистов является :
А)расширить и углубить полученные на уроках знания о взаимосвязи предметов и явлений природы
В)расширить знания о физических процессах
С)найти общие положения общества и индивидуума
Д)развит память учащихся на уроке
Е)воспитать гармоничную личность
21.Групповой внеклассной работой по биологии является …
А)факультативное занятие
В)урок-экскурсия
С)кружок юных натуралистов
Д)индивидуальное задание учителя
Е)домашнее задание
22.Что не входит в структуру урока?
А)изучение нового материала
В)закрепление знаний
С)инструктаж домашнего задания
Д)выполнение домашнего задания
Е)учет и проверка знаний
23.К методам обучения биологии относится :
А)урок
В)кружковая работа
С)экскурсия
Д)домашняя работа
Е) беседа
24.Изучая тип Простейшие вы укажите учащимся на то, что у них встречаются типы питания :
А)только гетеротрофное
В)только смешанное
С)автотрофное
Д)гетеротрофное и смешанное
Е) просто «разные» типы
25.Праздник «День птиц» проводится :
А)зимой
В)летом
С)осенью
Д)весной
У)летне-осенний период
3 вариант
1.Межпредметные связи в обучении биологии выполняют функции:
А)образовательную, воспитывающую, корректирующую
В)образовательную, воспитывающую, развивающую
С)контролирующую, развивающую, воспитывающую
Д)мотивационную и контролирующую
Е)мотивационную, развивающую, контролирующую
2.Последовательность изучения естествознания, установленная В, Ф,Зуевым:
А)ископаемое царство, прозябаемое царство, животное царство
В)животное царство, прозябаемое царство, ископаемое царство
С)прозябаемое царство, ископаемое царство, животное царство
Д) животное царство, ископаемое царство, прозябаемое царство
Е)ископаемое царство, животное царство, прозябаемое царство
3.Правила : от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от простого к сложного: относятся к принципу обучения :
А)доступности
В)наглядности
С)сознательности
Д)активности
Е)систематичности
4.Содержание учебников определяется :
А)учебным планом
В)желанием автора
С)новейшими достижениями науки
Д)программами
Е)рекомендациями
5.Методы обучения делятся на :
А)развивающие, самостоятельные, практические
В)инструктивные, словесные, вспомогательные
С)словесные, практические, наглядные
Д)активные, пассивные, нейтральные
Е)наглядные, инструктивные, объяснительные
6.Организационные приемы служат для :
А)направления внимания, восприятия, работы учащихся
В)использования сравнений
С)повторения изученного материала
Д)выявления признаков
Е)подведение итогов урока
7.К словесному методу относится :
А)демонстрация опытов
В)наблюдение
С)рассказ учителя
Д)работа по определению и распознаванию природных объектов
Е)демонстрация изобразительных пособий
8.Укажите методический прием :
А)технический
В)словесный
С)умственный
Д)наглядный
Е)практический
9.Способом устной проверки знаний является :
А)индивидуальная проверка
В)программированный опрос
С)фронтальный опрос
Д)биологический диктант
Е)тестовая проверка
10.Отличие экскурсии от лабораторного занятия :
А)экскурсия дает возможность больше прочитать литературы о живых организмах
В)Экскурсия дает возможность лучше узнать друг друга в классе
С) экскурсия дает возможность непосредственно познакомить учащихся с живыми организмами в среде их обитания
Д)экскурсия дает возможность развить монологическую речь учащихся
Е)экскурсия не отличается от лабораторного занятия
11.Практическое занятие – это …
А)урок, где учащиеся овладевают теоретическими знаниями, умениями грамотно говорить
В)урок, где учащиеся овладевают практическими знаниями, умениями и навыками
С)урок, где ученики овладевают приемами работы на компьютере
Д)урок, где ученики играют в логические игры
Е)урок, где учитель объясняет новый материал
12.Основная функция домашних заданий :
А)являются самостоятельным элементов урока
В)являются продолжением предшествующих уроков и предваряют последующие
С)являются составной частью самостоятельной работы на уроке
Д)являются разделом инструктажа домашнего задания
Е)связывают последующие уроки
13.Учащиеся приобретают прочные знания при следующем условии:
А)систематическое и многократное повторение
В)несистематическое, но многократное повторение
