Семейное право Методические указания к практическим занятиям (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный университет нефти и газа имени  »

Кафедра гражданского процесса и социальных отраслей права

Методическое пособие для бакалавров

по направлению подготовки 40.03.01 – «ЮРИСПРУ­ДЕНЦИЯ»

, ,

СЕМЕЙНОЕ ПРАВО

Методические указания

к практическим занятиям

Издательский центр

РГУ нефти и газа имени

Москва  –  2015

УДК 347.6(075.8)

ББК – 67.304я73

П 82

Рецензент:

д. ю.н., профессор

заведующий кафедрой гражданского

процесса и социальных отраслей права

РГУ нефти и газа имени

, ,   Семейное право: Методические указания к практическим занятиям. – М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени , 2015. – 48 с.

Пособие включает в себя практические и тестовые задания для проведения практических занятий и методические указания для их выполнения по дисциплине «Семейное право», нормативный материал, основную и дополнительную учебную литературу.

Методическое пособие является основным элементом учебно-методического комплекса по дисциплине «Семейное право» и предназначено для студентов-бакалавров очного и заочного отделений университета, обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 – «Юриспру­денция».

Данное издание является интеллектуальной собственностью РГУ нефти и газа имени и его репродуцирование (воспроизведение) любыми способами без согласия правообладателя запрещается

© , , , 2015

© РГУ нефти и газа имени , 2015

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗНИЯ

Общие положения

Целью изучения дисциплины «Семейное право» является приобретение студентами необходимых теоретических знаний в области семейного права, навыков работы с законодательством в сфере семейных отношений.

Пособие соответствует рабочей программе дисциплины «Семейное право». Оно адресовано студентам-бакалаврам и предназначено для проведения практических занятий и включает в себя казусы, контрольные и тестовые задания, которые должны быть выполнены студентами в аудитории при проведении практических занятий или в рамках самостоятельной работы при подготовке к практическим занятиям.

Основными видами аудиторной работы студента являются лекции и практические занятия. Внеаудиторной работой студента является самостоятельная работа, включающая изучение теоретических трудов, нормативных правовых актов и судебной практики. Студент не имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия, в противном случае он обязан отработать свою задолженность.

Пропущенные практические занятия, а также невыполненные контрольные задания отрабатываются студентами в часы консультаций преподавателя, проводящего соответствующее занятие, согласно установленным им требованиям.

Подготовка к практическим занятиям

Практические занятия проводятся с целью усвоения лекционного курса, углубления и расширения познаний студентов. Они способствуют приобретению опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, приобретению навыков коллективной работы.

Практические занятия служат для контроля преподавателем подготовленности студента; закрепления изученного материала; развития умений и навыков устных публичных вступлений по юридической тематике, а также составления письменных юридических документов; умения вести аргументированную дискуссию.

При подготовке к практическим занятиям студенту необходимо изучить литературу, рекомендованную в настоящем методическом пособии, а также дополнительную литературу рекомендованную преподавателем в ходе проведения аудиторных занятий.

Результаты контроля качества учебной работы студентов преподаватель может оценивать, выставляя текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право знакомиться с выставленными ему оценками.

Контрольные задания

Выполнение контрольных заданий – это форма письменного контроля знаний по изучаемой теме непосредственно на практическом занятии либо в качестве письменного домашнего задания.

Цель выполнения контрольных заданий заключается в выработке у студентов навыков проведения самостоятельной аналитической работы на основании полученных знаний при прослушивании лекционного курса, самостоятельного прочтения рекомендованной учебной литературы, а также изучения нормативного материала. Результатом такой работы должны стать выводы, содержащие в себе решение поставленной как теоретической, так и практической задачи.

Предлагаемые в пособии контрольные задания носят дополнительный характер. Они не подменяют собой решение задач, предлагаемых преподавателем из Практикума по семейному праву.

Решение задач и казусов

Решение задач и казусов способствует выработке у студентов практических навыков применения норм семейного права, необходимых для составления процессуальных документов, участия в судебном заседании в качестве судьи, истца, ответчика и иных лиц, участвующих в рассмотрении семейных споров, а также правовое консультирование по вопросам применения норм семейного права.

При решении задач и казусов рекомендуется использовать следующий алгоритм:

1) изучить основные вопросы по теме курса, к которой отнесена учебная задача, используя учебную литературу и основные нормативные правовые акты, а также постановления Пленума Верховного суда РФ (если таковые имеются);

2) внимательно прочитать текст задачи и вопросы к ней;

3) определить о каких правоотношениях идет речь в учебной задаче, выделить их и определить характер;

4) определить какие нормативные правовые акты регулируют правоотношения, отражённые в задаче;

5) определить какие юридически значимые обстоятельства подлежат установлению для решения задачи;

6) сделать аргументированные выводы при ответе на вопросы, поставленные в задаче с использованием нормативных правовых актов и судебной практики.

