Конспект урока по биологии в 11 классе
Тема: Основные типы экологических взаимодействий.
Цели: проверить знания обучающихся по теме «Местообитание и экологические ниши», рассказать обучающимся об экологических взаимодействиях организмов, рассмотреть типы экологических взаимодействий: нейтрализм, аменсализм, комменсализм, протокооперация, мутуализм, симбиоз, хищничество, паразитизм, конкуренция; развивать интерес, стремление к деятельности; воспитать положительное отношение к знаниям.
Тип урока: комбинированный
Методы: беседа, рассказ, объяснение, работа с учебником
Оборудование: учебник, компьютер, карточки
Ход урока
I. Организационный этап
Отбросим в сторону переживания и неудачи.
Не опуская рук, возьмемся за дела, мой друг.
И на уроке этом мы опять
Все поработаем на пять.
II. Проверка домашнего задания
1) Работа с карточкой
Составить синквейн на слово «Местообитание» Дать понятие местообитания и экологической ниши2) Индивидуальный опрос:
- Могут ли разные виды занимать одну экологическую нишу? Может ли один вид занимать разные экологические ниши?
- Какое значение имеют экологические ниши в жизни сообщества?
III. Изучение нового материала
В природе каждый живой организм живёт не изолированно, а взаимодействуя с окружающими его представителями живой природы. Взаимодействия между организмами, а также влияние их на условия жизни представляют собой совокупность биотических факторов среды.
Все биотические взаимодействия можно разделить на 6 групп (см. рис. 124 учебника)
Затем учитель предлагает ученикам записать определения этих взаимодействий в виде таблицы (см. ниже), используя учебник. После чего учитель проверяет заполнение таблицы и вместе с детьми приводят примеры основных типов экологических взаимодействий.
IV. Обобщение
Учитель вместе с обучающими обобщают изученный материал
V. Закрепление полученных знаний
1) Верю –не верю: Ответы 1+,2+,3+,4+,5-,6+,7-,8-,9-,10-,11+,12+;
1. Совокупность сложных и многообразных влияний одних организмов на другие называют биотическими факторами.
2. Взаимоотношения «хищник – жертва» встречаются во всех царствах живой природы.
3. При длительном сосуществовании между популяциями жертв и хищников складываются равновесные взаимоотношения.
4. Большинство хищников способно переключатся нс одной добычи на другую, а у жертв совершенствуются средства защиты.
5. Каннибализм – одна из форм нейтрализма.
6. Паразиты встречаются практически во всех таксономических группах: от вирусов до многоклеточных животных.
7. Паразиты снижают жизнеспособность хозяина, что приводит его к быстрой гибели.
8. Существуют наружные, средние и внутренние паразиты.
9. В природе конкурентные взаимоотношения могут возникать только между особями одного вида.
10. В симбиотические отношения не могут вступать бактерии и грибы.
11. Опыление растений представителями животного царства – пример симбиоза.
12. Устойчивое состояние экосистемы обеспечивается разнообразными формами биологических взаимоотношений.
2) Соотнесите примеры и типы взаимодействий:
1. росянка и муха (хищничество)
2. аскарида и человек (паразитизм)
3. заяц и крот (нейтрализм)
4. плесневые грибы и бактерии (аменсализм)
5. рябина и дрозд-рябинник (протокооперация)
6. раффлезия и лиана (паразитизм)
7. птицы и олени (протокооперация)
8. ель и светолюбивые травы (аменсализм)
9. лось и хохлатая синица (нейтрализм)
10. микориза (мутуализм)
11. лисица и полевка (хищничество)
12. блоха и кошка (паразитизм)
13. рыбы –прилипалы и акулы (нахлебничество)
VI. Организация домашней работы
§ 77, составить кроссворд по теме
Литература
1)http://nsportal. ru/shkola/biologiya/library/2013/12/18/bioticheskie-faktory-sredy-urok-v-11klasse-obshcheobrazovatelnoy
2)https://yandex. ru/images/search? text=%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%82%D0%B8%D0%BF%D1%8B%20%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9%20%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0&stype=image&lr=213&noreask=1&source=wiz
3) Биология. 10-11 класс. , , . – М.: Дрофа, 2012
