МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №29»
«Дидактические материалы для учащихся»
ТЕМА:
Дидактический материал по органической химии
раздел «Углеводороды»
Выполнила:
,
учитель химии
МБОУ «СШ№ 29 г. Нижневартовска
Пояснительная записка
Предлагаемые дидактические материалы рассчитаны на учителя химии, работающего по программе для общеобразовательных учреждений.
Дидактический материал охватывает темы курса органической химии 10 класса раздел «Углеводороды», в той последовательности, которая характерна для изложения материала в учебнике «Химия 10 класса» .
Материалы предназначены для проверки уровня усвоения учебного материала на основании образовательного минимума содержания образования и требований к уровню подготовки выпускников школ. Они составлены на основе педагогической практики с учетом различных методических разработок.
Разработанный дидактический материал предусматривает организацию основных этапов учебно-познавательной деятельности школьников: применение и актуализация теоретических знаний, самоконтроль качества усвоения материала, выполнение самостоятельных и контрольно-оценочных работ.
Данный материал позволяет учащимся не только быстро включиться в работу, но и визуально определить содержание урока, и самое главное сделать самооценку своим способностям и возможностям, выбрать индивидуальную траекторию, если работа на уроке организуется в форме самостоятельной работы. Задания к урокам работают не только при изучении нового материала, но и при повторении. Их можно применять для подготовки к контрольной работе, зачету или для индивидуальной работы с учащимися, которые пропустили занятия. Задания не просты, но увлекают учащихся. Выполняя подобные задания, учащийся сможет определить свои слабые места, а значит, сделает содержательный запрос на консультации и самое главное будет знать, на что необходимо направить свои усилия, чтобы устранить пробелы.
Содержание дидактического материала направлено на формирование основных понятий органической химии (гомология и изомерия, номенклатура и классификация, свойства химических соединений, взаимосвязь между классами углеводородов) и связанных с ними умений и навыков (составить формулы гомологов и изомеров, найти формулы гомологов и изомеров, определить вид изомерии, составить уравнения реакций, отражающих свойства и получение углеводородов, решать задачи на вывод формулы органического соединения).
В дидактических материалах представлены: задания для самоконтроля, задания в тестовой форме, проверочная работа, домашняя разноуровневая контрольная работа, итоговый тест. Итоговый тест содержит варианты, разработанные на основе методики уровневой дифференциации. Цель ее – обучение каждого на уровне его возможностей и способностей. Включены задания уровней А, Б, С.
Эффективность применения материалов достигается при условии систематической организации работы учащихся по выполнению заданий и систематического контроля за качеством выполнения каждого задания.
Дидактический материал для работы учащихся является одним из методических средств, которые наряду с другими необходимы для успешного проведения урока, усвоения знаний, учитывая индивидуальные, возрастные особенности учащихся.
Тема 1. Предельные углеводороды (алканы)
Требования к уровню подготовки
Знать и понимать:
- Определение понятий «углеводороды», «изомеры», «гомологи», «алканы», «радикал», Общую формулу алканов, Применение метана на основе его химических свойств, Нахождение метана в природе, Правила безопасного обращения с природным или сжиженным газом в быту.
Уметь:
- Определять принадлежность веществ к классу алканов по молекулярной формуле, Характеризовать особенности строения алканов, Называть алканы, Различать изомеры и гомологи.
Задания для самоконтроля:
Задание 1.Составьте структурные формулы:
1. пропана, 2-метилбутана, .2,2-диметилпропана, пентана, 2,2-диметилгексана,
2. 2,3-диметилбутана, 2-метилпентан, 2-метил-3-этилгексан, 2,3-диметилгептан.
3. 2,2-диметил-3-этилгексан, 3,3-диэтилгексан, 2,2,3-триметилгептан,
(Укажите, какие из этих веществ являются гомологами, а какие изомерами)
Задание 2. Напишите структурные формулы этих веществ.
А) 2,3,4- триметилпентан; Б) 2,4 –диметил-3-этилпентан;
В) 2,2,4,4 – тетраметилгексан; Г) 2-бром-3-метилпентан;
Д) 3,4-диэтил-2,5-дихлоргексан; Е) 3-нитро-3этилпентан.
Задание 3.Дайте название следующим веществам в соответствии с правилами номенклатуры ИЮПАК. Укажите изомеры и гомологи.
а).CH3—CH—CH—CH3 б). CH3—CH—CH3 в). CH3—CH2—CH2—CH—CH3
│ │ │ │
CH3 CH3 CH3 CH3
CH3 CH3 CH3
│ │ │
г). CH3—C—CH—CH3—CH3 Д). CH3—C—CH2—CH2—CH3 е) CH3.—C— CH2— СH3
│ │ │ │
CH3 CH3 CH3 CH3
CH3
│
ж).CH3—CH—CH—CH2—CH3 З). CH3—CH—CH—CH2—CH3
│ │ │
CH3—C— CH3 CH3 C2H5
│
CH3
Задание 4. Соединению (г) из задания 3 составьте гомологи, соединению (ж) из задания 3– изомеры.
