МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 города Юрги»
Основы Религиозных культур и светской Этики
«Россия - наша Родина»
(ОРКиСЭ 4 класс, модуль «Основы светской этики»)
Разработала: учитель начальных классов I кат.
Юрга 2014
Цель: воспитание нравственных качеств, гордости и уважения к своему государству и историческому прошлому России.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать нравственные качества и дать детям представление об высших идеалах на примере образов русских героев, известных людей;
- способствовать развитию у младших школьников чувства гордости, гуманизма, любви к своей Родине, своему краю, к своей семье;
- воспитывать высшие нравственно – этические чувства - мужества, справедливости, искренности, умения сопереживать другим, порядочности и доброты.
Обучающие:
- пополнять словарный запас учащихся, расширять кругозор;
- учить работать с разными видами источников информации: толковым словарем и электронными ресурсами;
Развивающие:
- развивать у учащихся эрудицию, интеллект, логическое и креативное мышление;
- развивать коммуникативные умения - умение работать в паре и группе (согласно современным требованиям ФГОС), умение работать с текстом и отбирать важное;
- расширять кругозора учащихся, развивать внимание, заинтересовать данным предметом, темой.
Виды деятельности: обучение посредством решения проблемы, поиска ответа на поставленный проблемный вопрос, беседа - дискуссия, поисковая деятельность, работа с разными видами текстов, со словарём, электронными источниками, работа в группах и в паре, работа с иллюстративными
материалами, творческая и поисковая деятельность дома вместе с родителями.
Основные термины и понятия: на уроке по данной теме ученикам предстоит решить основную проблему курса – что мы называем Родиной, Отечеством? Кто такой патриот, кого можно назвать патриотом.
Оборудование: презентация Mickrosoft Power Point, мультимедийный проектор, учебник Данилюк религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы. М.: Просвещение, 2010 г., толковый словарь, выставка книг «Героические битвы русской армии», «Наша Родина – Россия: стихи, рассказы, сказки, предания» / сост. Р. Данкова, иллюстрации с государственной символикой России (флаг, герб), картины родной природы, музыка «С чего начинается Родина...» из кинофильма «Щит и Меч», раздаточный материал.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Краткая беседа учителя - знакомство с содержанием курса, который предстоит изучать в 4 классе.
- Чем отличается учебник от других учебников?
II. Подготовка к восприятию нового материала.
Выставка книг.
Заранее подготовленные учащиеся кратко знакомят с книгами своих одноклассников: «Героические битвы русской армии», «Наша Родина – Россия: стихи, рассказы, сказки, предания» / сост. Р. Данкова.
- 1 ученик: Мороз битвы русской армии.
В книге рассказывается о героических страницах в истории нашей страны - России, о выдающихся военачальниках и о подвигах русских воинов, героев, патриотов разных времён. В книге приводятся краткие исторические справки, дополняются фрагментами документов и рассказами очевидцев (зачитывает отрывки).
- 2 ученик: «Наша Родина – Россия: стихи, рассказы, сказки, предания» составитель Р. Данкова.
Это сборник стихотворений, рассказов и легенд, которые рассказывают о городах и деревнях, реках и озерах бескрайних просторах нашей великой страны России, о людях и о необыкновенно красивой природе, в которой есть место и полярной ночи, и звонким льдам, и грибным дождям (зачитывает небольшой рассказ с.68-69).
Учитель обращает внимание ребят на картины природы земли русской.
Звучит фрагмент музыкального произведения из кинофильма «Щит и Меч» - «С чего начинается Родина...»
- Ребята, о чём поётся в песне? Правильно, в песне поётся о Родине.
- Вспомните, как называется страна, в которой мы живём? Россия. Это наша Родина. А как еще можно назвать свою страну? (Отечество)
III. Формулирование темы урока. Актуализация знаний.
- Сегодня на уроке вы услышали слова: «Отечество», «Родина», «Россия».
Как вы понимаете тему урока?
Запись в тетради темы урока «Россия - наша Родина». (Презентация, слайд № 1)
IV. Проблемная ситуация.
1)Чтение стихотворения заранее подготовленными учащимися.
Что Родиной моей зовётся? Себе я задаю вопрос. Река, что за домами вьётся, Иль куст кудрявых красных роз? Вон та осенняя берёзка? Или весенняя капель? А может радуги полоска? Или морозный зимний день | Всё то, что с детства рядом было? Но это станет всё пустяк Без маминой заботы милой, И без друзей мне все не так. Та вот что Родиной зовётся! Чтоб были рядышком всегда Всё, кто поддержит, улыбнётся, Кому нужна и я сама! |
2)Вопросы по стихотворению:
- О чём спрашивает себя герой стихотворения?
- К какому ответу приходит герой?
- А вы согласны с его мнением? Почему?
-Какое определение слову Родина предложили бы вы? Почему?
-А какое определение можно найти в словарях? (работа со словарём )
-Что для нас является Родиной?
V. Открытие новых знаний. Информационная часть урока.
1).Толкование (Презентация, слайд № 2)
РОДИНА-1.Отечество, родная страна. 2.Место рождения, происхождения кого-, чего-нибудь.
Этимология Общеславянское слово, образовано от слова «род» - происхождение, семья, «родиться», место рождения, старо-славянского слова родити. Россия впервые у Ивана Грозного. Раньше – Русь, откуда Русия. Отчизна, Отечество (с Державина).
(Презентация, слайд № 3) Родственные слова: Родной, родимая (сторона), родители.
Синонимы: Отечество, Отчизна, родная страна, мать-земля.
