Рабочая программа по курсу биология «Биология» 10 кл

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Гжельская средняя общеобразовательная школа

с изучением предметов художественно-эстетического цикла

  Утверждаю: 

  Директор МОУ Гжельской СОШ

  _______________/

  «__»__________ 20__г.

Рабочая программа по курсу биология

«Биология»

10 кл

Составитель:

учитель первой категории

2016 г.

Результаты обучения  и требование к уровню подготовки - объяснять роль биологических теорий, гипотез в формировании научного мировоззрения - носит обобщающий характер и включает в себя следующие  умения:

•  выделять объект биологического исследования и науки, изучающие данный объект;

•  определять темы курса, которые носят мировоззренческий характер;

•  отличать научные методы, используемые в биологии;

•  определять место биологии в системе естественных наук.

•  доказывать, что организм - единое целое;

•  объяснять значение для развития биологических наук выделения уровней организации  живой природы;

•  обосновывать единство органического мира;

•  выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;

•  отличать теорию от гипотезы.

Требование к уровню подготовки - объяснять роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественно-научной картины мира - носит интегративный характер и включает в себя следующие умения:

•  определять принадлежность биологического объекта к уровню организации живого;

•  приводить примеры проявления иерархического принципа организации живой природы; 

•  объяснять необходимость выделения принципов организации живой природы;

•  указывать критерии выделения различных уровней организации живой природы;

•  отличать биологические системы от объектов неживой природы.

Содержание учебной дисциплины

(70 ч, 1 ч в неделю; 3 ч -  резервное время)

Введение (1 ч.)

Биология – наука о живой природе. Основные признаки живого. Биологические системы. Уровни организации жизни. Методы изучения биологии. Значение биологии.

Демонстрации. Схемы и таблицы, иллюстрирующие различные биологические системы и уровни организации живой природы.

Раздел  I. Клетка – единица живого (17ч).

Тема 1. Химический состав клетки (5ч).

Биологически важные химические элементы. Неорганические (минеральные) соединения. Биополимеры. Углеводы, липиды. Белки, их строение и функции. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки.

Тема 2. Структура и функции клетки (4ч).

Развитие знаний о клетке. Клеточная теория.

Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи и лизосомы. Митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения. Ядро. строение и функции хромосом.

Прокариоты и эукариоты.

Тема 3. Обеспечение клеток энергией (4ч).

Обмен веществ и превращение энергии – свойство живых организмов. Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию химических связей. Обеспечение клеток энергией за счёт окисления органических веществ без участия кислорода. Биологическое окисление при участии кислорода.

Тема 4. Наследственная информация и реализация её в клетке (4ч).

Генетическая информация. Ген. Геном. Удвоение ДНК. Образование информационной РНК по матрице ДНК. Генетический код. Биосинтез белков.

Вирусы. Профилактика СПИДа.

Демонстрации. Схемы, таблицы, транспаранты и пространственные модели, иллюстрирующие: строение молекул белков, молекулы ДНК, молекул РНК, прокариотической клетки, клеток животных и растений, вирусов. Хромосом; удвоение молекул ДНК; транскрипцию; генетический код; биосинтез белков; обмен веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтез. Динамические пособия «Биосинтез белка», «Строение клетки».

Лабораторные и практические работы:

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений (эпидермис традесканции, кожицы лука). Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий. Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука. Изучение каталитической активности ферментов в живых тканях ( на примере каталазы).

Раздел II.  Размножение и развитие организмов (6ч).

Тема 5. Размножение организмов (4ч).

Деление клетки. Митоз. Бесполое и половое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (2ч).

Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Влияние алкоголя, никотина  и наркотических веществ на развитие зародыша человека. Организм как единое целое.

Демонстрации. Схемы. Таблицы. Транспаранты и учебные фильмы, иллюстрирующие: деление клетки (митоз, мейоз); способы бесполого размножения; формирование мужских и женских половых клеток; оплодотворение у растений  животных; индивидуальное развитие организма; взаимовлияние частей развивающегося зародыша. Динамическое пособие «Деление клетки. Митоз и мейоз». Сорусы комнатного папоротника (нефролеписа или адиантума).

