Итоговый контроль по русскому языку 5 класс (стр. 3 )

смеш...нные браки, увлеч...н работой, свеж... предание стрел...ный воробей, погруж...н в воду, горяч... засе...нное поле, комната украш...на, певуч... заброш...нный дом, конкурс заверш...н, ещ...

А14. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется НН?

1)        отправле...ое письмо, явиться немедле...о, она грустна и сдержа...а

созва...ый совет, комиссия созва...а, открове...о говоря пламя не погаше...о, реагировать сдержа...о, атаки сдержа...ы беше...ая собака, окраше.^.ая стена, слушать рассея...о

А15. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется И?

Было время, когда у нас н... было н... крошки хлеба. Как н... в чём н... бывало Антон продолжал разговор, и Марта н... нашла в себе сил, чтобы прервать его. Он был уверен в своём успехе, но мы всё же пожелали ему н... пуха н... пера. Н... холод, н... усталость, н... голод н... могли их остановить.

А16. В каком ряду во всех словах пишется НЕ?

н...сколько часов, н...которые вопросы, н...сколько н... устал н...кто н... знает, н...где н... видел, н... о чём н... спрашивал н...где сесть, н...куда идти, н... разу н... опоздал н... мог н... понимать, гулять н... пойдёшь, н... только отдыхать

А17. В каком ряду во всех словах НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО?

ещё (не)глаженное бельё, (не)решённая студентом задача, тео­рема (не)доказана (не)отвечая на вопрос, (не)льзя, (не)медленно, а быстро (не)навидя плохую погоду, (не)далеко, (не)дочитанная статья совсем (не)распустившийся бутон, комната(не)проветрена, (не) истово

А18. В каком ряду все слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС?

(не)смотря на метель, (из)далека, (по)двое (по)домашнему, (во)первых, точь(в)точь (не)(с)кем поговорить, давно (не)стиранное бельё, (не)весело (не)реально, (не)заполненный школьный дневник, (в)след­ствие

А19. Укажите предложение(-ия), в котором(-ых) все слова пишутся РАЗ­ДЕЛЬНО?

A. (От)чего следует отказаться, что(бы) успеть подготовиться к  экзаменам?

Б. В то(же) время он понимал, что (по)этому предмету стыдно иметь плохие оценки.

B. (По)чему вы поставили запятую (в)начале предложения?

Г. Он пришёл (во)время, и мы все (в)месте пошли смотреть салют на набережную.

1)А и Г                        2) Б

3) Г                        4) Б и В

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Торопливо шагая по некошеной траве (...) я незаметно прибли­зился к околице.

Причастный оборот стоит перед определяемым словом, поэтому запятая не нужна. Причастный оборот стоит после определяемого слова, поэтому необходима запятая. Деепричастный оборот стоит перед определяемым словом, поэто­му запятая не нужна. Есть деепричастный оборот, поэтому нужна запятая.

Прочитайте текст и выполните задания В1-В5

Утёнок

(1) Маленький желтый утенок, смешно припадая к молодой траве беловатым брюшком и чуть не падая с тонких своих ножек, бегает передо мной и пищит: «Где моя мама? Где мои все?»

(2) А у него не мама вовсе, а курица: ей подложили утиных яиц, она их высидела между своими, грела равно всех. (3) Сейчас перед непогодой их домик – перевернутую корзину без дна, отнесли под навес, накрыли мешковиной. (4) Все там, а этот затерялся. (5) А ну-ка, маленький, иди ко мне в ладони.

(6)  И в чем тут держится душа? (7)Не весит нисколько, глазки черные – как бусинки, ножки – воробьиные, чуть-чуть его сжать – и нет. (8) А между тем – тепленький. (9) И клювик его бледно-розовый, как наманикюренный, уже разлапист. (10) И лапки уже перепончатые и желт в свою масть, и крыльца пушистые уже выпирают. (11) И вот даже от братьев отличился характером.