Задание 5. Напишите уравнения следующих реакций, указывая условия их протекания:
нитрования 2- метилбутана ароматизации гексана изомеризации пентана бромирования и хлорирования 2,3-диметилбутана. изомеризации бутана горения этана хлорирования метана нитрование бутана бромирование циклогексана дегидрирования этана горения бутанаЗадание 6. Составьте уравнения реакций получения алканов:
а) реакцией Вюрца углеводородов: н-гексана; . 2,5-диметилгексана.
б) при крекинге пропана
в) при изомеризации н-пентана
г) при гидролизе карбида алюминия AI4C3
Задание 7. Как осуществить превращения. Составьте уравнения, укажите названия веществ и условия реакций.
а). СН 4 → СН3 Br; б). С2Н6→ СО 2
в). С4Н10 → С2Н4; г). С2Н6 → С2Н5 – NO 2;
д). СН 4 → С2Н2 е). СН3 СООNa → СН4;
ж). С2Н6 → С4Н10 з). AI4C3 → СН 4 → СН3 Cl → С2Н6 → С2Н4
Задание 8. Как осуществить превращения. Составьте уравнения реакций и укажите условия их протекания. Дайте название соединениям.
СН4 → СН3Cl → CH2 Cl2 → CH Cl3 → CCl4 СН4 → СН3Cl →C2H6 → C2H4→ C2H6 C2H5 CООNa → C2H6 → C2H5 Cl → C4H10 → CO2 бутан → изобутан этан → этен. метан → сажа гексан → циклогексан Этан → Бромэтан → н –Бутан → Изобутан → Оксид углерода (IV); Гексан→Пропен→Пропан→2,2-дибромпропан Этан→Бромэтан→н-Бутан→Изобутан→Оксид углерода (IV)Задание 9 . Решите задачу:
Какой объем хлора (н. у.) необходим для получения из пропана 31,4г. 2-хлорпропана? Найдите массу воды, необходимой для получения метана из 1,8г. Карбида алюминия. Найдите массу 10-процентной азотной кислоты, необходимой для получения 17,8г. 2-нитропропана из пропана. Найдите массу октана полученного при нагревании 27г. 2-бромбутана с 8,8г. калия. Какой объём воздуха потребуется для сжигания смеси состоящей из 8г. этана и 8л. пропана? (н. у.) ц(О2)= 20% При хлорировании метана объёмом 112л. (н. у.) было получено 255г. дихлорметана. Найдите долю выхода продукта реакции в процентах от теоретически возможного. Найдите массу бутана полученного при крекинге 285г. октана, если доля выхода продукта крекинга составляет 80% от теоретически возможного. Найдите массу технического карбида алюминия, содержащего 5% примесей, необходимого для получения 28л. метана (н. у.), если доля выхода продукта реакции составляет 80% от теоретически возможного. Какое количество 5-процентного раствора едкого натрия необходимо для поглощения газов, образующихся при полном сгорании 1,68л. смеси пропана и бутана (н. у.), содержащей 20 объёмных процентов пропана? Составьте термохимическое уравнение реакции горения метана, если известно, что при сжигании метана объёмом 0,004 м3 выделилось 160,2 кДж теплоты.11.Массовая доля углерода в углеводороде составляет 75%. Определите формулу.
12. Массовая доля углерода в углеводороде составляет 83,33%, водорода – 16,67%. Относительная плотность паров этого вещества по водороду – 36. Определите формулу.
13.Найдите молекулярную формулу углеводорода, массовая доля углерода в котором составляет 80%; относительная плотность углеводорода по водороду равна 15.
14. Найдите молекулярную формулу углеводорода, содержащего 85,7% углерода, 14,3% водорода с относительной плотностью по водороду 28. Относится ли данное вещество к предельным углеводородам?
15.При сгорании вещества массой 1,5 г образовалось 4,4г углекислого газа и 2,7 г воды. Плотность вещества по воздуху равна 1,03. Найдите молекулярную формулу вещества.
Задание 10. Контрольные вопросы:
1. Какие углеводороды называют предельными?
2. Строение метана.
3. Физические свойства алканов.
4. Виды изомерии алканов.
5. Причины инертности алканов.
6. Какие типы химических реакций характерны для алканов?
7. Какова последовательность замещения атомов водорода на галоген в алканах, содержащих более двух углеродных атомов?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |
