Программа историко-краеведческого курса. (34 часа)
Введение в курс.
Петербург - российский и европейский город.
Основные тенденции развития России и Европы в XIX в. Значение Петербурга для России и Европы. Петербург – центр российской и мировой культуры.
Тема 1. Город «чудесный, величавый…»
Общая характеристика города первой трети XIX в.
Землетрясение в начале века. Крупнейшее наводнение 1824 г. Планы защиты города от наводнений. Причины наводнений. Влияние природных условий на город и горожан. Воздействие крупного города на природу края.
Карты первой половины XIX в. Территория, границы, части города. Ядро города. Топонимы. Появление уникального петербургского источника – адресных книг.
Управление городом, условия жизни горожан. Сфера обслуживания городского населения.
Условия, определившие противоречивый характер развития столицы (политическая и общественная жизнь страны, война 1812 г., хозяйственное развитие, личности императоров, роль различных социальных строев в жизни города).
Дворянская столица.
Изменение вкусов, моды, нравов императорского двора. Новый императорский дворец – Михайловский замок; личность Павла I.
Зимний императорский дворец при Александре I.
Аристократический Петербург. Дворцы, жизнь их обитателей (Юсуповы и др.)
Образование. Благотворительность. Развлечения. Дворянское собрание.
Петербург – военная столица. Подготовка военных кадров в городе. Расположение в Петербурге училищ, военных учреждений, полков. Роль офицерства в жизни столицы до и после войны 11812 года. Военная тематика в оформлении города (памятники военной славы) и отдельных зданий; в интерьерах.
Духовная жизнь столицы.
Уровень образования разных слоев населения в Петербурге. Университет. Высшие учебные заведения. Петербургские профессора и студенты. Их роль в жизни Петербурга.
Петербург – центр науки. Академия наук. Мир ученых. Научные открытия, кругосветные путешествия, достижения технической мысли.
Петербургские центры просвещения. Книжные издательства. Книжные лавки. Публичная библиотека и ее роль в жизни петербуржцев. Литературные кафе. Периодическая печать.
Петербург – центр художественной культуры. Господствующий художественный стиль. Академия художеств. Особенности архитектурных стилей. Интерес петербуржцев к русской живописи. Частные коллекции.
Литературно-художественные общества («Арзамас», «Зеленая лампа»).
Тема 2. Столица в переломный период.
Общая характеристика города второй трети XIX в.
Карты Петербурга. Топография. Новые части города. Топонимы.
Условия жизни горожан. Благоустройство города и жизни горожан.
Условия, определявшие жизнь столицы (политические и экономические преобразования, отмена крепостного права и промышленный переворот, реформы 60-х годов, изменение эстетических вкусов; личности императоров, роль разных социальных слоев в жизни общества).
Внешний облик столицы в середине столетия.
Живописные произведения, запечатлевшие облик города. Город в воспоминаниях современников, в политических и литературных произведениях.
Изменение облика города во второй трети XIX в. рюллов, А. Штакеншнейдер, О. Моферран.
Строительство доходных домов, промышленных объектов, железных дорог.
Роль аристократии и дворянства в жизни столицы.
Великокняжеские дворцы: Михайловский, Мариинский, Николаевский, Ново-Михайловский, Константиновский. Характеристика одного из них: строительство, повседневная жизнь дворца и его обитателей; общественная деятельность, праздничные дни, этикет.
Деятельность и быт аристократов.
Деятельность и быт основной массы дворянства.
Петербург – центр науки и культуры.
Развитие системы образования. Петербургские гимназии. Учительские кадры. Прочие учебные заведения. Высшие учебные заведения. Общий уровень образования и образованности петербуржцев.
Литературный Петербург (Н. Гоголь, М. Лермонтов, Ф. Достоевский).
Театральный Петербург. Театры, их репертуар.
Тема 3. Буржуазный Петербург (последняя треть XIX в.).
Общая характеристика города.
Карты Петербурга. Территория, границы, районы. Население, увеличение его численности, изменение состава; последствия этого процесса.
Городское управление. Городская Дума: ее состав, деятельность.
Условия жизни горожан. Изменение городской среды. Первые электростанции на Мойке и Фонтанке. Телефонная станция на Невском проспекте. Развитие транспорта. Мосты. Благоустройство города. Мостовые, освещение.
Исторические условия, определившие развитие города.
Внешний облик Петербурга.
Облик горожан и города в произведениях художников и фотографиях. Разноплановое восприятие города современниками.
Формирование центральных городских кварталов. Рост числа доходных домов, их категории, архитектура, внешний облик. Обслуживание доходных домов, разночинный состав их населения. Владельцы доходных домов.
