Муниципальное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8 г. Петровска»
«Согласовано» С ШМО учителей физико-математического цикла МБОУ «СОШ № 8 г. Петровска» Протокол №____ от «__»_сентября__2015_г. | «Утверждаю» И. О. руководителя МБОУ «СОШ № 8 г. Петровска Саратовской области»: /______________/ Приказ № _ от «»сентября 2015 г. |
Дополнительная образовательная программа
по информатике
Первые шаги пользователя
для 6-7 классов
«Рассмотрено» на заседании педагогического совета Протокол № __ от «__» _ сентября___2015_г. | Программу подготовила: , учитель информатики и ИКТ первой квалификационной категории. |
г. Петровск
2014 - 2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 000). Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. Надо обладать умениями планирования своей деятельности, поиска информации, необходимой для решения поставленной задачи, построения информационной модели исследуемого объекта или процесса, эффективного использования новых технологий. Такие умения необходимы сегодня каждому человеку. Поэтому важнейшей задачей обучения информатике является формирование у учащихся соответствующего стиля мышления. Сложность поставленной задачи заключается в необходимости развития мышления и творческих способностей детей путем увлекательного, интересного, а главное доступного изложения знаний о мире.
Дополнительная образовательная программа кружка направлена на создание условий для развития личности ребенка, развития мотивации личности к познанию и творчеству.
На занятиях кружка учащиеся изучают основные устройства компьютера, стандартное программное обеспечение, методы решения практических задач с помощью программы MS Excel в электронных таблицах.
Школьный предмет информатика дает необходимое, но недостаточное для детей среднего возраста количества знаний по наглядному представлению информации в компьютерном варианте. В то же время процесс составления ярких презентаций, слайд фильмов процесс творческий и интересный именно для учащихся среднего возраста 11 -14 лет. Составление самопрезентации способствует самоанализу собственной деятельности, стремление обогатить большим количеством информации свою презентацию, что имеет большое воспитательное значение. Знакомство с презентациями ровесников способствует расширению кругозора детей, их представление о возможностях досуговой деятельности.
Цели курса: повышение интереса у учащихся к информатике через выполнение практических задач и применение полученных знаний в реальной жизни; развитие математических, конструкторских и художественных навыков учеников; воспитание у школьников дисциплинированности, инициативности, ответственности, самостоятельности; формирование и совершенствование общей пользовательской культуры.
Задачи курса:
- расширить представления учащихся о назначении и возможностях программ обработки текстовой, табличной и фактографической информации; продолжить развитие пользовательских умений, которые закладываются в базовом курсе информатики; показать возможность самостоятельного освоения технологий обработки информации на основе системного подхода, основанного на сравнении и сопоставлении различных технологий; показать практическую значимость и направленность сформированных знаний и навыков в процессе освоения курса по выбору.
Учебно-тематический план
№ п/п | Наименование разделов | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1 | Графическая информация и компьютер | 5 | 6 | 11 |
2 | Текстовая информация и компьютер | 6 | 6 | 12 |
3 | Технология мультимедиа | 4 | 7 | 11 |
Итого | 15 | 19 | 34 |
Содержание тем учебного курса.
Графическая информация и компьютер
Области применения компьютерной графики.
Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера.
Кодирование изображения.
Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Форматы графических файлов.
2. Текстовая информация и компьютер
Кодирование текстовой информации. Гипертекст.
Среда текстового редактора.
Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания.
Параметры шрифта, параметры абзаца. Печать документа. Файловые операции.
Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов. Стили и шаблоны.
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
3. Технология мультимедиа
Что такое мультимедиа. Аналоговое и цифровое представление звука.
Технические средства мультимедиа.
Компьютерные презентации.
Дизайн презентации и макеты слайдов.
Планируемые результаты
Личностные | Метапредметные | Предметные |
-формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека; - актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности; -формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ; -освоение типичных ситуаций управления персональными средствами ИКТ, включая цифровую бытовую технику. -формирование критического отношения к информации и избирательности её восприятия; -уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей; - формирование умения осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных заданий, в том числе проектов. | - знать о необходимости использования компьютера как средства получения знаний; - знать основы компьютерной грамотности; -знать основы правовой культуры в области использования информации. Регулятивные УУД: - формирование алгоритмического мышления - умение планировать последовательность действий для достижения какой-либо цели; -умение решать задачи, ответом для которых является описание последовательности действий на естественных и формальных языках; Познавательные УУД: – ориентироваться в программах: текстовом редакторе, графическом редакторе, программе создания презентаций; – создавать простые графические изображения; – представлять информацию в форме презентации; – форматировать и редактировать информацию. Коммуникативные УУД: – умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи, - умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива; -формирование умений выбора, построения и использования адекватной информационной модели для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с задачами и условиями коммуникации; -умение использовать информацию с учётом этических и правовых норм. | -умение представлять информацию об изучаемом объекте в виде описания: ключевых слов или понятий, текста, списка, таблицы, схемы, рисунка и т. п.; - умение создавать информационные модели объектов, явлений, процессов из разных областей знаний на естественном, формализованном и формальном языках (на начальном уровне); преобразовывать одни формы представления в другие, выбирать язык представления информации в модели в зависимости от поставленной задачи; - умение применять начальные навыки по использованию компьютера для решения простых информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: создания рисунков, написание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание презентаций и др. |
Прогнозируемый результат.
