Департамент образования и науки Кемеровской области
ГОУ СПО Профессиональный колледж г. Новокузнецка
Методическое объединение ГОУ СПО ПК г. Новокузнецка,
специальность Документационное обеспечение управления и архивоведение
Сборник заданий для выполнения
внеаудиторной самостоятельной работы
по дисциплине Организация государственных учреждений России |
(название профессионального модуля в соответствии с ФГОС) |
Для специальности 46.02.01 Документационное обеспечение
код управления и архивоведение
наименование специальности по ОКСО
Новокузнецк
2014
содержание
| Методические рекомендации для студентов по подготовке к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы…………………………………………………….. | 3 |
| Примерные нормы времени для реализации самостоятельной работы……………….. | 4 |
| Инструкции по выполнению различных форм внеаудиторной самостоятельной работы студентов………………………………………………………………………………. | 4 |
| Критерии оценки различных видов работ………………………………………………. | 6 |
| Задания для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине Организация государственных учреждений России………………………………………… | 9 |
Список источников……………………………………………………………………………. | 11 |
Приложение 1. Образец титульного листа к реферату……………………………………… | 12 |
Приложение 2. Образец оформления содержания…………………………………………... | 13 |
Приложение 3. Образцы оформления различных источников……………………………... | 14 |
Методические рекомендации для студентов по ПОДГОТОВКЕ
К ВЫПОЛНЕНИЮ внеаудиторной самостоятельной работы
Задания для внеаудиторной самостоятельной работы и методические рекомендации по их выполнению предназначены для студентов и составлены на основе программы дисциплины Организация государственных учреждений России, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Объем самостоятельной работы студентов для данной дисциплины установлен в количестве 16 часов. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.
Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии со следующими ее видами:
• для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками: ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио - и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;
• для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио - и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.); подготовка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов: составление библиографии, тематических кроссвордов и др.;
• для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности.
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:
• уровень освоения учебного материала,
• умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач,
• полнота знаний и умений по изучаемой теме, к которой относится данная самостоятельная работа,
• обоснованность и четкость изложения ответа на поставленный по внеаудиторной самостоятельной работе вопрос,
• оформление отчетного материала в соответствии с известными или заданными преподавателем требованиями, предъявляемыми к подобного рода материалам.
Примерные нормы времени для реализации самостоятельной работы
Тема самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Норма времени, часов |
| Возникновение и утверждение советской системы государственных учреждений | подготовка реферата и презентации | 6 |
| Современные проблемы федеративного устройства России: состояние и перспективы | подготовка презентации | 2 |
| Структура Федерального Собрание РФ | составление схемы | 2 |
| Органы исполнительной власти республик в составе Российской Федерации | подготовка презентация | 2 |
| Организационные аспекты и документационное обеспечение деятельности российских судов | подготовка доклада | 4 |
ВСЕГО: | 16 |
1.2. Инструкции по выполнению различных форм внеаудиторной
самостоятельной работы студентов
Форма самостоятельной работы Подготовка доклада
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение на определенную тему.
Это работа, требующая навыков работы с источниками. Учащийся должен не только суметь подобрать литературу, исходя из темы доклада, но и, выбрать из нее наиболее существенное и изложить в определенной последовательности. Доклад должен быть с научным обоснованием, доказуем, связан с конкретными жизненными фактами, иметь иллюстративный материал.
Написание доклада является достаточно сложной работой и требует плана, по которому он выполняется. План должен отражать содержанию доклада.
Форма самостоятельной работы Подготовка реферата
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Реферат (от лат. rеfеrо - "сообщаю") - краткое изложение в письменном виде содержания книги, статьи или научных тем, направлений.
Написание реферата – это более объёмный, чем сообщение, вид самостоятельной работы студента, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях.
Ведущее место занимают темы, представляющие профессиональный интерес, несущие элемент новизны. Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного документа – научной работы, монографии, статьи. Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определённую тему на семинарах, конференциях. Таким образом, реферирование предполагает изложение какого-либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников.
Целью написания реферата является расширение теоретических знаний и практических навыков самостоятельной работы.
Основные требования к реферату:
- обоснование выбранной темы; научность и актуальность излагаемого материала; самостоятельное изложение в логической последовательности; соблюдение единого стиля.
Этапы работы над рефератом
- подбор и изучение основных источников по теме (не менее 10); составление списка источников; обработка и систематизация информации; разработка плана реферата; написание реферата; публичное выступление с результатами исследования.
Структура реферата:
- титульный лист (Приложение 1); содержание работы с указанием страниц (Приложение 2); введение; основная часть; заключение; список источников (указываются источники, которые использовались при написании работы в алфавитном порядке) (Приложение 3); приложение (если имеется).
Форма самостоятельной работы Подготовка презентации
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов - то есть электронных страниц, занимающих весь экран монитора. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов).