Промышленная архитектура.
Панорама невских берегов.
Проблемы охраны народной среды. Проблема сохранения архитектурных и исторических памятников.
Многоликий Петербург.
Оценка города писателями, публицистами.
Петербург – центр российской интеллигенции.
Структура и уровень образования петербургской интеллигенции. Университет. Высшие учебные заведения. Гимназии. Женское образование – Бестужевские курсы.
Петербург – центр научной жизни России. Широкий диапазон научных исследований. Создание основ современных направлений в различных областях точных, естественных и технических наук. Зарождение археологии как науки. Научные открытия и их мировое значение. Научные центры (Военно-медицинская академия, Клинический институт, Институт экспериментальной медицины). Памятные места города, связанные с деятельностью ученых.
Инженерный корпус Петербурга. Уровень образования, культуры, шириокий диапазон деятельности.
Петербургские врачи, педагоги, юристы. Высокий уровень квалификации, чувство нравственного долга (Н. Пирогов, А. Кони)
Творческая интеллигенция и ее представители. Музыкальный мир столицы. Русское музыкальное общество. Консерватория. Музыкальная культура петербуржцев.
Петербургские художники. Новые художественные направления. Художники-передвижники. Выставки коллекции русской живописи. Открытие музея Александра III. Допуск посетителей в Эрмитаж.
Театральный мир Петербурга, его многообразие. Новые направления в драматургии. Уровень актерского мастерства. Театр – неотъемлемая часть жизни интеллигенции. Высокая требовательность и культура петербургских зрителей. Репертуар театров.
Трудовая деятельность петербургской интеллигенции. Идеалы служения отечеству. Высокая духовность. Участие в общественной жизни страны. Известные петербургские династии (Бенуа).
Петербург – центр деловой жизни. Роль крупных предпринимателей в развитии Петербурга. Образ жизни промышленников, банкиров, купцов. Уровень их образованности. Влияние дворянской культуры на буржуазную.
Создание купеческого сообщества.
Многогранная деятельность крупных предпринимателей Петербурга. Их вклад в развитие Петербурга и России.
Создание мощных промышленных объектов. Изменения в связи с этим внешнего облика Петербурга, состава населения, быта горожан.
Роль Александра III в жизни России, Петербурга. Аничков дворец – царская резиденция. Сохранение царской семьей традиций быта первой половины XIX века. Великокняжеские дворцы, их обитатели.
Аристократические кварталы. Общественная деятельность, благотворительность, меценатство. Отрицательные последствия сохранения привилегий дворян и их господствующее положение в обществе.
Рабочие заставы. Характеристика условий жизни и труда разных категорий рабочих, мастеровых. Формирование кадров потомственных пролетариев.
Накал политических страстей в столице империи.
Обусловленность превращения многоликой столицы в центр политической борьбы. Первые рабочие организации в столице. Марксистские кружки в Петербурге.
Роль политических деятелей в истории города. Нравственная оценка деятельности революционеров. Памятные места нашего города, связанные с революционерами.
Петербургская губерния последней трети XIX века.
Карта губернии. Увеличение количества населенных пунктов, приравненных в правах к городам.
Характеристика населения: состав, численность.
Рост промышленных предприятий. Разнообразие старых промышленных отраслей. Появление новых: химической и др.
Обновление Мариинской водной системы, строительство каналов. Создание Гутуевского порта.
Развитие Николаевской железной дороги. Строительство новых железных дорог.
Облик уездных городов. Деревянное зодчество.
Петербургская губерния – родина В. Поленова, Н. Рериха, Н. Римского-Корсакова.
Места отдыха петербургской интеллигенции.
Раздел II. Двадцатый век.
Тема 4. Первые десятилетия XX века.
Введение.
Петербург в контексте исторической панорамы мира, Европы, России ХХ столетия.
Тенденции развития России в начале века. Значение Петербурга для судьбы России.
Развитие Петербурга в соответствии с его природными данными и накопленным потенциалом.
Общая характеристика города (1900-1917 гг.)
Карты Петербурга (границы, деления, топонимы, старый центр, новые районы).
Население города (численность, состав). Изменение состава населения.
«Душа» Петербурга.
Напряженная духовная жизнь столицы. «Серебряный» век русского искусства в Петербурге.
Поиски новых форм. Художники «Мира искусства» (А. Бенуа, Е. Лнсере, К. Сомов, М. Добужинский и другие).
Театральная жизнь. Труппа Александринского театра. Мариинский театр. Драматический театр В. Комиссаржевской. Рождение нового театра (В. Мейерхольд). разнообразие репертуара петербургских театров.
