Программа курса «Биология. Многообразие живых организмов» (стр. 3 )

– использовать элементарные навыки сравнения и классификации

ПРЕДМЕТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные результаты:

– различать основные царства живых организмов;

– пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные навыки приготовления и изучения препаратов;

– проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты (по выявлению в составе растительного организма минеральных и органических веществ; по проращиванию семян; изучению влияния факторов среды на рост и развитие растений);

– использовать знания о распространении и размножении бактерий для предотвращения инфекционных заболеваний;

– различать наиболее распространенные виды съедобных и ядовитых грибов;

– определять основные органы цветковых растений (по таблице);

– различать основные жизненные формы растений;

– различать основные изученные группы растений (по таблице): водоросли, мхи, плауны, хвощи, папоротники, голосемянные и цветковые растения;

– различать однодольные и двудольные растения;

– узнавать основные виды лекарственных и ядовитых растений своей местности;

– выращивать растения на примере фасоли (проращивать семена для рассады, сажать растения, ухаживать за растениями и т. д.);

– соблюдать правила поведения в природе;

– работать с текстом, рисунками и справочным аппаратом учебника и энциклопедии; находить ответы на поставленные учителем вопросы в тексте учебника;

– использовать элементарные навыки сравнения и классификации

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта;

-выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

составлять план решения проблемы;

-работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

-в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД

-анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

-осуществлять сравнение

-составлять тезисы

-производить поиск информации, анализировать ее

-уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для достижения своих целей.

Коммуникативные УУД

-при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее

-понимать точку зрения другого

-уметь в дискуссии отстаивать свою точку зрения

-в дискуссии уметь выдвинуть свои контраргументы

Личностные:

умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии

-аргументация своей позиции

-сравнивать разные точки зрения,

-отстаивать свою позицию

СПИСОК УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Литература для учащихся:

, и др./ Под ред. . Экология животных.. 7 класс. Учебное пособие. – М.: Вентана-Граф, 2002.

Ламперт Карл. Атлас бабочек и гусениц. Места обитания. Физические характеристики. Поведение. Размножение/ К. Ламперт: Под ред. . – Мн.: Харвест, 2003.

/ Птицы. – СПб.:  «А. В.К. – Тимошка», 2002.

Литература для учителя:

Биология. Животные. 7 класс: Поучроные планы по учебнику , / Авт. – сост. . – Волгоград: Учитель, 2005.

Васильева : Проверочные карточки и тесты. 7-8 классы. – М.: Рольф, 2001.

Шарова беспозвоночных: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1999.

Я иду на урок биологии: Зоология: Пресмыкающиеся: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2000.

Я иду на урок биологии: Зоология: Птицы: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2001.

Я иду на урок биологии: Зоология: Рыбы и земноводные: Книга для учителя – М.: Издательство «Первое сентября», 2001.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Материально-техническое обеспечение	Дорожная карта по реализации программы
«Шаги» по развитию материально-технического обеспечения	Сроки выполнения
Таблицы по биологии для 7 классов. Растения, грибы, лишайники. Вещества растений. Клеточное строения. Общее знакомство с цветковыми растениями. Растение живой организм. Растение и окружающая среда Многообразие живого и наука систематика. Царство Животные. Подцарство Одноклеточные. Многоклеточные. Тип Губки. Тип Кишечнополостные. Тип Плоские черви. Тип Круглые черви (Нематоды). Тип Кольчатые черви. Тип Моллюски. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные. Класс Насекомые. Тип Иглокожие. Тип Хордовые. Надкласс Рыбы. Класс Земноводные, или Амфибии. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Класс Птицы. Класс Млекопитающие, или Звери. Вирусы. Портреты ученых биологов Информационные средства: Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания. Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых  тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы. Инструментальная среда по биологии. Технические средства обучения: Персональный компьютер Экран (на штативе) Шкаф секционный для хранения литературы и демонстрационного оборудования. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование Аудиторная доска. Доска магнитная. Весы с разновесами Лупа Микроскоп учебный Спиртовка лабораторная Термометр лабораторный Капельница с пипеткой Ложка для сжигания вещества Мензурка 50 мл Палочка стеклянная Пробирка стеклянная Стекло покровное 18/18 Стекло предметное Фильтровальная бумага Цилиндр мерный с носиком Чашка Петри 100 Штатив для пробирок Штатив универсальный Коллекции Классификация животных и растений Насекомые вредители.	Технические средства обучения Компьютер мультимедийный Принтер Цифровой фотоаппарат Видеокамера Мультимедийный проекто Столик для проектора Телевизор с диагональю не менее 72 см Видеомагнитофон (видеоплеер) Графопроектор Диапроектор Весы напольные	В течение учебного года

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«БИОЛОГИЯ. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ»

Класс:  7

Учитель:

Количество часов:  всего 68 часов;  в неделю 2 часа

Планирование составлено на основе рабочей программы Савиной Натальи Васильевны, утвержденной директором МАОУ «Лицей № 9» 

от 01.01.2001г.