С)систематическое и однократное повторение
Д)эпизодическое повторение
Е)громогласное повторение
14.Подготовка учителя к уроку не включает :
А)Планирование уроков
В)проведение уроков
С)подготовка натуральных объектов, наглядных пособий
Д)подготовка приборов и инструментов
Е)подготовка учебного материала
15.Внеклассная работа – это …
А)метод обучения учащихся на уроке
В)форма организации учащихся на уроке
С) форма организации разнообразной добровольной работы учащихся вне урока под руководством учителя
Д)форма организации работы учащихся на уроке под руководством учителя для проявления их самостоятельной познавательности
Е)организационные приемы работы учащихся на уроке под руководством учителя
16.Несуществующий вид внеклассной работы :
А)индивидуальная
В)массовая
С)индивидуально-массовая
Д)групповая
Е)урочная
17.Влаголюбивые растения, выращиваемые в уголке живой природы :
А)мох
В)кактусы
С)папоротник
Д)алоэ
Е)фиалки
19.Изучение учебного материала в 6 классе начинается с темы :
А)Живые организмы
В)строение растительной клетка
С)ткани растений
Д)лист
Е)размножение растений
20.В дидактических играх познавательные задачи :
А)не должны ставиться и реализовываться – ведь учащиеся играют
В)обязательно должны быть доведены до сведения учащихся
С)выступают перед учащимися не прямо, а в завуалированной форме
Д)должны быть доведены до сведения родителей
Е)не имеют никакого значения
21.Учебная дискуссия относится к :
А)наглядным методам
В)организационным приемам
С)логическим приемам
Д)практическим методам
Е)словесным методам
22.Ввеление игровых элементов в обучение биологии:
А)положительно влияет на дисциплину учащихся
В)помогает учителю наладить контакт с родителями учеников
С)облегчает проведение урока
Д)повышает заинтересованность учащихся предметом
Е)контролирует темп изучения учебного материала
23.Обучаемость - это :
А)способность учащихся овладеть содержанием образования
В)потенциальные возможности обучаемых
С)общие умственные способности по усвоению знаний и умений
Д)восприимчивость обучению
Е) все верно
24.Нетрадиционным уроком является :
А)урок изучения нового материала
В)урок повторения, систематизации и обобщения изученного
С)урок-путешествие
Д)урок проверки и оценки знаний и умений
Е) урок-экскурсия
25.Из перечисленного выберите, что относится к методу контроля :
А)мотивация
В)актуализация знаний
С)устный экзамен
Е)усвоение знаний
4 вариант
1.Развивающие задачи преследуют…
A) развитие понятий;
B) развитие познавательных способностей учащихся;
C) обучение основных положений, закономерностей;
D) воспитание самостоятельности;
E) воспитание развитой личности.
*****
2.Развитие наблюдательности у школьников – это элемент…
A) обучения;
B) образовательной задачи обучения;
C) развивающей задачи;
D) воспитательной задачи;
E) воспитательного процесса.
*****
3.Развитие логического мышления иначе можно назвать…
A) абстрактным;
B) наглядно-образным;
C) наглядным;
D) образным;
E) позитивным.
*****
4.Какой тип речи должен развивать учитель у школьников на уроках «Биологии»?
A) разговорный;
B) для общения;
C) монологический;
D) биологический;
E) общенародный.
*****
5.Наиболее тесно связано развитие речи учащихся с…
A) наблюдательность;
B) наглядное мышление;
C) образное мышление;
D) воображение;
E) логическое мышление.
*****
6. Развитие произвольного внимания относится к…
A) обучению;
B) образовательной задаче;
C)развивающей задаче;
D) воспитательной задаче;
E) воспитательному процессу.
*****
7.Развитие творческих способностей учащихся относится к…
A) обучению;
B) образовательной задаче;
C) развивающей задаче;
D) воспитательной задаче;
E) воспитательному процессу
*****
8.Формирование у школьников научного мировоззрения относится к…
A) обучению;
B) образовательной задаче;
C) развивающей задаче;
D) воспитательной задаче;
E) воспитательному процессу.
*****
9.Эстетическое воспитание необходимо проводить в тесной связи с…
A) изучением внутреннего строения объектов;
B) изучением и общением с природой;
C) изучением астрономических знаний;
D) политическим положением Казахстана в мировом сообществе;
E) пониманием законов общества.
