Управление образования администрации Промышленновского муниципального района
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад « Светлячок»
Путешествие в ботанический сад
Конспект ООД в разновозрастной группе «Веснушки» (5 – 7 лет)
по ознакомлению с окружающим миром
Составила:
воспитатель Щеглова
Ольга Васильевна
Промышленная 2016г.
Цель: знакомство детей с новым понятием «ботанический сад».
Задачи:
Формировать понятие «комнатные растения». Учить сравнивать растения по поверхности листовой пластины; устанавливать причинно – следственные связи. Закреплять умение работать с числовым рядом в пределах 7 (старшая подгруппа) и 10 (подготовительная к школе подгруппа): прямой и обратный счёт, различение количественного и порядкового счёта. Различать и называть плоскостные и объемные геометрические фигуры (квадрат – куб, шар – круг, цилиндр – круг, прямоугольник, конус – круг, треугольник). Развивать логическое мышление, коммуникативные способности, вызвать эмоционально – положительный настрой. Воспитывать желание заниматься, умение работать в коллективе.Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие.
Предварительная работа: наблюдение за комнатными растениями, беседы о них; чтение стихотворений и загадок о природе.
Демонстрационный материал: вагончики с цифрами, карта «местности», компас, плоские и объёмные геометрические фигуры.
Раздаточный материал: карточки с картинками транспорта, наборы инструментов для комнатных растений, салфетки, две лейки, пульверизатор, комнатные растения.
Ход деятельности:
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационный момент: | |
- Доброе утро, дети! Я так спешила сегодня на встречу с вами! Я протянула руки к солнцу и попросила у него тепла, чтобы передать его вам. Скорей вставайте в наш «Круг радости» и возьмитесь за руки крепко – крепко, закройте глаза и почувствуйте, как согрелись ваши руки, потому, что я передам вам по цепочке тепло солнца. | Дети входят в зал. Здороваются. |
Постановка цели | |
- Ой, ребята, кто это? (обращает внимание на экран, на котором появляется изображение) ( СЛАЙД №2) - Ребята, вы любите путешествовать? -Сегодня нас МАША приглашает в необычное путешествие, в ботанический сад. И сегодня вы узнаете, что это такое? | - Это Маша! -Да |
Основная часть | |
Бесе6да со всеми детьми: -Ребята, с какими садами вы знакомы? Показывает слайд детского сада. ( СЛАЙД №3) Слайд фруктового сада. ( СЛАЙД № 4) Слайд зоосада. (СЛАЙД№5) Слайд ботанического сада. ( СЛАЙД№ 6) - А ботанический сад – это место где растут растения из разных частей света, там учёные наблюдают за их ростом, изучают их. Ну что отправляемся в ботанический сад? Как вы думаете, что нам необходимо взять с собой? | Детский сад – это место где находятся дети – играют, занимаются, пока их родители на работе. Фруктовый сад – это место где растут фруктовые деревья и кустарники Зоосад – это место, где живут в неволе животные. Да. |
Собери рюкзак.( СЛАЙД № 7) Слайд. Рюкзак изображён в центре, а вокруг различные предметы. | Решают, что необходимо взять с собой. Объясняют для чего. |
Задание №2. Узнай транспорт. ( старшая подгруппа рассказывает о видах транспорта, подготовительная к школе подгруппа о классификации транспорта) Раздаёт карточки с различным транспортом и предлагает разделиться на две подгруппы. - Ребята давайте вспомним, на какие виды делится транспорт? - Хорошо. А на какие группы делится транспорт? Молодцы. Скажи Даша что у тебя на картинке. Дети отвечают. - На чём мы отправимся в путь? Подводит к тому, что сегодня в путешествие они отправятся на поезде. Загадывает загадку: Железная избушка Прицепы друг к дружке. Одна из них с трубой Ведёт всех за собой. - Правильно! Это поезд. | - Наземный, воздушный, водный. Пассажирский, грузовой, служебный. Отгадывают загадку. Внимательно разглядывают картинки и называют различные виды транспорта и определяют к какому виду относится |
