Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

  Утверждена с изменениями

  и  дополнениями на

  методическом совете

  «  » сентября 2014 года

  Директор МБОУ ДОД ДДТ

  ___________

ПРОГРАММА

Объединения «Рукоделие»

Возраст детей (6 -14 лет)

Срок реализации 3 года

  Составитель:

  Педагог дополнительного образования

  МБОУ ДОД  «Дом детского творчества»

  Стофорандова Елена  Ивановна

  с. Курсавка,

  2011 год

Пояснительная записка

Организуя занятия в объединении «Рукоделие»  необходимо ориентироваться на развитие у учащихся интереса к творческой деятельности и приобретение  реальных жизненных навыков.

       Если благодаря деятельности объединения «Рукоделие»  учащиеся освоят  необходимые навыки работы с разными материалами, они в дальнейшем смогут совершенствовать свои умения и сразу  смогут создавать свои творческие работы. Именно этим ребята будут удивлять, радовать всех окружающих.

       Ведь именно благодаря  дополнительному  обучению закладываются основы личности, проявляющей интерес  к трудовой деятельности, самостоятельности, уважения к людям труда и другие важные качества, способствующие усвоению требований жизни и утверждению в ней.

       Различные виды рукоделия являются одними из старейших в декоративно-прикладной деятельности человека. В детских работах находят  отражение культурные особенности тех или иных народностей, что содействует формированию личности, воспитанию у ребёнка интереса и любви к искусству своего народа и людей различных вероисповеданий.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

       Цель  программы - воспитание творческой, активной личности, проявляющей неподдельный интерес к творчеству и желание эффективно трудиться.

Обучающие задачи программы:

-формирование представлений о необходимости  занятия рукоделием в жизни людей и потребности трудиться, т. е. подвести  учащихся к пониманию того, что всё необходимое для жизни, деятельности и отдыха человека создаётся трудом самого же человека – один для всех и большинство работают для одного;

-расширение и обогащение практического опыта детей;

-обучение учащихся выполнять аккуратно любую работу;

-привитие умения доводить дело до  конечного результата;

-привитие навыков самостоятельной работы;

Развивающие задачи программы:

-развитие тонкой         моторики рук;

-развитие художественного вкуса;

-развитие навыков работы с различными материалами и инструментами;

-развитие глазомера и объёмного мышления;

Воспитывающие  задачи программы:

-воспитание усидчивости и терпения;

-воспитание  уважительного отношения к людям труда и результату их трудовой деятельности;

-воспитание эстетической культуры, умения распознавать и определять вид декоративного искусства по внешним и  смысловым  характеристикам.

       

Содержание работы  по рукоделию должно опираться  на учебную программу по трудовому обучению  для начальных классов. Руководитель кружка, приступая к занятиям, должен повторить с учащимися пройденный  на уроке материал, выяснить уровень их подготовки, чтобы чётко знать, какой вид работ предложить учащимися для практического выполнения. Обрабатывая ткани на уроках трудового обучения, дети учатся пользоваться иглой, отмеривать нитки, вдевать их в ушко иглы, завязывать узелки. Всё это считается подготовительной работой, без которой невозможно обойтись при изготовлении изделий из ткани.

На внеклассных занятиях эти и другие виды работы необходимо повторить и познакомить учащихся с новыми. Очень важно, особенно для детей младшего школьного возраста, правильно подобрать длину нитки. Слишком длинная нить спутывается, на ней образуются узелки, короткую нить часто приходится менять, не заканчивая шитьё. Наиболее подходящая  длина нитки для детей составляет  50-60 см, сложенная вдвое. Есть несколько способов индивидуального подбора длины нити в зависимости от длины руки (а, следовательно, и возраста ребят) без отмеривания  линейкой или сантиметровой лентой. Нить берут в руки, перебрасывают её через локоть, снимают и отрезают ножницами. Другой способ: конец нити берут в руку и отмеряют расстояние до подбородка. Это будет оптимальная рабочая длина нити.

Программа рассчитана на три учебных года. Возраст учащихся как  от  5до 6, так и от 8 до 15 лет. Занятия в объединении проводятся 2,3 раза в неделю  по два часа с интервалом в  десять минут.

       Первый год обучения может включать в себя как  36,  так и 72 и 144 часа.  Второй и третий год обучения включает в себя по 216 часов. Все виды занятий  в объединении «Рукоделие»  включает в себя теоретическую и практическую части. Большая часть времени отводится на выполнение конкретного изделия.

       Далее все занятия в объединении  носят предметно-действенный характер. По каждому разделу и темам проводятся разнообразные формы работы с учащимися: беседы, игры, практические работы, конкурсы, викторины, дискуссии, лектории и т. д.

