Конспект урока биологии «Органические вещества клетки. Углеводы» (10класс)
, учитель биологии МБОУ СОШ №6 г. Бикина
Технологическая карта урока
Тема урока: «Органические вещества клетки. Углеводы»
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления.
Вид урока: комбинированный, с использованием информационных технологий.
Форма организации урока: групповая, в парах.
Предмет, класс: биология, 10 класс.
УМК (учебник): «Общая биология» , ,
Методы и технологии: технологии личностно-ориентированного обучения: интерактивная технология, проблемный метод обучения, здоровьесберегающие технологии (смена видов деятельности), приемы тьюторского сопровождения, приемы технологии развития критического мышления.
Учитель: , учитель биологии
Формы работы на уроке: индивидуальная; устная, письменная, работа с персональными компьютерами, проведение эксперимента.
Ресурсы урока: интерактивная доска, ПК ММК - портал, персональные компьютеры, маршрутный лист урока на каждого ученика, инструктивные карты на группы.
Цель урока: учащиеся приобретут знания о строении, свойствах, классификации и функциях углеводов. Научатся устанавливать причинно-следственные связи между строением и функциями углеводов, составлять сравнительную характеристику углеводов и липидов. Раскрывать роль углеводов в жизнедеятельности клетки; получат возможность применять теоретические знания для объяснения нарушения углеводного обмена в клетке и организме в целом, проблемы ожирения. Анализировать данные процессы и делать выводы о значимости сбалансированного питания для организма человека. Получат возможность в формировании навыков составления схем, кластеров для структурирования информации, используя компьютерные технологии.
Задачи урока:
- создать условия для развития способностей к систематизации и структурированию изученного предметного материала, умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли;
- обеспечить способы систематизации изученного материала, с использованием ПК ММК - портала;
- организовать практическую отработку навыков работы с лабораторным оборудованием, интерактивной доской;
- обеспечить способ контроля и самоконтроля на уроке в процессе презентации работ.
- создать условия для самооценки обучающихся по результатам урока (рефлексия урока).
Формирование УУД:
Познавательные. Продолжить формирование умения работать с различными источниками учебной информации, выделять главное, находить отличия, составлять кластеры, сравнивать и выделять признаки органических веществ (углеводов и липидов).
Регулятивные. Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выдвигать версии; умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно; продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.
Коммуникативные. Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре), и, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, слушать товарища. интересоваться чужим мнением, высказывать и обосновывать свое мнение.
Личностные. Создание условий для саморазвития и самообразования на основе мотивации к обучению и самопознанию, установления связи между целью деятельности и ее результатом, оценки собственной значимости в работе группы, уважительного отношения к людям, прошедшим Великую отечественную войну, к истории государства.
План урока
