Материал выступления на августовской конференции 27.08.2013 г.
Секция: «Повышение качества образования через использование инновационных технологий на уроках физкультуры и внеурочной деятельности».
Использование инновационных здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности через реализацию программы «Валеология».
Авторы: -методист СП ЦДТ «Радуга» ГБОУ СОШ №1 г. Нефтегорска, - ПДО
Деньги потерял – ничего не потерял,
время потерял – многое потерял,
здоровье потерял – все потерял.
Русская народная пословица
Проблемы, связанные со здоровьем нации подрастающего поколения, особо остро стоит в нашем обществе. Не случайно, что в число основных приоритетов обновления школы входит основная задача – оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического, духовно-нравственного здоровья детей.
Сегодня ни у кого не вызывает сомнения то, что успешность обучения в школе определяется уровнем здоровья, с которым ребенок пришел в первый класс. Однако результаты медицинских осмотров выявили, что лишь 20-30% первоклассников здоровы. Более 80% выпускников школ имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. На сегодняшний день каждый пятый школьник имеет хроническое заболевание. Это заставляет не только задуматься, но и бить тревогу. Малоподвижный образ жизни, перегрузка учебного процесса, монотонность, статичные формы организации, отсутствие здорового образа жизни во многих семьях, трудности в организации правильного питания не только в школе, но и дома, неблагоприятная экологическая ситуация и ряд других факторов являются главными причинами резкого ухудшения здоровья детей.
Статистика состояния здоровья учащихся школ г. Нефтегорска незначительно отличается от статистики по стране. Опубликованная информация получена по результатам опроса родителей первоклассников. (Таблица 1)
Таблица 1
Понимая актуальность данной проблемы, педагоги СП ЦДТ «Радуга» ГБОУ СОШ №1 г. Нефтегорска ведут постоянный поиск методов оздоровления детей через внедрение дополнительных образовательных программ, использование здоровьесберегающих технологий, методов и приёмов, применяемых на занятиях. В настоящее время разработана и апробирована 2-х годичная программа для учащихся начальных классов «Валеология».
В основу разработки и внедрения программы «Валеология легли исследования ИВФ РАО, которые позволили проранжировать школьные факторы риска по значимости и силе влияния на здоровье учащихся:
- частый стресс ребёнка; недостаточное количество методик и технологий обучения правилам по сохранению и укреплению здоровья; несоблюдение учащимися элементарных физиологических и гигиенических норм и требований; недостаточная грамотность обучающихся и их родителей в вопросах сохранения здоровья детей; недостаточные спортивные нагрузки; отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.
Для реализации программы определены цели:
- приобщение школьников к здоровому образу жизни, воспитание ответственности за сохранение здоровья; творение своего здоровья с применением знаний и умений в согласии с законами природы и бытия.
Отсюда вытекают задачи:
воспитательные:
- воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью, понимание ценности и важности поддержания организма в здоровом состоянии, желание следовать здоровому образу жизни;
- формировать нравственное сознание и нравственное поведение;
образовательные:
- формировать устойчивые мотивы воспитания и самовоспитания;
- вовлекать учащихся в активную двигательную деятельность;
- через практические задания в доступной форме знакомить детей с функциями органов;
оздоровительные:
- формировать основы гигиенических навыков;
- способствовать предупреждению заболеваний, выработке отрицательного отношения к вредным привычкам;
прикладные:
- формировать умения и навыки сотрудничества со сверстниками.
Принципы построения программы:
- Единство учебной и внеурочной деятельности. В её содержании прослеживается связь с такими учебными предметами, как физическое воспитание, музыка, окружающий мир, литературное чтение, этика, математика, изобразительное искусство, технология. Формирование у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. Педагог выполняет роль тьютера Формирование универсальных учебных действий (УУД): регулятивных, познавательных, коммуникативных.
Принципы реализации программы
- принцип личностно-ориентированного обучения; создание развивающей среды, способствующей максимальному раскрытию личностного, интеллектуального, творческого потенциала каждого учащегося; принцип ценностно-смыслового равенства взрослого и ребенка – утверждение норм уважения и доброжелательного отношения к каждому ребенку; принцип культуросообразности и принцип природосообразности в их органическом деятельностном единстве.