*****
10.Эстетическое воспитание лучше всего проводить на уроках…
A) комбинированное;
B) обобщение;
C) изучение нового материала;
D) экскурсия;
E) КВН.
*****
11.Задачи экологического воспитания преследуют следующий аспект…
A) формирование бережного и ответственного отношения к природной среде;
B) формирование бережного и ответственного отношения к своему организму;
C) формирование прочных знаний об объектах природы;
D) формирование научного мировоззрения;
E) формирование личности школьника.
*****
12.Учителю необходимо формировать экологическое воспитание школьников следующим образом:
A) объясняя и показывая, что человек – часть природы, и без нее жизнь невозможна;
B) объясняя и показывая, что человек – хозяин природы и он влияет на нее;
C) объясняя законы и закономерности педагогического процесса;
D) объясняя законы природы;
E) объясняя и показывая, что человек – часть животного мира.
*****
13.Валеологическое воспитание предусматривает…
A) объяснение, показывание, что человек – часть природы;
B) объяснение законов физиологии человека;
C) развитие физической культуры, проведение профилактических мероприятий болезням, выполнение режима питания;
D) развитие логического мышления, воображения, восприятия учебного материала;
E) развитие физической культуры, туризма и спорта.
*****
14.Трудовое воспитание школьников на уроках биологии обеспечивает…
A) единство теории и практики знаний;
B) политехническое обучение учащихся;
C) развитие современной школы;
D) единство теоретической и трудовой подготовки школьников;
E) выбор профессий.
*****
15.Трудовое воспитание предусмотрено проводить на уроках…
A) обобщения;
B) изучения нового материала;
C) КВН;
D) практических занятий;
E) комбинированный.
*****
16.Помимо учебника биологии какими пособиями пользуются учащиеся на уроках?
A) учебно-методический комплекс;
B) методические пособия;
C) рабочие тетради;
D) рассказы в картинках;
E) ботаника, зоология.
*****
17.Ученики учатся распознавать живые объекты, изучать их строение на уроках…
A) комбинированный;
B) обобщения;
C) изучения нового материала;
D) экскурсия;
E) экскурсия, практическое занятие.
*****
18.Применение системы повторения на уроках биологии необходимо для…
A) формирование представлений;
B) активность школьников;
C) умение сравнивать;
D) выделение главного;
E) различение объектов.
*****
19.Самыми первыми формируются…
A) простые понятия;
B) сложные понятия;
C) второстепенные;
D) третьестепенные;
E) затрудняюсь ответить.
*****
20. К натуральным (предметным) средствам обучения относятся…
A) живые объекты (растения и животные);
B) животные уголка живой природы;
C) живые и неживые объекты природы и натуральные объекты неживой природы;
D) неживые животные (чучела);
E) оборудование для лабораторных работ.
*****
21. К живым объектам относятся…
A) растения и животные пришкольного опытного участка;
B) гербарии;
C) комнатные растения;
D) комнатные растения и животные уголка живой природы;
E) животные уголка живой природы.
*****
22.Натуральные неживые объекты – это…
A) гербарии, чучела, коллекции, влажные и сухие препараты;
B) модели, чучела, сухие препараты;
C) модели, муляжи, влажные препараты;
D) аппликации, диаграммы, гербарии;
E) таблицы, муляжи, модели.
*****
23.К естественным изобразительным наглядным пособиям относятся…
A) гербарии, чучела, коллекции, влажные и сухие препараты;
B) модели, чучела, сухие препараты;
C) модели, муляжи, влажные препараты;
D) аппликации, диаграммы, гербарии;
E) таблицы, муляжи, модели.
*****
24.Гербарии – это…
A) засушенные растения со всеми органами или частями;
B) натуральный объект, полностью передающий внешние признаки животного;
C) объекты, зафиксированные в формалине;
D) засушенные на стандартных листах бумаги в определенной тематической последовательности растения со всеми органами;
E) трехмерное наглядное пособие.
*****
25.Модель – это…
A) трехмерное наглядное пособие, дающее изображение предмета в увеличенном или уменьшенном виде;
B) группа одинаковых объектов, имеющих общие признаки;
C) натуральный объект, полностью передающий внешние признаки животного;
D) объекты, зафиксированные в формалине;
E) одностороннее объемное пособие.