Раздел III. Основы генетики и селекции (12ч).

Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности (5ч).

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя.  Генотип и фенотип. Аллельные гены. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола. Половые хромосомы.  Наследование, сцепленное с полом.

Тема 8. Закономерности изменчивости (4ч).

Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость.  Закон гомологических рядов наследственной изменчивости . Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.

Тема 9. Генетика и селекция (3ч).

Учение о центрах происхождения культурных растений. Методы современной селекции. Успехи селекции. Генная и клеточная инженерия. Клонирование.

Демонстрации. Схемы, таблицы, фотографии и гербарные материалы, иллюстрирующие: моногибридное скрещивание; дигибридное скрещивание; перекрест хромосом; неполное доминирование; наследование, сцепленное с полом; мутации (различные породы собак, частичный альбинизм и необычная форма листьев у комнатных растений, если есть возможность – культуры мутантных линий дрозофилы); модификационную изменчивость; центры многообразия и происхождения культурных растений; искусственный отбор; гибридизацию; исследования в области биотехнологии. Динамическое пособие «Перекрест хромосом». Семена гороха с разным фенотипом (гладкие, морщинистые, желтые, зеленые).

Лабораторные и практические работы:

Составление простейших схем скрещивания. Решение элементарных генетических задач. Изменчивость, построение вариационного ряда и вариационной кривой ( на примере гербарных образцов или живых листьев деревьев, крупных семян растений, клубней, луковиц и т. п. или на примере сравнения антропометрических показателей школьников). Модификационная изменчивость (изучение фенотипов местных сортов растений на гербарных образцах).

Тематическое планирование

(базовый уровень; 35 ч (1 ч/нед)

№ п/п	Название раздела и темы	Кол-во часов
Введение	1
I	Клетка – единица живого.	16
1	Химический состав клетки.	4
2	Структура и функции клетки.	4
3	Обеспечение клеток энергией.	4
4	Наследственная информация и её реализация в клетке.	4
II	Размножение и развитие организмов.	5
5	Размножение организмов.	4
6	Индивидуальное развитие организмов.	1
III	Основы генетики и селекции	12
7	Основные закономерности явлений наследственности.	5
8	Закономерности изменчивости.	4
9	Селекция	3
Повторение. Резерв.	1
Всего	35

  Календарно-тематическое планирование по биологии 10 класс

  (35ч; 1ч/нед; базовый уровень)