При реализации программы используются следующие формы работы и здоровьесберегающие технологии:
- физкультминутки (физкультурно – спортивные упражнения) ; динамические паузы (танцевальные упражнения под музыку); «Уроки Здоровья»; Уроки «В гостях у Мойдодыра»; сюжетно – ролевые игры (развитие воображения, творчества, выразительности в движениях); прогулки на свежем воздухе (в любую погоду); пропаганда здорового питания; отсутствие вредных привычек; культура поведения и т. п.
Они позволяют снижать утомляемость; повышают эмоциональный настрой;
способствуют повышению работоспособности; сохраняют и укрепляют здоровье;
формируют необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;
учат использовать полученные знания в повседневной жизни.
Валеологические принципы - это сохранение, укрепление и формирование здоровья.
Педагог в процессе реализации программы создаёт условия для приобретения детьми жизненного опыта (общения, выбора, ответственного поведения, самостоятельной выработки жизненных ценностей); демонстрирует культурные образцы действий.
Духовно-нравственное воспитание по программе «Валеология» («В здоровом теле – здоровый дух!» можно перефразировать «Больной духом не может быть здоров!»)
Отличительные черты программы:
Преобладание интерактивных методов организации занятий, при которых обучающиеся не ограничиваются пассивным восприятием готовой информации. Дети оказываются активными участниками занятий. Практическая значимость занятий (деятельностный подход). Актуальность формируемых приёмов и навыков для детей младшего школьного возраста. Модульность структуры и содержания. Вариативность при выборе проведения площадок для занятий (классная комната, игровая площадка во дворе школы, спортзал и т. д.) Обеспечение активного участия семьи в занятиях по внеурочной деятельности.Организация образовательного процесса.
В объединение «Валеология» принимаются дети 7-10 летнего возраста по заявлению родителя.
Численный состав группы 10-15 человек.
Наполняемость групп:
1 год обучения - 10-15 чел.
2 год обучения – 10-15 чел.
Дети занимаются 1 час в неделю.
Итого за год: 33-36 часов
Продолжительность занятия - 30-35 мин.
Занятия по программе «Валеология» включены в расписание внеурочной деятельности ГБОУ СОШ №3 г. Нефтегорска по реализации ФГОС НОО.
Содержание программного материала включает в себя разделы:
- Понятие «Валеология» Знакомство со строением и гигиеной тела Понятие о правильном питании Культура общения и поведения Правила поведения на улице и с незнакомыми людьми Охрана здоровья и собственной жизни О вредных привычках Оказание первой доврачебной помощи Профилактика заболеваний, связанных с учебными нагрузками Занятия здоровым образом жизни.
Ожидаемые результаты реализации программы «Валеология»
Оценка деятельности проводится по 3-м уровням:
Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия («научился сам, могу научить другого»)
Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (уметь определять своё отношение к здоровью.)
Первый уровень – уметь объяснять мир (знания об общественных нормах, объяснять, как сохранять и укреплять здоровье, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. д.)
Способы отслеживания и контроля результатов деятельности:
- Проведение входной и итоговой диагностик обучающихся. Работа по отслеживанию формирования УУД. Оценка педагогом и учеником личностных, метапредметных, предметных и компетентностных результатов.
Степень влияния программы на формирование у младших школьников
общепринятых норм поведения по сохранению своего здоровья мы выявили по результатам опроса родителей. Критерии выбраны следующие: следят за осанкой, регулярно чистят зубы, моют руки перед едой, не имеют вредных привычек, не имеют значительных изменений в поведении.
Таблица 2.
В новом учебном году педагоги СП ЦДТ «Радуга» планируют реализацию данной программы в начальных классах ГБОУ СОШ №1 и №2 и на базе сельских школ района. Заканчивается работа по созданию рабочей программы по формированию здорового образа жизни для учащихся 5-х классов, апробация которой планируется в 2013-2014 учебном году.
Литература:
1.Современные научные исследования института возрастной физиологии Российской академии образованияraop. ru›index. phpid=1130
2. Материал из программы ФГСО НОО «Валеология» (Авторы - составители , )
3. Результаты социологического опроса в обработке педагога-психолога ЦДТ «Радуга»