*****
5 вариант
1.Муляж – это…
A) трехмерное наглядное пособие;
B) группа одинаковых объектов, имеющих общие признаки;
C) пособие, имеющее трехмерное измерение, передающее натуру по внешним признакам без внутреннего содержания;
D) натуральный объект, полностью передающий внешние признаки животных;
E) одностороннее объемное пособие.
*****
2.Влажные препараты – это…
A) трехмерное наглядное пособие;
B) группа одинаковых объектов, имеющих общие признаки;
C) натуральный объект, полностью передающий внешние признаки животного;
D) объекты, зафиксированные в формалине;
E) одностороннее объемное пособие.
*****
3. Следующих учебных таблиц не бывает:
A) сравнительная;
B) инструктивная;
C) контрольная;
D) циклическая;
E) звуко-проекционная.
*****
4.Диаграмма – это…
A) плоскостное краткое изображение общих признаков;
B) плоскостное пособие с графическим изображением числовых соотношений и величин;
C) фотографическое изображение объектов;
D) наглядное пособие с изображением рисунков, текста, цифровых обозначений;
E) одностороннее объемное пособие.
*****
5.Учебная таблица – это…
A) плоскостное краткое изображение общих признаков;
B) плоскостное пособие с графическим изображением числовых соотношений и величин;
C) фотографическое изображение объекта;
D) наглядное пособие с изображением рисунков, текста, цифровых обозначений;
E) одностороннее объемное пособие.
*****
6.Уголок живой природы предназначен для:
A) хранения живых растений и животных;
B) хранения таблиц и схем;
C) хранения живых растении и животных, а также подготовки опытов с ними;
D) хранения оборудования;
E) хранения учебников и пособий.
*****
7.Какое растение не рекомендуют выращивать в уголке живой природы?
A) аспидистра;
B) алоэ древовидное;
C) бегония;
D) сансевьера;
E) вяз широколистный.
*****
8.Чучела – это…
A) натуральные объекты, полностью передающие внешние признаки животного;
B) объекты, зафиксированные в формалине;
C) трехмерное наглядное пособие;
D) засушенные растения со всеми органами или частями;
E) засушенные на стандартных листах бумаги в определенной тематической последовательности растения со всеми органами.
*****
9.Коллекция – это…
A) натуральные объекты, полностью передающие внешние признаки животного;
B) объекты, зафиксированные в формалине;
C) группа одинаковых объектов или объектов, напоминающих общие признаки;
D) засушенные растения со всеми органами или частями;
E) трехмерное наглядное пособие.
*****
10.Аппликация – это…
A) натуральные объекты, полностью передающие внешние признаки животного;
B) одностороннее объемное пособие;
C) объекты, зафиксированные в формалине;
D) группа одинаковых объектов или объектов, напоминающих общие признаки;
E) трехмерное наглядное пособие.
*****
11.Диорама – это…
A) объемная картина, на которой виден только передний план;
B) одностороннее объемное пособие;
C) группа одинаковых объектов или объектов, имеющих общие признаки;
D) натуральные объекты, полностью передающие внешние признаки животного;
E) объекты, зафиксированные в формалине.
*****
12.Основное предназначение компаса на уроках «Познание мира»:
A) обеспечение звукового усвоения знаний;
B) обеспечение зрительного усвоения знаний;
C) обучение ориентирования на местности;
D) измерение температуры;
E) имеет обучающую информацию.
*****
13.К техническим средства обучения относятся:
A) пробирки, колбы;
B) диапроектор, химическая посуда;
C) кинопроектор, таблицы;
D) диапроектор, кинопроектор;
E) компас, термометр.
*****
14.К вспомогательному оборудованию кабинета относятся:
A) набор посуды для опытов, измерительные, нагревательные, оптические приборы, инструменты;
B) набор посуды для опытов, таблицы, стенды;
C) комнатные растения, уголок живой природы;
D) животные, чучела, модели, муляжи;
E) влажные препараты, схемы.
*****
15.Беседа – это…
A) метод обучения, в виде диалога учителя и учащихся;
B) метод обучения, в виде образного изложения учителем учебного материала;
C) метод самостоятельного обучения учеников;
D) метод поиска знаний учащимися;
E) наблюдение за объектами природы.
