Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №2

с углубленным изучением отдельных предметов

  «Утверждаю»

  Директор МОУ СОШ №2

____________

«_____» ________20__г.

М. П.

Рабочая программа

по Истории на основе авторской программы (, , ),  5 класс

(базовый уровень, 2 часа в неделю)

2015-2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету (курсу) «История» в 5-ом классе составлена в соответствии с положением Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,  на основе примерной программы основного общего образования по истории, примерного базисного учебного плана,  федерального перечня учебников, авторской программы , , «Всеобщая история. 5-9 класс». М.: Просвещение, 2014.

Цели реализации программы1:

Целью курса истории древнего мира в 5-ом классе является формирование у школьников знаний о далеком прошлом, которые послужат основой их общей образованности.

Задачи курса:

- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя;

- показать наиболее яркие личности древнего мира и их роль в истории и культуре;

- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий - буддизма и христианства);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества и формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.



Общая характеристика учебного предмета (курса)2

  Историческое образование — мировоззренческий инструмент, оно играет важную роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество.

  Курс «История древнего мира» для 5 класса основной школы является первым систематическим научным курсом истории. Здесь происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира, учащиеся получают представление об истории как научной дисциплине, знакомятся с большим объемом исторических понятий и терминов.


Особенности содержания и методического аппарата учебно-методического комплекса (УМК)

Содержание программы по всеобщей истории, представленное в учебнике ,  ориентировано на формирование у школьников современного понимания истории в контексте гуманитарного знания и общественной жизни. Понимание и осмысление учебной информации обеспечивается логически выстроенной системой понятий, раскрывающих смысловую и ценностную характеристики этапов мировой истории человечества. Соотнесение фактов и явлений, установление причинно-следственных связей, выявление общего, выход на закономерности в процессе работы с текстами будут способствовать формированию и развитию исторического мышления у учащихся.

Методический аппарат учебника включает вопросы и задания двух уровней сложности, а также творческие проекты, предполагающие активные формы освоения учебной информации.

В УМК по истории Древнего мира для 5-го класса входит также и рабочая тетрадь  «Всеобщая история. История Древнего мира. В 2-ух частях». Разнообразные задания рабочей тетради развивают оперативные способности ума, помогают усвоить главные исторические факты школьного курса истории Древнего мира, основные исторические и историко-географические понятия, а также необходимые умения и навыки. 

Используемые педагогические технологии: здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, проектной деятельности, игровая, развития исследовательских навыков, проблемного обучения, группового обучения, тестовый контроль, дифференцированного подхода в обучении.

Формы организации учебной деятельности: практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии (в том числе «техника лесенка»), блеф-клуб, викторины, моделирование жизненных ситуаций.

В ходе образовательного процесса широко используются ИКТ, групповая, парная и индивидуальная работа.

Формы промежуточной и итоговой аттестации: обобщающие уроки, тестирование, исторические задачи, понятийные диктанты.



Структура и последовательность изучения разделов учебного предмета (курса) с учетом региональной специфики

  Структурно курс разделен на четыре части: 1) Жизнь первобытных людей, 2) Древний Восток, 3) Древняя Греция, 4) Древний Рим. Каждый раздел состоит из глав, которые в свою очередь делятся на темы, соответствующие школьным урокам. 5 часов отводится на Введение (включая пропедевтику), которое включает и тему «Счет лет в истории» и 8 часов на повторение пройденного материала и контроль знаний учащихся. На итоговое повторение отводится 4 часа, т.к. необходимо систематизировать знания учащихся по указанным разделам и подвести общие итоги изучения истории Древнего мира.



Описание места учебного предмета (курса) в учебном плане образовательной организации3

  В соответствии с базисным учебным планом «Всеобщая история» относится к учебным предметам, обязательным для изучения на ступени среднего (полного) общего образования.

Количество:


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета (курса)4

Личностные образовательные результаты освоения учебного предмета (курса):

    осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные образовательные результаты освоения учебного предмета (курса):

Регулятивные:

    Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную цель; Выдвигать версии решения учебной проблемы, выбирать средства достижения цели; Составлять план решения проблемы (выполнения проекта); Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно; В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.

Познавательные:

    Проводить наблюдение под руководством учителя; Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек  и Интернета; Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; Давать определения понятий.

  Коммуникативные:

    Самостоятельно организовывать учебное действие в группе; В дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы; Учиться критично относиться к своему мнению; Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми других позиций; Оценивать свои учебные достижения; Формулировать свою точку зрения к явлениям современной жизни.

Предметные образовательные результаты освоения учебного предмета (курса):

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3