Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение-гимназия №19 г. Орла
РАССМОТРЕНО на ШМО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Протокол от 29.08.16 №1 зам. директора директор МБОУ-гимназии №19
Руководитель ШМО ____________ ____________
________ Приказ от 30.08.16
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«ЮНЫЕ ИНФОРМАТИКИ»
2-4 классы
Рабочую программу составила
учитель информатики
г. Орел, 2016
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Юные информатики»
Личностные результаты
К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:
- критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
- уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;
- осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;
- начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия:
- освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
- формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;
- оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.
- планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;
- поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.
Познавательные универсальные учебные действия:
- поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;
- использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- создание сообщений, включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные, аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;
- выслушивание собеседника и ведение диалога;
- признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения. мотивация к обучению, эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности
Предметные результаты
Знакомство с компьютером
Обучающиеся научатся:
- соблюдать безопасные приемы труда при работе на компьютере;
- работать на ПК.
Обучающиеся узнают:
- компьютер – машина для обработки информации;
- расположение кабинетов информатики в гимназии;
- о мультимедийным оборудованием имеющимся в гимназии;
- о модульным принципе построения компьютера;
- названия и назначение отдельных устройств компьютера;
- о существовании множества различных программ, видов операционных систем;
- об устройстве клавиатуры, группах клавиш.
Обучающиеся познакомятся:
- с манипулятором «мышь», научатся выполнять действия с ее помощью;
- с понятиями: «Главное меню», «Окно программы».
Обучающиеся получат возможность научиться:
- выбирать и загружать нужную программу;
- работать на ПК;
- ориентироваться в символах ОС.
Файлы и папки
Обучающиеся научатся:
Научиться создавать файл, папку.
Обучающиеся познакомятся:
- с понятием «Файл», «Папка».
- с «Проводником» и другими программами для работы с файлами
Обучающиеся получат возможность научиться:
- выполнять действия над файлами и папками
Создание рисунков
Обучающиеся научатся:
- открывать графический редактор Paint,
- создавать рисунки, используя графические примитивы «Линия», «Прямоугольник», «Эллипс», «Кривая», «Многоугольник»
- выполнять действия с рисунком, фрагментом рисунка (копировать, увеличивать, уменьшать и т. д.)
Обучающиеся узнают:
- понятия «графический редактор», «Пиксель», «Линия», «компьютерная графика»
- назначение и области применения графического редактора.
Обучающиеся познакомятся:
- с меню графического редактора.
- с графическими объектами
Обучающиеся получат возможность научиться:
Личностные
мотивация к обучению, эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;
умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности;
умение применять знания для реализации собственных потребностей;
самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности;
принятие образа «хорошего ученика»;
эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;
внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к данной работе;
самооценка работы, навыки сотрудничества;
нравственная оценка своих и чужих поступков;
формирование художественного вкуса;
выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
начальные навыки сотрудничества в различных ситуациях;
формирование доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
умение применять полученные знания в собственной деятельности;
применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения.
Метапредметные
Коммуникативные
– умение обсуждать и анализировать свою деятельность
- адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих
- задавать вопросы, слушать собеседника
- навыки использования определенных материалов для работы
- осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
- умение слышать учителя
- формировать навыки сотрудничества с учителем
- формулировать собственное мнение и позицию
- умение вести диалог
- адекватно оценивать собственно поведение и работу.
- аргументировать свою позицию, отстаивать свое мнение
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
- задавать вопросы, просить о помощи одноклассников, учителя, формулировать свои затруднения
- задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих
- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками
- ставить вопросы, обращаться за помощью
- строить понятные для партнеров высказывания, задавать вопросы
- толерантное отношение к окружающим, определение общей цели и пути ее достижения
- умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнерами
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
- умение слушать и вступать в диалог
- участвовать в коллективном обсуждении проблем
- формирование умения обсуждать и анализировать решение задач
- формировать желание исследовать
- формировать собственное мнение
- формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество
- формулировать свои затруднения, формировать навыки сотрудничества
- формулировать собственное мнение и позицию
- формировать навыки сотрудничества с учителем.