«Товарищество актеров, художников, писателей и музыкантов», кафе «Бродячая собака», «Приют комедиантов». Их роль в культурной жизни столицы.
Литературный мир Петербурга. Обилие литературных направлений.
Музыкальная жизнь Петербурга. Сохранение и развитие традиций отечественной музыкальной школы.
Кинематограф – новый вид искусства.
Места нашего города, хранящие память о «серебряном» веке русской культуры.
Петербург – Петроград – крупный промышленный центр России.
Крупные индустриальные объекты. Достижения научно-технической мысли и их использование в военных отраслях.
Развитие воздухоплавания в Петербурге.
Состояние Балтийского флота и Петроградского гарнизона. Их роль в жизни города. Подъем патриотизма и трагедия войны. Памятники и памятные места, связанные с событиями русско-японской и первой мировой войн. Изменения в жизни города, обусловленные войнами.
Последствия превращения города в военно-промышленный центр.
Отражение событий, происходящих в столице, на жизни губернии.
Раздел III. Город советского времени
Тема 5. Петроград – Ленинград социалистический (1918-1945 гг.)
Характеристика города
Утрата статуса столичного города.
Карты-планы Ленинграда: территория, границы, административное деление. Топонимы.
Изменение состава населения и причины этого процесса.
Изменения структуры управления городом. Руководители Ленинграда (С. Киров, А. Жданов и др.). Состояние городского хозяйства.
Перемены в условиях жизни горожан. Обеспечение продовольствием и промышленными товарами. Медицинское обслуживание. Кладбища. Благоустройство города, развитие транспорта.
Условия развития Петрограда – Ленинграда.
Последствия революций и гражданской войны. Разруха 20-х гг. в Петрограде. НЭП в нашем городе.
Последствия переноса столицы в Москву. Репрессии.
Особенности быта ленинградцев.
Изменение структуры населения. Приток рабочей силы из деревни и других городов. Последствия этого явления.
Советские и партийные чиновники. Условия их быта и отдыха. Жизнь рядовых ленинградцев: коммунальные квартиры, условия труда. Повседневные будни. Отдых. Празднование «красных дат календаря».
Изменение психологии людей. Утрата ряда традиций и нравственных ценностей.
Энтузиазм. Вера людей в светлое будущее.
Стахановское движение в Ленинграде.
Петербург – научный центр.
Мир ученых Ленинграда. Значение перемещения центра научной жизни в Москву. Последствия репрессий.
Ленинградская научная школа. Напряженная работа ученых. Научные открытия в области физики, химии и др. Сложность реализации научных достижений. Идеологизация гуманитарных наук – преподавание в школах общественных наук.
Культурная жизнь бывшей столицы.
Новые заказчики и «потребители» культурных ценностей. Рождение советской интеллигенции. Ее отличие от петербургской. Преемственность некоторых культурных традиций.
Творческая интеллигенция Петербурга.
Старые и новые театры. Творческие поиски. Репертуар. Дворцы культуры и сеть культурно-просветительских учреждений, их роль в жизни города. Запрет старых традиционных праздников и зарождение новых.
Мир изобразительного искусства. Новые направления. Господство социалистического реализма в искусстве. Ленинградские художники.
Идеологизация литературы и всех сфер просвещения. Литературные места нашего города. Поиски, находки, потери ленинградских писателей и поэтов (М. Зощенко, М. Булгаков, О. Мандельштам, Б. Пастернак, А. Ахматова и др.)
Архитектура социалистического Ленинграда.
Ленинградское радио, его роль в просвещении, в идеологической обработке сознания, в жизни горожан. Дом Радио на Малой Садовой.
Тема 6. Ленинград – город-герой.
Ленинград и область в годы Великой Отечественной Войны.
Ленинград в стратегических планах фашистского командования. Степень подготовленности города и области к войне.
Патриотический подъем населения. Создание Народного ополчения. Работа ленинградцев по созданию Лужского рубежа. Оборона Ленинграда в 1941 году.
Блокада. Жизнь блокадного Ленинграда. Сохранение памятников истории и культуры. Подвиг и трагедия. «Дорога жизни». Помощь всей страны осажденному Ленинграду.
Боевые действия на территории Ленинградской области. Взятие фашистами ряда городов. Боевые действия Ленинградского фронта (командующие, герои – солдаты и офицеры). Прорыв блокады. Разгром неприятельской армии, осаждавшей город. Снятие блокады.