На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторах. Следующие слайды можно подготовить, используя две различные стратегии их подготовки:
Первая стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:
- объем текста на слайде – не больше 7 строк; маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов; отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках; значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.
Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов.
Вторая стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:
- выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию; использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением (как правило, никто из присутствующих не заинтересован вчитываться в текст на ваших слайдах и всматриваться в мелкие иллюстрации);
Максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т. д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
Особо тщательно необходимо отнестись к оформлению презентации. Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления, кегль – для заголовков - не меньше 24 пунктов, для информации - для информации не менее 18. В презентациях не принято ставить переносы в словах.
Вспомогательная информация не должны преобладать над основной информацией. Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы).
Диаграммы готовятся с использованием мастера диаграмм табличного процессора MS Excel. Табличная информация вставляется в материалы как таблица текстового процессора MS Word или табличного процессора MS Excel. При вставке таблицы как объекта и пропорциональном изменении ее размера реальный отображаемый размер шрифта должен быть не менее 18. Таблицы и диаграммы размещаются на светлом или белом фоне.
Для показа файл презентации необходимо сохранить в формате «Демонстрация PowerPоint» (Файл — Сохранить как — Тип файла — Демонстрация PowerPоint). В этом случае презентация автоматически открывается в режиме полноэкранного показа (slideshow) и слушатели избавлены как от вида рабочего окна программы PowerPoint, так и от потерь времени в начале показа презентации.
Форма самостоятельной работы Составление схемы
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Схема – это графические обозначения, содержащие основные понятия, правила работы, принципы, которые выдержаны эстетически правильно.
Составление схем, иллюстраций (рисунков), графиков, диаграмм – это более простой вид графического способа отображения информации. Целью этой работы является развитие умения студента выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т. д.
Для разработки схем (таблиц) по заданной теме нужно найти информацию в разных источниках (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия), изучить ее и составить схему в программе Word при помощи автофигур. Схема должна содержать основные аспекты данной темы, правила, принципы работы.
Работа должна быть представлена на бумаге формата А4 в печатном варианте.
Общие требования:
Схема должна состоять из нескольких разделов связанных между собой логически. Элементами работы могут быть информационные блоки, соединенные стрелками или выносками, текстовыми связками.1.3. Критерии оценки различных видов работ
Вид работы: Подготовка презентации
Форма контроля и критерии оценки:
Задание должно быть выполнено в электронном виде в программе PowerPoint и предъявлено на любом электронном носителе. Выполнение содержания оценки каждого критерия соответствует одному баллу.
Критерии оценки | Содержание оценки |
1. Содержательный критерий | соответствие содержанию темы, знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование научной терминологии, импровизация, речевой этикет |
2. Логический критерий | логико-композиционное построение речи, доказательность, аргументированность |
3. Речевой критерий | использование языковых средств выразительности; фонетическая организация речи, правильность ударения, четкая дикция, пр. |
4. Психологический критерий | взаимодействие с аудиторией, использование различных приемов привлечения и активизации внимания |
5. Критерий соблю-дения требований к оформлению компьютерной презентации | прослеживается обоснованная последовательность слайдов и информации, представленной на них, достаточное количество фото - и видеоматериалов, корректное сочетание фона и графики, дизайн презентации не противоречит ее содержанию, соответствие устного выступления и компьютерного сопровождения |
Вид работы: Подготовка доклада
Форма контроля и критерии оценки:
Доклады выполняются на листах формата А4 в соответствии с требованиями, представленными в методических рекомендациях.
«5» (отлично) выставляется в случае, когда полностью раскрыта тема доклада, отражена существенная информация, изложенная в определенной последовательности, доклад написан грамотно, без ошибок. При защите доклада студент продемонстрировал отличное знание материала работы, приводил соответствующие доводы, давал полные развернутые ответы на вопросы и аргументировал их.
«4» (хорошо) выставляется в случае, когда полностью раскрыта тема доклада, отражена существенная информация, изложенная в определенной последовательности, доклад написан грамотно, встречаются небольшие опечатки. При защите доклада студент продемонстрировал хорошее знание материала работы, приводил соответствующие доводы, но не смог дать полные развернутые ответы на вопросы и привести соответствующие аргументы.
«3» (удовлетворительно) выставляется в случае, когда тема доклада раскрыта не полностью, не отражена существенная информация, последовательность изложенная нарушена, в тексте доклада встречаются опечатки, грамматические и пунктуационные ошибки. При защите доклада студент продемонстрировал слабое знание материала работы, не смог привести соответствующие доводы и аргументировать на свои ответы.
«2» (неудовлетворительно) выставляется в случае, когда содержание доклада не соответствует теме, в тексте доклада встречаются опечатки, грамматические и пунктуационные ошибки. При защите доклада студент продемонстрировал слабое знание материала работы, не отвечал на вопросы.