Познавательные
- осуществлять передачу информации письменным способом
- использовать знако - символические средства, обрабатывать информацию
- использовать общие приемы решения задач
- использовать общие приемы решения задач, алгоритмизация
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
- обработка информации, установление аналогий
- ориентироваться в разнообразии способов выполнения задач
- презентовать подготовленную информацию в наглядном виде
- презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде
- структурирование, обобщение информации;
- умение работать в графических редакторах
- устанавливать причинно-следственные связи
- анализировать информацию, передавать её различными способами
- выбирать наиболее эффективные способы решения задач
- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, составлять план решения задачи
- использовать знаково-символические средства, обрабатывать информацию
- использовать общие приемы решения задач
- использовать установленные приемы набора текста
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
- ориентироваться в разнообразии способов выполнения работы
- осуществлять рефлексию способов и условий действий
- рефлексировать способы и условия действий
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, выдирать наиболее эффективные способы решения задач
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: работа с текстом
- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности
- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности, устанавливать аналогии
- создавать модели и схемы для решения поставленных задач
- устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения
Регулятивные
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
- выделять и формулировать то, что уже усвоено
- определять качество и уровень усвоения
- определять последовательность промежуточных действий
- адекватно воспринимать оценку учителя, стремиться преодолевать препятствия
- выбирать действия в соответствие с поставленной задачей и условиями ее реализации
- корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учётом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения
- накопление опыта в использовании клавиатурной символики
- определение последовательности действий, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить
- определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата
- осуществлять итоговый пошаговый контроль по результату, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели
- оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей)
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
- применять установленные правила в планировании способа выполнения задания: пошаговый контроль правильности и грамотности набора текста
- составлять план и последовательность действий, предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи
- способность к волевому усилию
- способность к мобилизации сил и энергии
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем
- удерживать цель деятельности до получения её результата
- формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании работы
- применять установленные правила в планировании способа выполнения задания
предметные
повторение (3 часа)
Обучающиеся повторят:
-правила безопасных приемов труда при работе на компьютере
- понятие «файл», папка
- действия над файлами и папками
- понятие графического редактора, графических примитивов
Обучающиеся получат возможность научиться:
- создавать сложные рисунки в среде графического редактора Paint
Создание текстов (18 часов)
Обучающиеся познакомятся:
- с понятиями «текст», «клавиатурное письмо», «форматирование текста», «фрагмент текста», «строка», «столбец», «ячейка», «таблицы», «заголовок», «подзаголовок»;
- с основными операции при создании текстов.
Обучающиеся научатся:
- набирать текст
- работать с клавиатурными тренажерами
- запускать текстовый редактор
- выбирать шрифт, размер, цвет и начертание символов
- копировать, вставлять, перемещать фрагменты, применять элементы форматирования
- вставлять и редактировать рисунки, объекты Word Art.
- создавать таблицы в текстовом редакторе Word
- размещать текст и графику в таблице
- создавать заголовок, подзаголовок в текстовом редакторе
Обучающиеся получат возможность научиться:
- работать с текстом, содержащим таблицы, элементы Word Art
- работать с текстом, содержащим графику, заголовки
Элементы алгоритмизации (9 часов)
Обучающиеся познакомятся:
- с понятием алгоритма
Обучающиеся научатся:
- составлять алгоритмы при решении задач на переливание, перестановку, при решении задач на ханойскую башню
Обучающиеся получат возможность научиться:
- составлять алгоритмы для более сложных логических задач («ханойская башня» - 5,6,7 колец).
Экскурсии (4 часа)
Обучающиеся познакомятся:
- с применением ИКТ на производстве
Планируемые результаты освоения курса
Личностные
внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к данной работе
выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать
готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования сущности предмета (явления события, факта);
дают позитивную самооценку результатам деятельности, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету.
критичность мышления.
мотивация к обучению, эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества
нравственная оценка своих и чужих поступков
объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, выражают положительное отношение к процессу познания и оценивают свою учебную деятельность.
применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность.
принимать и осваивать социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности, понимают личностный смысл учения,
принятие образа «хорошего ученика»
самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности, умение создавать мини - проекты
способность характеризовать собственные знания, навыки сотрудничества
уважительное отношение к иному мнению, навыки сотрудничества
умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности
умение применять знания для реализации собственных потребностей
формирование доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
формирование художественного вкуса
Метапредметные
коммуникативные
- адекватно оценивать собственно поведение и работу
- анализировать и исправлять свои ошибки
- задавать вопросы, просить о помощи одноклассников, учителя, формулировать свои затруднения
- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками
- навыки использования определенных материалов для работы
- необходимости собственную точку зрения, аргументируя ее и подтверждая фактами.
- обращаться за помощью, формулировать свои затруднения
- ориентироваться в разнообразии способов выполнения задач
- оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета
- планирование учебного сотрудничества с учителем (определение цели, функций участников, способов взаимодействия) планирование
- постановка вопросов, сотрудничество в поиске и сборе информации разрешение конфликтов
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
- толерантное отношение к окружающим, определение общей цели и пути ее достижения
- умение аргументировать свою позицию, вести диалог
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
- умение слушать и вступать в диалог
- умения участвовать в продуктивном диалоге
- устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.