№ п/п	Тема урока	Всего часов	Примечание	Дата по плану	Дата по факту
Введение.	1
1	Биология – наука о живой природе. Основные признаки живого. Биологические системы. Уровни организации жизни. Методы изучения биологии. Значение биологии.	Работа с учебником, заполнение таблицы «Характеристика уровней организации жизни».
Клетка – единица живого.	16
Химический состав клетки	4
2	Биологически важные химические элементы. Неорганические (минеральные) соединения.	Самостоятельная работа: «Уровни организации жизни. Основные свойства живого» Работа с учебником.
3	Биополимеры. Углеводы, липиды.	Работа с учебником, заполнение таблицы «Органические вещества клетки».
4	Биополимеры. Белки, их строение. Функции белков.	Заполнение таблицы  «Структурные уровни организации белковой молекулы». Сообщение о Мечникове работа №1. Вопрос №3, с.22 учебника.
5	Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки.	Работа с  таблицей «Сравнительная характеристика ДНК и РНК»  в учеб. Решение задач №4, 5, с.25 уч.
Структура и функции клетки.	4
6	Развитие знаний о клетке. Клеточная теория.	Работа с учебником, в тетрадях. Лабораторная  работа №2.
7	Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Мембранные органоиды.	Работа с учебником: рис.11 (с.32-33), рис.12. (с.34).
8	Мембранные и немембранные органоиды.	Заполнение таблицы «Строение и функции органоидов клетки», работа с учебником (с.31-39).
9	Ядро. Строение и функции хромосом. Прокариоты и эукариоты.	Практическая работа №1. Работа с учебником (таблица с.43).
Обеспечение клеток энергией.	4
10	Обмен веществ и превращение энергии – свойство живых организмов.	Работа с терминами  по учебнику, в тетрадях. Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика автотрофов и гетеротрофов».
11	Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию химических связей.	Выполнение задания №5 (с.49).
12	Обеспечение клеток энергией за счёт окисления органических веществ без участия кислорода.
13	Биологическое окисление при участии кислорода.	Заполнение таблицы «Характеристика этапов энергетического обмена» по  §12-13.
Наследственная информация и реализация её в клетке.	4
14	Генетическая информация. Удвоение ДНК.	Биологический диктант «Реакции энергетического обмена». (с.49 пособия для учителя). Сообщение о Кольцове с учебником (с.57).
15	Образование информационной РНК по матрице ДНК. Генетический код.	Работа с учебником (с.59, 60). Задание №4, с.61.
16	Биосинтез белков.	Работа с рис. 23, 24 (с.62-63). Задание №3 (с.64, используя табл. с.60). Заполнение таблицы «Характеристика этапов биосинтеза белка» (с.53 пособия для учителя).
17	Вирусы. Профилактика СПИДа.	Заслушивание сообщений учащихся: «Профилактика СПИДа», «».
Размножение и развитие организмов.	5
Размножение организмов.	4
18	Деление клетки. Митоз.	Работа со схемой митоза с.76. Выполнение задания №6, с.78.
19	Бесполое и половое размножение.	Выполнение задания №4, с.80.
20	Мейоз.	Работа с рис.30, с.81; сравнение фаз митоза и мейоза в виде таблицы (в.1 с.83); в.4,с.83.
21	Образование половых клеток и оплодотворение.	Работа с учебником с.84, 86. Вопрос №5, с.87.
Индивидуальное развитие организмов.	1
22	Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов.	Работа с рис. 34 с. 88; заполнение таблицы «Характеристика зародышевых листков»  (с.71 пособия для учителя).
Основы генетики и селекции.	12
Основные закономерности явлений наследственности.	5
23	Генетика. Моногибридное скрещивание. Законы Менделя.	Проверочная работа по теме: «Размножение и индивидуальное развитие организмов» (с.73 пособия для учителя). Сообщение о Г. Менделе. Решение задачи №4 с.100.
24	Генотип и фенотип. Аллельные гены.	Работа с учебником с.101. Практическая работа №2. Решение задач с.102 №5,6.
25	Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.	Работа с учебником с.103. Решение задач №4, 6, 7 с.106.
26	Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом.	Биологический диктант по теме: «Основные понятия генетики» (с.76 пособия для учителя). Решение задач (с.81 пособия для учителя) и №4 с.111.
27	Практическая работа №3 «Решение элементарных генетических задач».	Практическая работа  №3.
Закономерности изменчивости.	3
28	Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость.	Проверочная работа по теме: «Основные закономерности наследственной изменчивости» (с.82. пособия для учителя). Составление схемы «Типы изменчивости». Лабораторная  работа №3.
29	Мутационная изменчивость. Закон гомологических рядов .	Сообщение о Вавилове   работа №4.
30	Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.	Работа с учебником с.123. Составление генеалогического дерева своей семьи. Заслушивание сообщений учащихся по теме: «Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.

Селекция	3
31	Одомашнивание как начальный этап селекции. Методы современной селекции.	Работа с учебником, с.134 задания 4, 5.
32	Успехи селекции. Генная и клеточная инженерия. Клонирование.	Сообщения о , и др. селекционерах. Работа с учебником с.140 рис.51.
33	Обобщающий урок по теме: «Генетика и селекция».	Заслушивание докладов учащихся. Подведение итогов (беседа) : современные достижения и проблемы селекции.
34-35	Итоговая контрольная работа
Итого

СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания методического объединения учителей от «____»

  _________________20_____г. №________.

Согласовано

Зам. Директора по УВР

______________________________ 

«____»____________20___г.

План корректировки тем по предмету:

№	Предмет	Класс	Тема	Пути ликвидаций отставаний  в программном материале
По программе