По окончании данного курса прогнозируется, что учащиеся получат следующие знания, умения и навыки:
- Умения работать с операционной системой и частичной её настройкой. Умение пользоваться интернетом. Умение работать с текстовым редактором Microsoft Word Создавать компьютерные презентации с использованием мультимедиа-технологии Работать с рисунками и фотографиями с помощью ПК Работать со звуками и видеоизображениями
Тематическое планирование
№ | Содержание УТП | Форма проведения | Педагогическая технология | Прием | Формы подведения результатов |
I | Графическая информация и компьютер | ||||
1. | Техника безопасности. Виды компьютерной графики. Виды программ для работы с компьютерной графикой. | беседа, игровое занятие | Здоровьесберегающая Игровая Коммуникативная Рефлексивная | Беседа, игра, тренировочные упражнения, практические упражнения, групповая и коллективная работа, самостоятельная работа | Презентация творческих работ, участие в конкурсах. |
2. | Инструменты программы для обработки растровой графики: инструменты рисования, выделения и редактирования. | игровое занятие, практика | |||
3 | Фон рисунка. | практика, беседа | |||
4 | Добавление текста на фон. Применение различных эффектов для текста. |
практика | |||
5 | Добавление векторных объектов в рисунок. | презентация, практика | |||
6 | Разработка поздравительной открытки. | импровизация | |||
7 | Понятие слой. Функции палитр. | презентация, лекция | |||
8 | Приемы обработки растровых изображений: выделение, копирование, удаление, обрезание. | презентация, практика | |||
9 | Фотомонтаж. | импровизация | |||
10 | Фильтры. Приемы применения фильтров для изображений. | практика, лекция | |||
11 | Разработка проекта на выбранную тему. | практика, игровое занятие | |||
II | Текстовая информация и компьютер | ||||
12 | Объекты текстового документа и их параметры | лекция, беседа | Здоровьесберегающая Игровая Коммуникативная Рефлексивная | Беседа, игра, тренировочные упражнения, практические упражнения, групповая и коллективная работа, самостоятельная работа | Презентация творческих работ, участие в конкурсах, викторина |
13 | Создание и редактирование текстового документа | игровое занятие | |||
14 | Включение в текстовый документ графических объектов | практика, беседа | |||
15 | Вставка символов, работа с калькулятором | практика, импровизация | |||
16 | Создание и редактирование списков | практика, импровизация | |||
17 | Форматирование текстового документа. Параметры шрифта. | беседа, практика | |||
18 | Форматирование текстового документа. Параметры абзаца. | беседа, практика | |||
19 | Создание и редактирование формул. | игровое занятие, импровизация | |||
20 | Набор текста в несколько колонок. | практика, игровое занятие | |||
21 | Создание простых и сложных таблиц. | презентация, практика | |||
22 | Диаграммы в текстовом редакторе. | презентация, практика | |||
23 | Создание организационной диаграммы. | презентация, практика | |||
24 | Гиперссылки в текстовом документе. | практика, импровизация | |||
25 | Создание оглавлений. | практика, импровизация | |||
III | Технология мультимедиа | ||||
26 | Понятие мультимедиа-технологии | презентация, беседа | Здоровьесберегающая Игровая Коммуникативная Рефлексивная | Беседа, игра, тренировочные упражнения, практические упражнения, групповая и коллективная работа, самостоятельная работа | Презентация творческих работ, участие в конкурсах, импровизация |
27 | Выбор дизайна презентации | презентация, практика | |||
28 | Ввод текстовой информации на слайды. | игровое занятие, практика | |||
29 | Рисунки и графические примитивы на слайдах. | игровое занятие, практика | |||
30 | Использование анимации в презентации. | импровизация, практика | |||
31 | Звук в презентациях | игровое занятие, практика | |||
32 | Переходы между слайдами. | презентация, практика | |||
33 | Создание видеороликов в программе Movie Maker | импровизация | |||
34 | Разработка проекта создание слайд шоу. | практика, импровизация |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
По окончании курса кружка учащиеся:
- Научиться работать с графическим редактором, узнать приёмы обработки растровых изображений, фотомонтажа. Уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
- Освоить работу с текстовым редактором Microsoft Word: объекты текстового документа и их параметры, способы выделения объектов текстового документа, создание и редактирование текстового документа, форматирование текста, оформление текста в виде таблицы, включение в текстовый документ графических объектов. Уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
- Научится работать с компьютерными презентациями с использованием мультимедиа-технологии: понятие мультимедиа технологии, выбор дизайна презентации, ввод текстовой информации на слайды, рисунки и графические примитивы на слайдах, использование анимации в презентации, звук в презентациях, переходы между слайдами, создание презентации на выбранную тему
- Научились работать с рисунками и фотографиями: преобразования рисунков и фотографий, создание рисунков, редактирование рисунков
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Учебно-методический комплект:
Босова : Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005-2007. Босова : рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005-2009. , Босова и ИКТ. 5-7 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. , , Коломенская задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. Босова текстовой информации. Дидактические материалы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.Цифровые образовательные ресурсы:
Босова цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. edu. ru.