Номер урока	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Даты проведения План	Даты проведения Факт	Домашнее задание
Урок 1	Введение. Мир живых организмов. Уровни организации живого.  Входной контроль.	3 часа	I четверть 5.09-09.09	Стр.5 зад.1 в тетради
Урок 2	Ч. Дарвин и происхождение видов.	5.09-09.09	Стр.6-9
Урок 3	Многообразие живого и наука систематика.	12.09-17.09	Стр.9-10
Урок 4	1. Царство Прокариоты. Общая характеристика бактерий.	3 часа	12.09-17.09	Стр.13-19 Зад.5,6,7
Урок 5	Особенности строения, жизнедеятельности бактерий. Архебактерии. Л. р. №1 "Строение бактериальной клетки"	19.09-24.09	Стр.17
Урок 6	Оксифотобактерии; особенности организации. Значение в природе и в жизни человека. Тест №1  Бактерии.	19.09-24.09	Стр.18-20
Урок 7	2.Царство грибов. Строение грибов.	4 часа	26.09-01.10	Стр.22-25 Тетр.11
Урок 8	Плесневые грибы. Хитридиомикота. Зигомикота. Л. р. №2 "Строение плесневого гриба".	26.09-01.10	Стр.26-27 Тетр.12
Урок 9	Отдел Базидиомикота. Шляпочные грибы. Группа Несовершенные грибы. Отдел  Оомикота Л. р. №3 "Распознавание съедобных и ядовитых грибов" Тест №2 Грибы.	03.10-08.10	Стр.27-31
Урок 10	Группа «Лишайники».	03.10-08.10	Стр.32-36  Тетр.20
Урок 11	Царство Растения Растения как целостный организм. Основные признаки растений.	18 часов	10.10-15.10	Тетр.15 Стр.38-40
Урок 12	Особенности жизнедеятельности растений и их систематика.	10.10-15.10	Стр.38
Урок 13	Низшие растения. Группа отделов Водоросли Л. р. №4 "Внешнее строение водорослей".	17.10-22.10	Стр.40-44 Тетр.27
Урок 14	Значение и многообразие водорослей. Отдел Зеленые водоросли. Отдел Красные водоросли. Отдел Бурые водоросли.	17.10-22.10	Стр.45-49
Урок 15	Общая характеристика высших растений.	24.10-29.10	Стр 50-51
Урок 16	Отдел Моховидные. Л. р. №5 «Строение кукушкина льна».	24.10-29.10	Стр.52-55 Тетр.34
Урок 17	Отдел Плауновидные. Хвощевидные. Тест №3 Водоросли и мхи.	II четверть 7.11-12.11	Стр.57-60
Урок 18	Отдел Папоротниковидные. Л. р. №6 «Строение папоротника».	7.11-12.11	Стр.61-65 Тетр.41
Урок 19	Отдел Голосемянные растения Л. р. №7 «Строение мужских и женских шишек».	14.11-19.11	Стр.66-68 Тетр.44
Урок 20	Многообразие голосемянных. Тест №4 Голосеменные растения.	14.11-19.11	Стр.69-72
Урок 21	Отдел Покрытосемянные. Особенности строения. Л. р. №8 «Строение шиповника».	21.11-26.11	Стр.73-79 Тетр.48
Урок 22	Систематика отдела покрытосемянных.	21.11-26.11	Стр.80-81
Урок 23	Семейства класса Двудольные растения.	28.11-3.12	Стр.82-84
Урок 24	Класс Двудольные Л. р. №9 «Распознавание растений Пермского края семейства Пасленовые».	28.11-3.12	стр.82-84
Урок 25	Семейства класса Однодольные растения. Л. р.№10 «Распознавание растений  семейства Злаковые».	5.12-10.12	Стр.82-83
Урок 26	Семейство «Лилейные».	5.12-10.12	Подготовить сообщение
Урок 27	Обобщающий урок «Покрытосемянные растения».	12.12-17.12	Подготовить сообщение
Урок 28	К. р. №1 Растения.	12.12-17.12	Подготовить сообщение
Урок 29	4.Животные. Признаки царства Животные.	38 часов	19.12-24.12	Стр.88
Урок 30	Подцарство Одноклеточные. Общая характеристика простейших. Л. р. №11 «Строение амебы, эвглены, инфузории туфельки».	19.12-24.12	Стр.89-93
Урок 31	Многообразие и значение простейших. Класс Жгутиковые.  Тип Споровики. Тип Инфузории.	26.12-30.12	Стр.94-98 Тетр.55
Урок 32	Подцарство Многоклеточные. Тип Губки.	26.12-30.12	Стр.99-103
Урок 33	Тип Кишечнополостные Л. р. №12 «Строение гидры». Особенности строение кишечнополостных.	III четверть 11.01-14.01	Стр.104-107
Урок 34	Многообразие и распространение кишечнополостных. Роль в природных сообществах. Класс Сцифоидные. Класс Коралловые полипы.	11.01-14.01	Стр.108-111 Тетр. стр.66