Фразеологизм: Откуда есть пошла земля русская. Эмоционально-приподнятая фраза при повествовании об истории России. (Из «Повести временных лет» XII в.)
Физкультурная минутка.
Работа по теме.
1) Работа над темой урока. Беседа с учащимися. (Презентация, слайды № 4-5)
- Как называется страна, в которой мы живём?
- Кто является главой нашего государства? (Презентация, слайды № 6-8).
Беседа о государственном устройстве.
- Как и все государства в мире, Россия имеет свои государственные символы - флаг, герб и гимн. Что вы знаете про них? (Презентация, слайды № 9 - 11)
- Покажите на карте Россию. Назовите столицу России. Покажите.
- Какие города вам известны? Какие реки? Моря? Озёра? (по физической карте)
- Очень много книг о России.
- Каких великих людей России вы знаете? (Презентация, слайд № 12)
2) Работа с пословицами в парах. (Презентация, слайд № 13)
На столах учащихся конверты с заданием «собери пословицу». Проверка.
1. Человек без Родины, что птица без гнезда.
2. Всякому мила своя сторона.
3. Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
4. Одна у человека мать, одна у него и Родина.
5. Кто за Родину горой – тот истинный герой.
3) Работа с учебником (с.3-5).
Комментированное чтение статьи из учебника.
Беседа.
Страна – Российская Федерация, Россия.
Отечество – наши отцы, деды. Прадеды, прадеды наших отцов учились, работали и защищали свою землю.
Родина – родились и живём в ней.
Духовный мир – это знания и информация. Отношения между людьми и др.
Внутренний мир – душа человека.
Традиции – дороги духовного мира.
Культурные традиции – это богатство нашей многонациональной страны. Особое место среди них занимают религиозные культуры и морально-этические нормы. Следуя им, человек сможет отличить хорошее от плохого, узнаёт, как сделать свой внутренний мир чистым, светлым и радостным. Человек может быть истинным патриотом своей страны, т. е. Родины. А кто такой патриот? Давайте дадим определение слову – патриот.
– Как вы считаете, понятия «патриотизм» и «Родина» связаны между собой?
Ребята, в мае 1945 года миллионы людей во всем мире с огромной радостью встретили весть о безоговорочной капитуляции фашистской Германии. И наши земляки проявляли героизм, отвагу, отдавали долг Родине, и они действительно были патриотами и всегда останутся ими в нашей памяти.
– Всегда ли патриотизм проявляется во время военных действий или глобальных конфликтов?
– Станут ли такие понятия как: « патриотизм», «патриот», «Родина», «Отчизна», значимыми для вас?
4) Вывод.
- Мы все разные, но мы все вместе живём, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной, любим её и уважаем, чтим традиции.
VIII. Обобщение.
1) Закрепление основных понятий урока.
Подготовленные учащиеся читают стихотворение П. Воронько
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая:
Лучше нет родного края!
Запись в тетрадь терминов и понятий:
- Россия, Родина, патриот, Отечество, столица, президент, государственные символы, духовный мир, внутренний мир, культурные традиции.
2) Самостоятельная работа (карточки).
Работа проводится в группах по 3-4 человека. Проверка.
IХ. Итог урока.
- Что нового узнали сегодня на уроке? (Презентация, слайд № 14)
Х. Рефлексия.
1) Беседа.
- Что вам особенно запомнилось из нашего урока?
- Какие чувства вы испытали сегодня, беседуя о нашей Родине?
- Что вы расскажете членам своей семьи о нашей Родине после сегодняшнего урока?
- Как вы можете объяснить слова: «патриот», «Отечество», « Родина»?
- А на ваш взгляд, кого можно назвать патриотом сегодня из тех людей, кого вы знаете? А кто из вас себя может назвать патриотом?
2)Подготовка творческой беседы с членами семьи и друзьями.
- О ком из известных людей вы хотели бы рассказать членам своей семьи и друзьям? Почему?
3) рлова «Родное». (Презентация, слайд № 15)
(читают все учащиеся)
Я узнал, что у меня есть огромная страна.
И тропинка, и лесок, в поле каждый колосок,
Речка, небо голубое - это всё моё родное!
Это Родина моя, всех люблю на свете я!
ХI. Задание на дом.
Расскажи членам семьи и друзьям об известных вам людях России. Проведите интервью с членами семьи по вопросам: Каких героев России они знают, в чём их заслуги перед Отечеством? Каких русских писателей, художников, композиторов они знают, чем они знамениты? Какие книги о нашей Родине они посоветовали бы прочитать? Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для Родины? Кто это, в чём их заслуги?
Или: Найдите материал об известном человеке (по выбору). Подготовьте рассказ о нём. Объясните, почему выбрал именно этого человека.
Литература
, «Моя страна – Россия». Москва, изд. «Просвещение», 2005г. Данилюк религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы. М.: Просвещение, 2010 г. Даль пословицы и поговорки. http://flaminguru. narod. ru/posl168.htm . Этимологический словарь русского языка. Издательство «ЮНВЕС». Москва, 2003 г. Толковый словарь Ожегова. [Электронный ресурс]. http://www. ozhegov. org/ (дата обращения 14.03.14). Мороз битвы русской армии: учебное пособие для учащихся 1-4 классов. – М.: Издательство «Ювента», 2007г. Наша Родина – Россия: стихи, рассказы, сказки, предания / сост. Р. Данкова. – М.: Издательство Оникс, 192с, 2010г. Пословицы и поговорки. Электронный ресурс http://www. russlav. ru/aktualno/poslovitsy-o-rodine. html Учебник «Моё Отечество» авт. , , ; М:Баласс,2009г http://ososhdistanc.3dn. ru/photo
