Конспект непосредственно – образовательной деятельности
по познавательно-речевому развитию
с элементами экспериментирования во второй младшей группе
«Волшебница вода»
Воспитатель:
Г. Тюмень,2016г.
Цель:
Сформировать элементарные представления о свойствах воды: вода жидкая, прозрачная, без вкуса, без запаха, окрашивается в предложенный цвет.
Задачи:
Обучающие:
ознакомить детей со свойствами воды: вода прозрачная, светлая; вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха;
уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни;
развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.
Развивающие:
развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы;
развивать коммуникативные навыки детей через совместную деятельность.
активизировать речь и обогащать словарь детей;
развивать внимание, наблюдательность, речь, память.
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к воде.
Предварительная работа:
1. Проведение опытов с водой
2. Беседы о воде, ее свойствах
3. Рассматривание иллюстраций о составе воды.
Словарная работа: вода, прозрачная, жидкая, разноцветная, безвкусная, без запаха.
Методические приёмы:
Сюрпризные моменты: превращение в волшебницу Воду, фокусников;
Практические: дидактическое упражнение на слуховое восприятие (шум воды), опыты с водой; пальчиковая гимнастика;
Наглядные: рассматривание картинок на тему «Вода», наблюдение.
Материалы: аудиозапись шум воды, аудиозапись превращений, 2 стакана, вода, молоко, ложечки, костюм «Волшебницы Воды», баночки для опытов, кисточки, краски, стаканчики с водой и соком (по количеству детей), иллюстрации для рассматривания.
Ход непосредственно – образовательной деятельности:
Психогимнастика «Доброе утро».
Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас веселыми и здоровыми. Давайте возьмемся все за руки и громко скажем нашим гостям: «Доброе утро! », а теперь повернемся друг к другу лицом и скажем тихо: «Доброе утро! »
Ребята, а вы любите ходить в гости? (Ответы детей). А когда к нам приходят гости, любите? (Ответы детей). Попробуйте угадать, кто к нам сегодня придет в гости и отгадайте музыкальную загадку: (Воспитатель включает аудиозапись с шумом воды).
Дети: Это шум воды.
Воспитатель: Правильно. Сегодня к нам в гости придёт волшебница Вода! Хотите с ней познакомиться? Сейчас я покружусь и в волшебницу Воду превращусь. А вы пока закройте глаза.
Звучит музыка. Воспитатель надевает голубого цвета накидку, шарф, корону. Дети внимательно рассматривают.
Воспитатель: Я - Волшебница Вода! Сегодня вы узнаете обо мне много интересного. Как вы думаете, для чего нужна вода?
Дети: Вода нужна чтобы её пить, купаться, готовить еду, стирать, мыть руки.
Воспитатель: А вы свои ручки хорошо моете?
Дети: Да, мы хорошо моем ручки.
Пальчиковая игра «Моем руки»
Ах, вода, вода, вода! «Моем руки»: ритмично потирать ладошки, имитируя мытьё рук
Будем чистыми всегда!
Брызги - вправо, брызги - влево! «Стряхиваем водичку с рук»:
Мокрым стало наше тело! пальцы сжать в кулачок, затем с силой
выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку.
Полотенчиком пушистым «Вытираем руки»: энергичные движения имитируют
Вытрем ручки очень быстро. поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем.
Воспитатель: Ах, какие молодцы! И, правда, очень тщательно вы моете свои ручки.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, я принесла вам стаканчики. Что в них? (Вода). Проверим, получится ли у нас спрятать в стакане с водой ложечку? Я опускаю ложку в стакан с водой. Что мы видим?
Дети: Ложечку.
Воспитатель: Почему мы видим ложечку в воде?
Дети: Вода прозрачная и ложечку видно.
Воспитатель: А теперь давайте подойдем к другому столу. Что находится в этих стаканах, дети?
Дети: Молоко.