Урок 35	Тип Плоские черви. Трехслойные животные. Общая характеристика типа Плоские черви.	16.01-21.01	Подготовить сообщение стр.112-113
Урок 36	Паразитические плоские черви.	16.01-21.01	Стр.114-118 Тетр.69
Урок 37	Тип Круглые черви. Первичнополостные.	23.01-28.01	Стр. 119-124
Урок 38	Тип Кольчатые черви Общая характеристика. Л. р. №13 "Внешнее строение дождевого червя".		23.01-28.01	Стр.125-126 Тетр.87
Урок 39	Многообразие кольчатых червей. Класс Многощетинковые черви. Класс Малощетинковые черви. Класс Пиявки.	30.01-4.02	Стр.127-131 Тетр.92
Урок 40	Тест №5 Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви.	30.01-4.02	Стр.127-130
Урок 41	Тип Моллюски Л. р. №14 «Внешнее строение моллюсков».		6.02-11.02	Подготовить сообщение Стр.132-134
Урок 42	Многообразие и значение моллюсков. Класс Брюхоногие моллюски. Класс Двухстворчатые моллюски. Класс Головоногие моллюски.		6.02-11.02	Стр.135-142
Урок 43	Тип Членистоногие. Происхождение членистоногих и особенности организации. Л. р.№15 "Изучение внешнего строения членистоногих".	13.02-18.02	Стр.143 Тетр.96, 97
Урок 44	Класс Ракообразные.	13.02-18.02	Стр.144-150
Урок 45	Класс Паукообразные.	20.02-25.02	Стр.151-157 Тетр.103
Урок 46	Класс Насекомые. Общая характеристика насекомых.	20.02-25.02	Стр.158-164
Урок 47	Размножение и развитие насекомых.		27.02-4.03	Стр.164-165 Тетр.109
Урок 48	Многообразие насекомых. Классификация.	27.02-4.03	Стр.166-169 Тетр.120
Урок 49	Значение насекомых.	6.03-11.03	Стр.164
Урок 50	Тип Иглокожие. Класс Морские звезды.  Класс Морские ежи. Класс Голотурии.	6.03-11.03	Стр.170-175
Урок 51	Урок обобщения по теме: Типы Плоские, круглые и кольчатые черви. Тип моллюски. Тип  Членистоногие».		13.03-22.03	Подготовить сообщение
Урок 52	Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные животные.	13.03-22.03	Стр.176
Урок 53	Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы. Происхождение рыб. Хрящевые рыбы Л. р. №16 «Особенности внешнего строения рыб,  их образом жизни».	IV четверть 3.04-8.04	Стр.177-182
Урок 54	Многообразие рыб. Значение рыб.	3.04-8.04	Стр.183-188 Тетр.134
Урок 55	Класс Земноводные или Амфибии Л. р. №17 «Особенности внешнего строения лягушки,  с ее образом жизни».	10.04-15.04	Стр.189-197
Урок 56	Многообразие и роль земноводных в природе и жизни человека. Отряды Хвостатые и Бесхвостые.		10.04-15.04	Стр.197-199 Тетр.106
Урок 57	Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии Общая характеристика.	17.04-22.04	Подготовить сообщение Стр.200-204
Урок 58	Многообразие и роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Отряды: Черепахи и Чешуйчатые. Л. р. №18 «Определение принадлежности пресмыкающихся к отрядам».		17.04-22.04	Стр. 200-207
Урок 59	Класс «Птицы» Общая характеристика птиц. Л. р. №19 «Особенности внешнего строения птиц, связанные с полетом».	24.04-29.04	Стр. 208-210 Тетр. 149
Урок 60	Внутреннее строение птиц. Размножение птиц.	24.04-29.04	Стр. 211-217 Тетр.157
Урок 61	Экологические группы птиц.	1.05-6.05	Стр. 218-225 Тетр.163
Урок 62	Роль птиц в природе и жизни человека.	1.05-6.05	Стр. 225-226  Тетр. стр.124
Урок 63	Класс Млекопитающие, или Звери Общая характеристика.		8.05-13.05	Стр.227-229
Урок 64	Внутреннее строение млекопитающих.	8.05-13.05	Стр.230-237 Тетр.172
Урок 65	Размножение и развитие млекопитающих.	15.05-20.05	Стр.238-239
Урок 66	Многообразие млекопитающих. К. р.  №2 Животные.	15.05-20.05	Стр.240-246 Тетр. стр.135
Урок 67	5. Царство Вирусы Общая характеристика вирусов. Значение вирусов.	1 час	22.05-27.05	Стр.250-253
Урок 68	Итоговое занятие К. р.  №3 Вирусы.	1 час	22.05-27.05
Итого:	68 часов	Тесты - 5 л/р-  19 к/р-  3