Письменное решение задачи (казуса) должно состоять из трёх частей:

в первой части выделяются юридически значимые обстоятельства, установление которых необходимо для решения задачи;

во второй части даётся анализ правовой ситуации, описанной в задаче, с использованием нормативных правовых актов и судебной практики;

в третьей части даются ответы на вопросы, поставленные в задаче.

Самостоятельная работа студентов

Важным видом работы студента при изучении дисциплины «Семейное право» является самостоятельная работа. В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации преподавателя. Они могут быть как индивидуальные, так и в составе учебной группы. С графиком консультаций можно ознакомиться на кафедре.

Самостоятельную работу по изучению дисциплины «Семейное право» целесообразно начинать с изучения установленных требований к знаниям, умениям и навыкам, ознакомления с разделами и темами дисциплины в порядке, предусмотренном учебной программой. Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить данную тему по учебнику, придерживаясь рекомендаций преподавателя по методике работы над учебным материалом.

Затем полезно ознакомиться с рекомендованными нормативными актами и примерами судебной практики, а также специальной литературой. При желании или по рекомендации преподавателя можно составить их краткий конспект.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ЗАНЯТИЕ № 1

Понятие, предмет и метод семейного права – 4ч

Понятие, предмет семейного права. Соотношение личных и имущественных отношений в предмете семейного права. Метод правового регулирования семейных отношений. Принципы семейного права. Отграничение семейного права от гражданского права и других отраслей права. Место семейного права в российской системе права. Система семейного права. Источники семейного права. Соотношение семейного и гражданского законодательства. Аналогия закона и аналогия права при применении семейного законодательства. Действие семейного законодательства по кругу лиц, во времени и в пространстве.

Казус

Гражданка Жукова зарегистрировала брак с гражда­нином Ивановым в июне 1995 г. В апреле 1998 г. в суде было возбуждено дело по иску прокурора о признании брака между Жуковой и Ивановым недействительным. Своё требование прокурор мотивировал тем, что в 1992 г. Иванов зарегистрировал брак с гражданкой Вакуленко, который до сих пор не прекращён. При регистрации бра­ка с Жуковой Иванов скрыл от неё это обстоятельство. Отметки в паспорте гражданина Иванова о первом браке не было. Паспорт Ивановым был получен в 1993 г. в связи с утерей прежнего и при его выдаче в нем не была сде­лана отметка о состоянии в браке.

Какой принцип семейного права был нарушен граж­данином Ивановым при вступлении в брак с гражданкой Жуковой? Нормы какого закона (КоБС или СК) под­лежат применению в данном случае? Вправе ли проку­рор требовать признания брака недействительным в рассмотренной ситуации (при ответе используйте нор­мы СК)?

ЗАНЯТИЕ № 2

История развития отрасли – 2ч

Основные этапы развития семейного законодательства. Семейные отношения в дохристианский период. Изменения в семейных отношениях с принятием христианства. Семейное законодательство Российской Империи. Первые декреты о браке и семье. Развитие семейного законодательства в советский период истории России. Семейный кодекс РФ 1995г.

ЗАНЯТИЕ № 3

Семейные правоотношения – 4ч

Понятие семьи, её функции в теории социологии и права. Понятие, признаки и виды семейных правоотношений. Субъекты семейных отношений. Правоспособность и дееспособность в семейном праве. Основания возникновения семейных правоотношений. Их отраслевые  особенности. Родство и свойство, юридическое значение. Сроки в семейном праве. Осуществление и защита семейных прав и исполнение семейных обязанностей.

Казус

Журкина неоднократно высказывала претензии свое­му мужу по поводу его отношения к семье, считая, что он недостаточно заботится о жене и детях. В обоснование своей позиции она приводила доводы о невысоком доходе мужа по месту государственной службы и его нежелании заняться предпринимательской деятельностью. Однако Журкин считал её упрёки несерьёзными и не желал сменить любимый род занятий, хотя и не приносящий большого дохода. На этой почве между супругами возникали споры, не выходящие за рамки словесных перепалок. В семье Журкин вёл себя достойно, заботился о детях, занимался домашней работой. Тем не менеё жена считала его пове­дение неверным, разрушающим семью. Убедившись, что муж не склонен поддаться на её уго­воры, Журкина подала заявление в Комитет мэрии по де­лам семьи, материнства и детства, в котором просила ока­зать необходимое воздействие на её мужа в целях сохра­нения семьи.