Воспитатель: Какое оно? (Не прозрачное, белое). Проверим, сможем ли мы спрятать ложечку в молоке? Видна ложечка?
Дети: Нет, не видна.
Воспитатель: Почему, мы не видим ложечку в молоке? (Ответы детей).
Воспитатель: Молоко не прозрачное и ложечку не видно. Сейчас снова подойдем к стаканчику с водой. Повторите: «Вода прозрачная».
Воспитатель: А сейчас узнаем, пахнет вода или нет? (Нюхают воду).
Воспитатель: Что можно сказать?
Дети: Не пахнет.
Воспитатель ставит на стол поднос со стаканами с соком.
Воспитатель: Теперь понюхаем стакан с соком.
Дети: Пахнет! Сладким! Вкусным! У сока есть запах.
Воспитатель: Значит, чистая вода не имеет запаха.
Воспитатель: А теперь определим на вкус. Попробуйте сок. Какой он на вкус?
Дети пьют сок.
Дети: Сладкий, приятный, вкусный.
Воспитатель: А теперь попробуем воду.
Дети пьют воду.
Воспитатель: Что можно сказать?
Дети: Вода не имеет вкуса.
Воспитатель: Правильно, сок сладкий, вкусный, а у воды вкуса нет.
Воспитатель: Смотрите, я принесла картинки. На каких картинках вы увидите воду, хлопните в ладошки один раз, а на каких картинках нет воды, ладошки будут молчать.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, из чего состоит вода?
Дети: Из капелек.
Воспитатель: Правильно, а капельки очень весёлые и любят играть. Давайте поиграем.
Физкультминутка.
1, 2, 3, 4, 5, любят капельки играть.
Мы ногами топ - топ, мы руками хлоп - хлоп.
Мы глазами миг - миг, мы плечами чик - чик.
Раз туда, два сюда, повернись вокруг себя.
Раз присели, два привстали,
Руки кверху все подняли.
1, 2, 1, 2, вот и кончилась игра. Хлопают в ладоши
Воспитатель: А вы знаете, почему воду называют волшебницей? Потому, что вода может окрашиваться в разные цвета. Хотите узнать, как? Я сейчас превращу вас в фокусников! Раз, два, три, покружились и в фокусников превратились. для вас приготовила волшебные баночки и если сказать волшебные слова, вода в банках окрасится. Повторяйте за мной:
Ты вода - водица, друг мой студёный.
Стань вода-водица не светлой, а разноцветной!
Проводят опыт с окрашиванием воды.
Воспитатель: Подойдите к столу с прозрачной водой. Какая в стаканчике вода?
Дети: Светлая, прозрачная.
Воспитатель: А теперь сядьте за столы и с помощью кисточки и красок добавьте в воду краску.
Что мы видим?
Дети: Вода окрасилась. Стала разноцветная.
Воспитатель: Какого цвета? (Перечисляют: желтый, красный, зелёный, синий). Вот какие мы волшебники! Значит, вода может окрашиваться в различные цвета. Понравилось вам быть фокусниками? И мне очень понравилось быть волшебницей Водой.
Звучит музыка превращений.
А сейчас, 1, 2, 3 - фокусники покружитесь и в ребяток превратитесь.
1, 2, 3 – волшебница Вода, покружись, в Викторию Викторовну превратись! (Снимает корону).
Итог:
Воспитатель: Так что интересного вы сегодня узнали, дети?
Дети: Вода прозрачная, волшебная, без запаха, без вкуса, может окрашиваться в разные цвета. Без воды мы никак не можем обойтись в жизни, поэтому воду надо беречь, кран не оставлять открытым, когда мы заканчиваем умываться.
Воспитатель: Понравилось вам сегодня играть с водой? А что понравилось? Что не понравилось? Что мы делали?
А теперь возьмитесь за руки, давайте сделаем круг и скажем: «Мы очень хорошие дети». Сначала тихо, а потом громко.