*****
16.Направляющая роль в беседе принадлежит…
A) ученикам;
B) одному ученику;
C) всему классу;
D) учителю;
E) докладчику.
*****
17.По дидактическим целям беседы бывают…
A) вводные, обобщающие;
B) вводные, познавательные;
C) вводные, игровые;
D) обобщающие, креативные;
E) вводные, креативные.
*****
18.На уроках вводные беседы проводятся в случаях…
A) при подготовке к вопросам;
B) восстанавливаются в памяти школьников имеющиеся знания;
C) выделяются основные природоведческие понятия;
D) наблюдаются отличающиеся признаки;
E) ставятся вопросы, раскрывающие причинно-следственные связи.
*****
19.Целью обобщающей беседы является…
A) выделение глобальных вопросов;
B) наблюдение отличающихся признаков;
C) систематизация имеющихся знаний;
D) становление вопросов, раскрывающих причинно-следственные связи;
E) восстановление в памяти школьников имеющихся знаний.
*****
20.По способу мышления беседы бывают:
A) индуктивные;
B) обобщающие;
C) обобщающие, вводные;
D) дедуктивные;
E) индуктивные, дедуктивные.
*****
21.Рассказ – это…
A) последовательное изложение учебной информации;
B) практический метод обучения;
C) содержание фактического материала на уроке;
D) сравнительный анализ знаний учащихся;
E) систематическое обобщение знаний учителем.
*****
22.Применение рассказа учителем на уроке требует следующее условие:
A) учебный материал известен учащимся;
B) учитель прививает трудовые навыки;
C) учебный материал неизвестен учащимся;
D) на базе имеющихся знаний углубляет понятия;
E) учащиеся хорошо формируют вопросы.
*****
23.Эффективность рассказа по сравнению с беседой заключается в…
A) за короткое время учитель может дать большую информацию;
B) вводятся отрывки из произведений;
C) можно сочетать с демонстрацией наглядных пособий;
D) за короткое время учитель не может дать большой объем информации;
E) учитель узнает уровень подготовленности учеников.
*****
24.Продолжительность рассказа учителя на уроке в 1-2 классах составляет…
A) 5-10 мин;
B) 10-15 мин;
C) 15-20 мин;
D) 3-5 мин;
E) 7-10 мин.
*****
25. Продолжительность рассказа учителя на уроке в 8-11 классах составляет…
A) 5 мин;
B) 20 мин;
C) 15 мин;
D) 10 мин;
E) 25 мин.
*****
6 вариант
1.По дидактическим целям рассказы бывают:
A) вводные;
B) вводные, раскрывающие содержание темы;
C) индуктивные, вводные;
D) дедуктивные, индуктивные;
E) вводные, раскрывающие содержание темы, обобщающие.
*****
2.Вводные беседы проводятся на следующих этапах урока:
A) объяснение новой темы;
B) закрепление изученного материала;
C) повторение изученного материала;
D) инструктаж домашнего задания;
E) организационный момент.
*****
3.По характеру изложения учебного материала рассказы бывают…
A) вводные, раскрывающие содержание темы;
B) вводные;
C) описательные;
D) описательные, объяснительные;
E) дедуктивные, обобщающие.
*****
4.Какие цели преследует объяснительный рассказ учителя на уроке?
A) раскрытие признаков строения объекта, сущности взаимосвязей в природе;
B) раскрытие роли труда и трудовых навыков;
C) проведение наблюдений в природе;
D) изучение подробностей дополнительного материала;
E) привитие практических навыков.
*****
5.По способу мышления рассказы бывают:
A) обобщающие, вводные;
B) объяснительные;
C) индуктивные, вводные;
D) индуктивные, дедуктивные;
E) описательные, дедуктивные.
*****
6.Какие органы организма учащихся наиболее активны при использовании наглядных методов обучения?
A) кровеносные сосуды, сердце;
B) почки, печень;
C) глаза, уши, тактильные рецепторы;
D) желудок, печень, глаза;
E) глаза, уши, гортань.
*****
7.В процессе применения наглядных методов обучения источником знаний является:
A) слово учителя;
B) слово учащихся;
C) практическая работа;
D) наглядные пособия;
E) книга.
*****
8.Бывают следующие виды наблюдений:
A) вводные, обобщающие;
B) фронтальные, групповые, индивидуальные;
C) фронтальные, дедуктивные;
D) описательные, вводные;
E) индуктивные, дедуктивные.