- участвовать в коллективном обсуждении проблем
- формирование навыков сотрудничества с учителем
- формулировать собственное мнение и позицию
познавательные
- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
- выбирать наиболее эффективные способы выполнения работы
- выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
- овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
- определение основной и второстепенной информации;
- ориентироваться в разнообразии способов выполнения работы, обрабатывать информацию
- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов
- применять таблицы, схемы, модели для получения информации
- работа с информацией
- рефлексировать способы и условия действий, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
- свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
- структурирование знаний;
- уметь работать со знако-символьной информацией
- учиться строить рассуждения
- формирование навыков в создании презентаций
- осуществлять рефлексию способов и и условий действий.
регулятивные
- вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учет сделанных ошибок
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
- вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки
- корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учётом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения
- научиться контролировать свою деятельность.
- обнаруживают и формулируют учебную задачу совместно с учителем
- определяют цель учебной деятельности с учителем и самостоятельно, ищут средства ее достижения.
- оценивать (сравнивать с эталоном) результаты своей деятельности;
- планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);
- предвидеть полученный результат
- предположения о информации, которая нужна для решения учебной задачи.
- прогнозирование: прогноз результата. оценка: осознание учащимся уровня и качества усвоение результата
- работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
- самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях
- составлять план и последовательность действий, преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвидеть конечный результат, предвидеть полученный результат
- удерживать учебную задачу
- удерживать цель деятельности до получения её результата;
- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата
- формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании работы
- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.
- планирование: определение последовательности промежуточных действий с учётом конечного результата, составление плана действий.
- сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Введение ( 1 час)
Обучающиеся повторят
- правила безопасных приемов труда при работе на компьютере
Интернет и его возможности
Обучающиеся познакомятся:
- с ролью интернета в жизни человека, достоинства и недостатки сети
- названия наиболее распространенных поисковых систем
- о наличии вредоносных программ в сети Интернет, о наиболее известных антивирусных программах
Обучающиеся научатся:
- правильно составить поисковый запрос,
- находить поисковые системы,
- выбрать нужную информацию и использовать ее
Обучающиеся получат возможность научиться:
- безопасно осуществлять поиск информации в интернете
- грамотно работать в сети Интернет
Создание презентации
Обучающиеся познакомятся:
-с понятием Мультимедиа технологии, их назначение
- с возможностями программы MS PowerPoint
- с объектами MS PowerPoint
Обучающиеся научатся:
- открывать презентацию в программе MS PowerPoint, добавлять новые слайды
- начально ориентироваться в программе MS PowerPoint
- создавать презентацию, используя некоторые возможности MS PowerPoint
Обучающиеся получат возможность научиться:
- создавать презентацию, используя некоторые объекты MS PowerPoint, из нескольких слайдов
Дизан презентации
Обучающиеся познакомятся:
-с понятием фон
- со способами вставки текста и рисунков в презентацию
Обучающиеся научатся:
- изменять фон в презентации
- применять эффекты анимации к объектам презентации
Обучающиеся получат возможность научиться:
- применять все изученные возможности программы MS PowerPoint при запуске и наладке презентации
Интерактивная презентация
Обучающиеся научатся:
- создавать презентацию, используя все возможности MS PowerPoint
- создавать творческие мини-проекты
Обучающиеся получат возможность научиться:
- применять все возможности программы MS PowerPoint
- интересно представить и защитить свою работу
Структура курса внеурочной деятельности «Юный информатик»
2 класс
Знакомство с компьютером (10 уроков)
Компьютеры вокруг нас. Компьютеры в школе. Новые профессии. Правила поведения в компьютерном классе. Экскурсия в компьютерные классы гимназии. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Устройства ввода, устройства вывода. Клавиатура. Группы клавиш. История латинской раскладки клавиатуры. Управление компьютером с помощью мыши. Как работает мышь. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню. Основные типы окон и их назначение. Основные элементы окна программы. Практическая работа. История развития компьютерной техники.
Файлы и папки (6 уроков)
Что такое файл. Характеристики файла. Практическая работа «Действия над файлами». Назначение папки. Действия над папками. Пр. работа «Действия над папками». Примеры программ для выполнения действий над файлами и папками.