Вид работы: Подготовка реферата
Форма контроля и критерии оценки:
Рефераты выполняются на листах формата А4 в соответствии с требованиями, представленными в методических рекомендациях.
«5» (отлично) выставляется, когда объем реферата составляет 11-12 страниц, текст напечатан аккуратно, в соответствии с требованиями, полностью раскрыта тема реферата, отражена точка зрении автора на рассматриваемую проблему, реферат написан грамотно, без ошибок. При защите реферата студент продемонстрировал отличное знание материала работы, приводил соответствующие доводы, давал полные развернутые ответы на вопросы и аргументировал их.
«4» (хорошо) выставляется, когда объем реферата составляет 8-10 страниц, текст напечатан аккуратно, в соответствии с требованиями, встречаются небольшие опечатки, полностью раскрыта тема реферата, отражена точка зрения автора на рассматриваемую проблему, реферат написан грамотно. При защите реферата студент продемонстрировал хорошее знание материала работы, приводил соответствующие доводы, но не смог дать полные развернутые ответы на вопросы и привести соответствующие аргументы.
«3» (удовлетворительно) - в случае, когда объем реферата составляет менее 8 страниц, текст напечатан неаккуратно, много опечаток, тема реферата раскрыта не полностью, не отражена точка зрения автора на рассматриваемую проблему, реферат написан с ошибками. При защите реферата студент продемонстрировал слабое знание материала работы, не смог привести соответствующие доводы и аргументировать на свои ответы.
«2» (неудовлетворительно) - в случае, когда объем реферата составляет менее 5страниц, текст напечатан неаккуратно, много опечаток, тема реферата не раскрыта, не отражена точка зрения автора на рассматриваемую проблему, много ошибок в построении предложений. При защите реферата студент продемонстрировал слабое знание материала работы, не смог раскрыть тему не отвечал на вопросы.
Вид работы: Составление схемы
Форма контроля и критерии оценки:
Схема выполняются на листах формата А4 в соответствии с требованиями, представленными в методических рекомендациях.
«5» (отлично) выставляется, когда содержание схемы соответствует теме задания, информация структурирована правильно и изложена в логической последовательности, работа выполнена грамотно, аккуратно и в соответствии с требованиями.
«4» (хорошо) выставляется, когда содержание схемы соответствует теме задания, информация структурирована правильно и изложена в логической последовательности, основные требования к его оформлению соблюдены, но встречаются недочеты в оформлении.
«3» (удовлетворительно) выставляется, когда содержание схемы соответствует теме задания, но информация не структурирована, нарушена логическая последовательность изложения, допущены недочеты в оформлении, встречаются грамматические ошибки.
«2» (неудовлетворительно) выставляется, когда содержание схемы не соответствует теме задания, работа оформлена не в соответствии с предъявленными требованиями.
2. задания для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине организация государственных учреждений России
Самостоятельная работа № 1
Тема: Возникновение и утверждение советской системы государственных учреждений.
Цель: сформировать навыки работы с официальной информацией в области организации государственных учреждений России, публикуемой в сети Интернет и других источниках информации (нормативные документы, учебные пособия, периодические издания и т. д.).
Коды формируемых компетенций: ОК 1 – ОК 5., ОК 8 – ОК 9, ПК 2.6.
Обеспечение: персональный компьютер с доступом к сети Интернет, программы «Microsoft Word» и «Microsoft PowerPoint».
Форма самостоятельной работы: подготовка реферата и презентации.
Задание: Напишите реферат согласно предложенной теме объемом 11-12 страниц. Подготовьте презентацию к данному реферату. При оформлении реферата и презентации необходимо руководствоваться инструкцией, представленной в п. 1.2. данных методических рекомендаций.
Самостоятельная работа № 2
Тема: Современные проблемы федеративного устройства России: состояние и перспективы.
Цель: сформировать навыки работы с официальной информацией в области организации государственных учреждений России, публикуемой в сети Интернет и других источниках информации (нормативные документы, учебные пособия, периодические издания и т. д.).
Коды формируемых компетенций: ОК 1 – ОК 5., ОК 8 – ОК 9, ПК 2.6.
Обеспечение: персональный компьютер с доступом к сети Интернет, программа «Microsoft PowerPoint».
Форма самостоятельной работы: подготовка презентации.
Задание: Ознакомьтесь с информацией в области организации государственных учреждений России, публикуемой в сети Интернет и других источниках информации (нормативные документы, учебные пособия, периодические издания и т. д.) и подготовьте презентацию согласно предложенной теме. При оформлении презентации необходимо руководствоваться инструкцией, представленной в п. 1.2. данных методических рекомендаций.
Документ в полном объеме находится у преподавателя.