Задание 3. Выстави правильно числовой ряд. (Старшая подгруппа счёт до 7, подготовительная к школе подгруппа счёт до 10.) - Ребята, МАША перепутала все вагоны. Поезд не поедет до тех пор, пока мы не поставим правильно вагончики. - Молодцы! Справились. ( СЛАЙД № 8) | Работа с числовым рядом на доске. Дети с воспитателем имитируют, как едут на поезде. |
Задание 4. Найди дорогу. (Старшая подгруппа работает с картой, подготовительная к школе подгруппа работает с компасом) - Ребята, по-моему, мы заблудились. Как нам найти дорогу? Что нам поможет? Из рюкзака достаёт карту и компас. | - Карта и компас. Работа с картой и с компасом. Из старшей подгруппы Никита С. рассказывает, как расшифровать карту. Из подготовительной к школе подгруппы показывает, как пользоваться компасом. |
Задание 5. Узнай геометрические фигуры. ( Дети старшей подгруппы называют геометрические фигуры, дети подготовительной к школе подгруппы ведут сравнение с предметами) Подходят к двери. - Ребята, опять проделки МАШИ. Мы не попадём в ботанический сад, пока не выполним задание. Озвучивает задание. - Что вы видите на двери? -Назовите их. - Какие предметы похожи на шар? На цилиндр? На круг? На квадрат? | -Геометрические фигуры. Называют геометрические фигуры. На шар – мяч, яблоко. На цилиндр – стакан, бочка, шариковая ручка. На круг – солнце. На квадрат – коробка, окно. |
Задание 6. Правила поведения в общественных местах. - Ребята, мы с вами у дверей ботанического сада. Но прежде чем войти, давайте вспомним правила поведения в общественном месте. - Молодцы, ребята! Как вы думаете, почему у нас всё получилось? Правильно, потому, что вы ходите в детский сад и всему здесь учитесь. | Отвечает Яна. Остальные дополняют. Дети радуются. |
- Ребята, а сейчас нас МАША приглашает в лабораторию ботанического сада, побыть в роли учёных. Воспитатель и дети надевает фартуки, и делятся на подгруппы. - Ребята, перед вами на столах растения. Растения, цветы не только радуют глаз, но и приносят большую пользу человеку. Скажите, пожалуйста, какую же пользу растения приносят человеку? - Поэтому дети, цветы и растения нужно беречь. Но цветы и растения растут не только на улице, но и в комнате. А значит эти растения называются..? | Отвечает Соня: «Растения выделяют плохой воздух, помогают заживлять раны, успокаивают нервную систему» - Комнатные. |
Задание 6. Практическое задание. - В ботаническом саду всегда порядок. И за каждым растением здесь ухаживают. Расскажите и покажите правила ухода за растениями. - Молодцы. А сейчас ребята, старшая подгруппа пройдёт и посмотрит энциклопедию редких растений. Задание 5. Что лишнее? Обращается к другим детям. - А для вас ребята ещё одно задание. Что здесь лишнее. Слайд. Берёза, клён, дуб, кустарник. ( СЛАЙД № 9) Слайд. Огурец, помидор, капуста, яблоко. ( СЛАЙД № 10) Слайд. Роза, гвоздика, тюльпан, груша. ( СЛАЙД № 11) | Дети каждой подгруппы рассказывают о правилах ухода за цветами. (Для растений необходимы: свет, тепло, вода, воздух, почва, питание. Мыть листья на растениях необходимо, чтобы они были красивыми, чистыми, чтобы растению легче дышалось) Старшая подгруппа выходит из группы на пять минут раньше. Работа с подготовительной к школе подгруппой Ответы детей. |
Заключительная часть. | |
- Ребята, вам понравилось наше путешествие? Куда же лежал наш путь? Что же это за сад такой? Молодцы! И мне было интересно и весело с вами путешествовать. | Ответы детей. В ботанический сад. Ответы детей. |
.