Создание рисунков (19 уроков)
Компьютерная графика. Примеры графических редакторов. Графический редактор Pаint. Назначение и области применения. Меню графического редактора и панели инструментов. Практическая работа «Знакомство с графическим редактором». Понятие «графический объект» Пиксель. Линия. Прямоугольник. Эллипс. Кривая. Многоугольник. Скругленный многоугольник. Практическая работа «Использование различных графических объектов». Действия с объектом – рисунком. Действия с фрагментом рисунка. Практическая работа «Графические примитивы». Графический редактор Paint. Разработка и редактирование изображения.
Тематическое планирование
2 класс
№ урока | Тема урока | Количество уроков |
Знакомство с компьютером | ||
1 | Компьютеры вокруг нас. Компьютеры в школе. Новые профессии. Правила поведения в компьютерном классе. | 1 |
2 | Экскурсия в компьютерные классы гимназии | 1 |
3 | Основные устройства компьютера. | 1 |
4 | Компьютерные программы. | 1 |
5 | Операционная система. Рабочий стол. | 1 |
6 | Устройства ввода, устройства вывода. | 1 |
7 | Клавиатура. Группы клавиш. История латинской раскладки клавиатуры | 1 |
8 | Управление компьютером с помощью мыши. Как работает мышь. Практическая работа. | 1 |
9 | Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню. Основные типы окон и их назначение Основные элементы окна программы. Практическая работа | 1 |
10 | История развития компьютерной техники. | 1 |
Файлы и папки | ||
11 | Что такое файл. Характеристики файла. | 1 |
12 | Действия над файлами Практическая работа | 1 |
13 | Действия над файлами Практическая работа | 1 |
14 | Назначение папки. Действия над папками. Пр. работа «Действия над папками» | 1 |
15 | Назначение папки. Действия над папками. Пр. работа «Действия над папками» | 1 |
16 | Примеры программ для выполнения действий над файлами и папками. | 1 |
Создание рисунков | ||
17 | Компьютерная графика. Примеры графических редакторов. | 1 |
18 | Графический редактор Pаint. Назначение и области применения. | 1 |
19 | Меню графического редактора и панели инструментов. | 1 |
20 | Практическая работа «Знакомство с графическим редактором» | 1 |
21 | Понятие «графический объект» Пиксель. Линия. Практическая работа | 1 |
22 | Прямоугольник. Практическая работа. | 1 |
23 | Эллипс. Практическая работа». | 1 |
24 | Кривая. Многоугольник. Скругленный многоугольник. | 1 |
25 | Практическая работа «Использование различных графических объектов». | 1 |
26 | Действия с объектом – рисунком | 1 |
27 | Действия с фрагментом рисунка. Практическая работа | 1 |
28 | Практическая работа «Графические примитивы» | 1 |
29 | Графический редактор Paint. Разработка и редактирование изображения Практическая работа. Рисунок на свободную тему | 1 |
30 | Практическая работа. Рисунок на свободную тему | 1 |
31 | Работа над проектом «Родословная моей семьи» | 1 |
31 | Работа над проектом «Родословная моей семьи» | 1 |
33 | Конкурс рисунков | 1 |
34 | Конкурс рисунков | 1 |
3 класс
Вводное занятие. (3 часа)
Правила техники безопасности при работе на компьютере. Файлы и папки (повторение). Графический редактор Paint (повторение).
Создание текстов (18 часов)
Клавиатурное письмо. Клавиатурные тренажёры. Практическая работа «Клавиатурные тренажеры». Текстовый редактор WORD. Окно текстового редактора. Практическая работа «Основные операции при создании текстов». Практическая работа «Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов». Работа с фрагментами текста. Вставка и редактирование рисунков Надписи Word Art. Практическая работа «Создание текста». Практическая работа «Оформление визитной карточки». Практическая работа «Таблицы». Практическая работа «Работа с таблицами. Размещаем текст и графику в таблице». Организация текста. Заголовок, подзаголовок. Основной текст. Практическая работа «Работа с текстом».
Элементы алгоритмизации (9 часов)
Задачи на переливание. Волк, коза и капуста. Ханойская башня. Конюх. Мудрый крот.