Памятные места, связанные с войной и блокадой. Жители блокадного Ленинграда – хранители памяти о героических и трагических событиях. Судьба Музея оборорны Ленинграда.
Раздел IV. Современный Петербург.
Культурное наследие послевоенного периода
Развитие и достижения ленинградской науки. Проблемы научной школы Ленинграда.
Система бесплатного образования. Введение всеобщего среднего образования. Профтехобразование. Система высших учебных заведений.
Повседневный быт ленинградцев: их потребности и возможности. Отдых и развлечения. Утрата особого стиля поведения, культуры речи.
Ленинградские театры. Развитие ленинградской эстрады.
Народный театр. Театральные и художественные студии.
Бесценные сокровища ленинградских музеев. Роль и назначение музеев в 1960-80 гг. Их состояние. Повсеместное создание народных музеев.
Национальное достояние – ленинградские библиотеки. Их состояние и проблемы.
Открытие новых памятников в центре города и на его окраинах.
Современный город.
События 1991 г. последующие события, происходившие в Санкт-Петербурге и известные во всем мире.
Карта города за последнее десятилетие: территория, границы, деление. Восстановление утраченных топонимов.
Структура управления. Мэрия. Законодательное собрание. Правительство Петербурга.
Статус Петербурга в России, за рубежом.
Проблемы современного города.
Ленинградская область. Управление (органы власти). Взаимоотношения города и области. Крупные города области (Тихвин, Ивангород и др.); их особенности и условия развития.
Проблемы Петербурга в ХХ столетии.
Требования к учащимся, освоившим программу 8 класса.
Учащиеся должны знать:
- содержание наиболее известных исследований о Петербурге и главных краеведческих источников;
- достижения нашего города в разных сферах жизнедеятельности человечества (экономика, культура, наука);
- памятные места, связанные с жизнью и деятельностью знаменитых петербуржце-ленинградцев;
- важнейшие памятники истории и культуры Санкт-Петербурга, отражающие многогранную жизнь города;
- структуру городского управления и хозяйства.
Учащиеся должны осознавать:
- важное значение нашего города для России, Балтийского региона;
- уникальность и значимость петербургского наследия;
- особенности города как среды обитания; свою сопричастность судьбе города, личную взаимосвязь с краем и согражданами;
- проблемы городской жизни и пути их решения;
- взаимосвязь города и области, человека и окружающей среды (как природной, так и рукотворной);
- необходисмость бережного отношения к природе, к городским объектам;
- важность соблюдения каждым гражданином правил городского общежития.
Учащиеся должны уметь:
- пользоваться библиотечными каталогами;
- соотносить изученный аудиторно материал с «живым» городом;
- описывать памятники истории и культуры, используя дополнительную краеведческую литературу, справочники и карты;
- ориентироваться в памятных местах города и в самом городе;
- отделять отличительные черты каждого исторического периода в жизни города;
- выявлять характерныые для каждой эпохи памятники природы, истории и культуры (сады, парки, здания – памятники архитектуры, здания – памятники истории, монументальные памятники, топонимы, музеи, уголки города, театры, промышленные объекты и т. д.);
- выявлять наиболее суущественные черты в облике города каждой эпохи; реконструировать эпоху по разнообразным краеведческим источникам;
- указывать наиболее типичных представителей каждого периода жизни города и области (типажи и персоналии);
- характеризоватаь краеведческие объекты как источник и определять их ценность для последующих поколений петербуржцев;
- использовать карту, краеведчееские справочники, источники и исследования для самостоятельного поиска объекта; при характеритике объекта, а также определенного периода в жизни города.
Желательно, чтобы учащиеся имели:
- устойчивый познавательный интерес к судьбе города и области;
- собственное высоконравственное отношение к родному краю.
Список литературы:
Россия XIX века глазами иностранцев. – Л., 1991. Серия «Зодчие нашего города». Ленинград. Путеводитель / сост. , , 2 изд. – Л., 1988. Бахтияров Петербурга. Очерки столичной жизни. Репринт. Изд. – СПб, 1994. Штиглиц архитектура Петербурга. – СПб, 1995. архитектурные памятники Петербурга. Вторая половина XIX века. – Л., 1981. аписки старого петербуржца. – Л., 1970. От конки до трамвая / Сост. Е. Шапилов, М. Величко, Л. Процай, Н. Буйникова. – СПб., 1993. Санкт-Петеербург – столица российской империи / Ю. Шелаев, Е. Шелаева, Л. Процай, М. Ирошников. – СПб., 1993. Ленинград. Блокада. Подвиг. – Л., 1984. Восстановление памятников архитектуры Ленинграда. и др. – Л., 1983.