*****
9.К наглядным методам не относятся…
A) демонстрация опыта;
B) демонстрация кинофильма;
C) просмотр диапозитивов;
D) показ репродукции картины;
E) проведение практической работы.
*****
10.С каким методом совместно применяется демонстрация опыта?
A) просмотр диафильма;
B) пояснительный рассказ;
C) беседа;
D) показ репродукции картины;
E) практическая работа.
*****
11.К практическим методам не относятся:
A) наблюдение;
B) проведение лабораторных опытов;
C) работы по определению и описанию объектов;
D) работы по описанию картины;
E) практические работы в уголке живой природы.
*****
12.В процессе наблюдения формируются следующие умения:
A) вести монологическую речь;
B) проведение научных исследований;
C) наблюдательность, умение видеть, подмечать явления природы;
D) постановка опытов;
E) фиксировать изменения в измерительных приборах.
*****
13. По организационным формам наблюдения бывают…
A) индивидуальные;
B) индивидуальные, вводные, обобщенные;
C) вводные, групповые, фронтальные;
D) индивидуальные, групповые, фронтальные;
E) обобщенные, вводные, фронтальные.
*****
14. Фенологическое наблюдение – это…
A) наблюдение за формированием ученического коллектива;
B) наблюдение за явлениями природы;
C) наблюдение за чистотой класса;
D) наблюдение во время демонстрации опытов;
E) наблюдение во время практической работы.
*****
15. Основной формой обучения предмету биологии является…
A) домашняя работа;
B) урок;
C) факультативное занятие;
D) кружок;
E) внеклассное мероприятие.
*****
16.Кто является организатором урока?
A) учитель;
B) ученики;
C) завуч по учебной работе;
D) директор школы;
E) родители.
*****
17.В настоящее время не востребованным требованием к уроку является:
A) научность и доступность учебного материала;
B) связь теории с практикой;
C) воспитывать ленинское отношение к действительности;
D) осуществлять принцип наглядности;
E) вызывать деловую активность и самодеятельность учащихся.
*****
18.В структуру урока не входит следующий элемент:
A) изучение нового учебного материала;
B) закрепление знаний;
C) инструктаж домашнего задания;
D) выполнение домашнего задания;
E) учет и проверка знаний учащихся.
*****
19.Любой урок биологии должен состоять из основных … элементов:
A) 4;
B) 3;
C) 5;
D) 6;
E) 7.
*****
20.Этот элемент урока имеет приоритетное значение:
A) изучение нового материала;
B) закрепление знаний;
C) инструктаж домашнего задания;
D) выполнение домашнего задания;
E) учет и проверка знаний учащихся.
*****
21.На уроках биологии применяются…
A) один метод;
B) один метод и один прием;
C) различные методы и приемы в сочетании;
D) различные методы в сочетании;
E) различные приемы.
*****
22.Закрепление знаний учащихся на уроке тесно связано с…
A) домашним заданием;
B) изложением новой темы;
C) учетом и проверкой знаний;
D) выполнением дополнительных заданий;
E) внеклассной работой.
*****
23.Учителем домашнее задание дается следующим образом:
A) пишется на доске;
B) пишется на доске (параграф, страницы);
C) задается устно;
D) пишется на доске (параграф, страницы) и контролируется запись учеников в дневниках;
E) пишется на доске и контролируется запись в тетрадях.
*****
24.Основной целью лабораторного занятий является…
*A) непосредственное ознакомление учащихся с предметами и явлениями природы путем самостоятельных опытов и наблюдений за растениями и животными;
B) непосредственное ознакомление учащихся с предметами и явлениями природы при демонстрации опытов учителем;
C) непосредственное ознакомление учащихся с предметами и явлениями природы при чтении дополнительной литературы;
D) непосредственное ознакомление учащихся с предметами и явлениями природы при коллективной прогулке;
E) непосредственное ознакомление учащихся с предметами и явлениями природы при объяснении нового материала.
*****
25.Фронтальная работа – это…
A) работа определенной группы учеников в классе под руководством учителя;
B) работа одного ученика в классе по заданию учителя;
C) одновременная работа ученика и учителя дома;
*D) одновременная работа учеников всего класса под руководством учителя;
E) одновременная работа учеников дома.
*****
2