       Используются следующие методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.

       В качестве наглядности используется разнообразный дидактический материал: шаблоны, трафареты,  штампы, эскизы, раздаточные наглядные пособия.

       В качестве формы подведения  итогов по каждому разделу программы  проводятся выставки  лучших ученических работ

ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

(1-ый  год обучения) 72 часа


№

Тема занятия

  Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Введение

2

2

2.

Понятие об аппликации

2

2

3.

Аппликация из бумаги

Материалы и оборудование

Клейстер и клей

Техника аппликации

Составление эскиза

Вырезание деталей

Раскладывание деталей на фоне изображения

Наклеивание деталей

Высушивание аппликаций

16

2

2

2

2

2

2

2

2

16

2

2

2

2

2

2

2

2

4.

Виды аппликаций из бумаги

Предметная аппликация

Вырезание многоцветной аппликации

Вырезание из изображения части

Декоративная аппликация

Декоративная аппликация с подклеиванием канта

Национальные орнаменты в  декоративной аппликации

Сюжетная аппликация

Аппликация из бумаги  в оформительских работах

Оформление аппликацией интерьера

18

2

2

2

2

2

2

2

2

2

18

2

2

2

2

2

2

2

2

2

5.

Аппликация из ткани

Материалы и оборудование

Техника выполнения аппликации из ткани

Применение аппликации из тканевой основы

6

2

2

2

6

2

2

2

6.

Аппликация из природных материалов

Аппликация из соломы

Фон и клеи для аппликаций из  соломы

Аппликация из засушенных растений

Заготовка природного материала

Техника засушивания растений

Фон, оборудование и клеящие составы

Техника изготовления аппликаций из  засушенных растений

Аппликация из  целых форм растений

Составление миниатюр из частей растения

Вырезание миниатюры из засушенных растений и других природных материалов

Аппликация из тополиного пуха

Заготовка пуха

Техника работы с пухом

Окантовка работ

28

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

28

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

7.

Итого

72

2

70


Содержание изучаемого курса.

1.Вводное занятие  проводится с целью раскрытия содержания программы.

2.Понятие об аппликации.

Аппликация – наиболее простой и доступный способ создания художественных работ, при котором  сохраняется реалистическая основа  самого изображения. Это даёт возможность широко использовать аппликацию не только в  оформительских целях (при изготовлении наглядных пособий, пособий к различным играм, игрушек, флажков, сувениров  к  праздничным датам, украшений праздничных и других костюмов, оформлении стенгазет, стендов, выставок), но и в создании картин, панно, орнаментов. Основными признаками аппликации являются силуэтность, плоскостная  обобщённая  трактовка образа, однородность цветового пятна (локальность) больших цветовых пятен. Аппликация является одним из древнейших способов  украшения одежды, обуви, предметов быта, жилища, применяемым  и поныне у многих народов. Возникновение аппликации относится к древнейшим временам и связано с появлением стежка, шва на одеждах из шкур животных. Эволюция аппликации прослеживается по изображениям в памятниках искусства древних цивилизаций Азии, Европы, Америки, по литературным источникам, а также по сохранившимся образцам аппликаций разных времён и народов. 3.Аппликация из бумаги.

Аппликация из бумаги  прочна,  вошла в жизнь  детей: она используется при оформлении  интерьеров, наглядных пособий, праздничных костюмов, сцены, стенгазет, стендов, сувениров. Основным материалом для аппликации  является бумага. Прежде чем начать работу с бумагой, следует познакомиться с её свойствами, узнать, как и из какого материала её делают. Как появилась бумага? В течение многих тысячелетий люди искали материал для письма. Наши предки с этой целью использовали камень и глину. На смену им пришли деревянные дощечки, покрытые воском. Их сменил папирус – растение, близкое нашим болотным осокам. Берега реки Нила были покрыты зарослями папируса. Стебли папируса разрезали на тонкие продольные полосы и укладывали их слоями крест-накрест друг на друга. Смазывали клеем, проглаживали  деревянной гладилкой, сушили на солнце и свёртывали в трубку. Впоследствии греки их называли «библос» (отсюда «библиотека»). Для изготовления аппликации необходимыми материалами являются клей и клейстер. От их свойств во многом зависит качество аппликации, её прочность, внешний вид. Клейстер и клей должны отвечать определённым требованиям: хорошо склеивать поверхности, быстро высыхать. Клей не должен  оставлять пятен и обесцвечивать бумагу. Широко применяются синтетический, казеиновый клей и клейстеры. Клейстер лучше всего  варить самим.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5