Рабочая программа педагога (стр. 3 )

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа №1 по теме: «Определение цены деления измерительного прибора»

1.Определение цены деления измерительного прибора.

Школьный компонент

Спутниковая информация для изучения загрязнения атмосферы и окружающей среды.

Хозяйственная деятельность человека и ее влияние на окружающую среду.

Взаимосвязь природы и человеческого общества.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа №2 по теме «Измерение размеров малых тел».

Измерение размеров малых тел.

Школьный компонент

Распространение загрязняющих веществ в атмосфере и водоемах.

Загрязнение поверхности водоемов нефтяной пленкой.

Источники твердых, жидких и газообразных веществ, загрязняющих окружающую среду Ростовской области.

III. Взаимодействие ч)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.

Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа №3 по теме: «Измерение массы тела на рычажных весах».

Фронтальная лабораторная работа №4 по теме: «Измерение объема тела».

Фронтальная лабораторная работа №5 по теме: «Определение плотности вещества твердого тела».

Фронтальная лабораторная работа №6 по теме:. «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

Школьный компонент

Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.

Вредное трение и проблема энергоснабжения.

IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (22 ч)

Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа №7по теме:

«Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Фронтальная лабораторная работа №8 по теме:

«Выяснение условий плавания тел».

Школьный компонент

Водоисточники, качество питьевой воды.

Изменение состава атмосферы в результате человеческой деятельности.

Экологически вредные последствия использования водного и воздушного транспорта.

Единый мировой воздушный и водный океаны.

V. Работа и мощность. Энергия. (13ч)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальная лабораторная работа №9 по теме:

«Выяснение условия равновесия рычага».

Фронтальная лабораторная работа № 10 по теме:

  «Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости»

Школьный компонент

Понятие равновесия в экологическом смысле.

Экологическая безопасность различных механизмов.

Связь прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением.

Использование энергии рек и ветра.

Учебно-тематический план 7 класс

№ п/п	Тема	Количество часов	В том числе
уроки	лабораторные занятия	контрольные работы
1	Введение	3	2	1
2	Первоначальные сведения о строении вещества	6	5	1
3	Взаимодействие тел	19	13	4	2
4	Давление твердых тел, жидкостей и газов	22	18	2	2
5	Работа, мощность и энергия	13	10	2	1
6	Повторение	5	5
7	Итого	68	53	10	5

Учебно-тематический план

Разделы курса	Количество часов по программе	Количество часов по рабочей программе
1.Введение	3	3
2. Первоначальные сведения о строении вещества	6	6
3. Взаимодействие тел	21	19
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов	21	22
5. Работа и мощность. Энергия	13	13
Повторение	3	5

Разделы курса	Контрольные работы	Лабораторные работы	Количество часов по рабочей программе
1.Введение	1	3
2. Первоначальные сведения о строении вещества	1	6
3. Взаимодействие тел	2	4	19
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов	2	2	22
5. Работа и мощность. Энергия	1	2	13
Повторение	5

Доклады по курсу физики для 7 класса

  Доклады  по курсу физики носят сугубо информационный характер и даются учащимся только по их желанию. После сдачи доклада учителю и его проверки он, как правило, зачитывается целиком или частично на уроке для ознакомления с данным вопросом всех учащихся класса. Оценки за этот вид работы ставятся в журнал только положительные. При выборе темы доклада  ученику рекомендуется дополнительная литература. Ниже приведена примерная тематика докладов для учащихся 7-ых классов.