Экскурсии (4 часа)
Экскурсия на «Ростелеком». Экскурсия на ж/д вокзал (кассы). Обобщающее занятие
Тематическое планирование
№ урока | Тема урока | Количество уроков |
1 | Вводное занятие. Правила техники безопасности при работе на компьютере | 1 |
2 | Файлы и папки (повторение) | 1 |
3 | Графический редактор Paint (повторение) | 1 |
Создание текстов | ||
4 | Клавиатурное письмо. Клавиатурные тренажёры | 1 |
5 | Практическая работа Клавиатурные тренажеры | 1 |
6 | Практическая работа Клавиатурные тренажеры | 1 |
7 | Текстовый редактор WORD. Окно текстового редактора | 1 |
8 | Основные операции при создании текстов. Практическая работа | 1 |
9 | Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов Практическая работа | 1 |
10 | Работа с фрагментами текста | 1 |
11 | Вставка и редактирование рисунков Надписи Word Art. | 1 |
12 | Практическая работа «Создание текста» | 1 |
13 | Практическая работа «Создание текста» | 1 |
14 | Практическая работа «Оформление визитной карточки» | 1 |
15 | Практическая работа «Оформление визитной карточки» | 1 |
16 | Таблицы. Практическая работа | 1 |
17 | Работа с таблицами. Размещаем текст и графику в таблице Практическая работа | 1 |
18 | Организация текста. Заголовок, подзаголовок. Основной текст. Практическая работа | 1 |
19 | Организация текста. Заголовок, подзаголовок. Основной текст. Практическая работа | 1 |
20 | Практическая работа «Работа с текстом» | 1 |
21 | Практическая работа «Работа с текстом» | 1 |
Элементы алгоритмизации | ||
22 | Задачи на переливание | 1 |
23 | Задачи на переливание | 1 |
24 | Волк, коза и капуста | 1 |
25 | Ханойская башня | 1 |
26 | Ханойская башня | 1 |
27 | Конюх | 1 |
28 | Конюх | 1 |
29 | Мудрый крот | 1 |
30 | Мудрый крот | 1 |
Экскурсии | ||
31 | Экскурсия на «Ростелеком» | 1 |
32 | Экскурсия на ж/д вокзал (кассы) | 1 |
33 | Обобщающее занятие | 1 |
34 | Обобщающее занятие | 1 |
4 класс
Техника безопасности и организация рабочего места. информация и информатика
Интернет и его возможности (5 часов)
Интернет и его роль в жизни человека. Поиск информации через интернет. Работа с информацией, полученной через интернет. Как защитить компьютер при работе в сети Интернет. Безопасный интернет
Создание презентации (8 часов)
Мультимедиа технологии. разработка презентации. Окно программы MS PowerPoint. Назначение панели инструментов. Электронные презентации. MS PowerPoint. возможности. Объекты MS PowerPoint
Дизайн презентации (12 часов)
Создание фона. Создание текста. вставка рисунков. Настройка анимации текста и рисунков. Запуск и наладка презентации. Добавление эффектов мультимедиа
Интерактивная презентация (9 часов)
Создание презентации, состоящей из нескольких слайдов. Подготовка собственных мини-проектов к презентации и защите. Презентация собственных мини-проектов
Тематическое планирование
№ урока | Тема урока | Количество уроков |
1 | Техника безопасности и организация рабочего места. информация и информатика | 1 |
интернет и его возможности | ||
2 | Интернет и его роль в жизни человека | 1 |
3 | Поиск информации через интернет | 1 |
4 | Работа с информацией, полученной через интернет. | 1 |
5 | Как защитить компьютер при работе в сети Интернет. | 1 |
6 | Безопасный интернет | 1 |
создание презентации | ||
7 | Мультимедиа технологии. разработка презентации | 1 |
8 | Окно программы MS PowerPoint | 1 |
9 | Назначение панели инструментов | 1 |
10 | Электронные презентации. MS PowerPoint. возможности. | 1 |
11 | Объекты MS PowerPoint | 1 |
12 | Объекты MS PowerPoint | 1 |
13 | Практическое занятие | 1 |
14 | Практическое занятие | 1 |
дизайн презентации | ||
15 | Создание фона | 1 |
16 | Практическое занятие | 1 |
17 | Создание текста. Вставка рисунков | 1 |
18 | Создание текста. Вставка рисунков | 1 |
19 | Настройка анимации текста и рисунков | 1 |
20 | Настройка анимации текста и рисунков. практическое занятие | 1 |
21 | Настройка анимации текста и рисунков. практическое занятие | 1 |
22 | Запуск и наладка презентации | 1 |
23,24 | Практическое занятие | 2 |
25 | Добавление эффектов мультимедиа | 1 |
26 | Добавление эффектов мультимедиа. практическая работа. | 1 |
интерактивная презентация | ||
27 | Создание презентации, состоящей из нескольких слайдов | 1 |
28,29 | Практическая работа | 2 |
30, 31 | Подготовка собственных мини-проектов к презентации и защите | 2 |
32, 33 | Презентация собственных мини-проектов | 2 |
34 | Обобщающее занятие | 1 |