Физические величины и способы их измерения. Строение вещества. Кристаллические и аморфные вещества. История развития представлений о строении вещества. Диффузия. Ее учет и применение в технике. механическое движение. Инерция и учет ее в жизни человека. Масса тела  и ее измерение. Силы в природе. Трение и учет его на практике. Трение в природе и жизни человека. Невесомость. Сила тяжести на других планетах. Давление и учет его в жизни человека. Давление и его измерение. Атмосфера Земли. История открытия атмосферного давления. Гидравлическая машина и ее использование на практике. Рычаг в жизни человека. Рычаги в живой природе. Простые механизмы и их применение. Сообщающиеся сосуды в природе и технике. Закон Архимеда и использование его на практике. Воздухоплавание. Глубоководные исследования. От водяных колес до гидротурбин. Ветряные двигатели. Доклады о жизненном пути и творчестве ученых:

- ;

- Галилео Галилея;

- Исаака Ньютона;

- Блеза Паскаля;

  - Эванджелиста Торричелли;

  - Архимеда.

Домашние экспериментальные задачи для учащихся 7 класса

Как с помощью линейки можно определить в солнечную погоду высоту дерева, не влезая на него? Имеется цилиндрический стакан, до краев наполненный жидкостью. Как разделить содержимое стакана на две совершенно равные части, располагая еще одним сосудом, но уже иной формы и несколько меньшего размера? Как определить диаметр футбольного мяча жесткой линейкой? Как определить диаметр небольшого шарика с помощью мензурки? необходимо возможно точнее определить диаметр сравнительно тонкой проволоки, располагая для этой цели только школьной тетрадью «в клетку» и карандашом. Как следует поступить? Как можно определить площадь однородной пластины неправильной геометрической формы, имея в своем распоряжении линейку с делениями, ножницы и весы с набором разновесок? Как измерит скорость своего движения, имея в наличии часы с секундной стрелкой? Как при помощи секундомера можно оценить расстояние до грозового фронта, используя вспышки молнии и раскаты грома? Скорость звука принять за 340 м\с. Два мальчика на катке хотят сравнить, кто из них больше по массе и во сколько раз. Как им выполнить свое намерение, имея в своем распоряжении только одну рулетку? Два туриста-байдарочника решили разделить груз поровну. Как они смогут это осуществить, если в их распоряжении имеется только длинная веревка? Вам предложили определить плотность сахара. Как это сделать, располагая только бытовой мензуркой, если опыт предложено произвести с сахарным песком? Определить плотность твердого тела, имея в своем распоряжении динамометр и стакан с водой. Как определить плотность жидкости, не взвешивая ее и не находя ее объема? Как определить плотность неизвестной жидкости, имея в своем распоряжении динамометр и небольшой металлический цилиндр? Как, используя стакан, весы и гири, определить, что имеет большую плотность: вода или молоко? Как определить вес тела, если в вашем распоряжении только пружина, линейка и она гиря известной массы? Каким образом можно определить емкость кастрюли, пользуясь весами и набором гирь? Имеется заполненный водой сосуд прямоугольной формы, в котором плавает некоторое тело. Как с помощью одной линейки определить массу тела? Как определить объем полости внутри стеклянного изделия, не разбивая его? Дана узкая стеклянная трубка, запаянная с одного конца. Трубка содержит воздух, отделенный от окружающей атмосферы небольшим столбиком ртути. Определить атмосферное давление, если в вашем распоряжении есть линейка с миллиметровыми делениями? Как определить высоту здания, имея в своем распоряжении  комнатный барометр? Как определить положение центра тяжести гладкой палки, не пользуясь никакими инструментами? Определите выигрыш в силе, даваемый плоскогубцами, ножницами, клещами. пользуясь часами с секундной стрелкой и линейкой, а также зная свою массу, рассчитайте, какую вы развиваете мощность при подъеме по лестнице.  как приближенно определить силу сопротивления движению автомобиля, пользуясь только приборами и паспортными данными? Известно, что при горизонтальной ходьбе человек прикладывает усилие, составляющее 0,05 своего веса. Определите мощность, развиваемую вами при переходе из дома в школу. Взрослому и ребенку нужно перейти через ручей: одному – с левого берега на правый, другому -  в противоположном направлении. У каждого из них есть доска, которая, однако, немного короче ширины ручья. Каким образом они могут все-таки перебраться через ручей?

Дополнительная  литература по физике для учащихся