(12) А мы – мы на Венеру скоро полетим. (13) Мы теперь, если все дружно возьмемся, - за двадцать минут целый мир перепашем.

(14) Но никогда! – никогда, со всем нашим атомным могуществом, мы не составим в колбе, и даже если перья и косточки нам дать – не смонтируем вот этого невесомого жалкенького желтенького утенка…

()

В1. Назовите способ образования слова НЕПОГОДА.

В2. Из предложений 6-11 выпишите страдательное причастие.

В3. Из предложений 1-4 выпишите притяжательное прилагательное.

В4. Среди предложений 1-5 найдите то, которое содержит два деепричастных оборота.

В5. Среди предложений 1-5 найдите то, которое содержит глагол в повелительном наклонении.

ИТОГОВЫЙ  КОНТРОЛЬ  ПО  МАТЕМАТИКЕ 

7  класс 

Часть 1

Найдите  значение  выражения:  ( - ) · (3,5 – 17,5).

А)  14;  Б)  - 2;  В)  - 3;  Г) 3.

2.  Функция  задана  формулой  у = 3х - 5. При  каком  значении  аргумента, значение  функции  равно  19?

Ответ:____________________________________

Упростите  выражение:  3ху – 3х – (х – 3ху).

А)  ху - 3х;  Б) 3ху + х;  В)  - 4х + 6ху;  Г)  – 4х.

Представьте выражение (3а – 2)І в виде  многочлена:

А) 9аІ - 6а + 4;  Б) 9аІ + 12а + 4;  В) 9аІ - 4;  Г) 9аІ - 12а + 4.

Выполните  умножение:  (2а - 7b) · (2а + 7b).

А) 49bІ + 4аІ;  Б) 49bІ - 4аІ;  В) 49bІ - 28аb + 4аІ;  Г) 4аІ - 49bІ.

Разложите на множители:  ах – ау + 5х – 5у.

А) (х – у) · (а + 5);  Б) (х + у) · (а - 5);  В) (х – у) · (а - 5);  Г) (х + у) · (а + 5).

Какая из точек  принадлежит  графику  линейного  уравнения  3х – 2у – 4 = 0?

А)  А(-10; 2);  Б)  В(2; 1);  В)  С(3; 4);  Г) D(5; -2).

8.  Решите  уравнение:  2· (3 + х) – х = 12 

Ответ:___________________________________________

9.  Решите  систему  уравнений :  4х – у = 11,

  6х – 2у = 13.

Ответ:___________________________________________

10.  Упростите  выражение: х І · (х і )

А)  ;  Б) ;  В) ;  Г) .

11.  Один из смежных  углов на 50°  больше  другого. Найдите эти углы.

Ответ:___________________________________________

12.  В данном  ряду  чисел  найти  моду  и  медиану ряда: 30; 32; 36; 36; 42; 43; 45; 49.

А) мода – 36, медиана – 42;  Б) мода – 49, медиана – 19;

В) мода – 36, медиана – 19;  Г) мода - 36, медиана – 39.

Часть 2

(2 балла)  Решите  уравнение:  – =  1 (2 балла)  Упростите  выражение и найдите  его  значение:

  - 4 (2,5а – 1,5) + 5,5а – 8,  при  а = - 

(2 балла)  Найдите  углы  равнобедренного  треугольника, если  угол  при  основании  в  2  раза  больше  угла  при  вершине.

ИТОГОВЫЙ  КОНТРОЛЬ  ПО  РУССКОМУ  ЯЗЫКУ

8  класс

Часть 1

Прочтите текст и выполните задания А1 – А7; В1 – В9

(1) Это случилось в Кисловодске. (2) Сюда приезжают люди лечить сердце. (3) И поэтому жизнь здесь размеренная и тихая. (4) Каждое утро сердечники поднимаются в горы. (5) Идут медленно, часто отдыхают и любуются белоснежной грядой Кавказских гор и высоченным Эльбрусом. (6) Я тоже подымался в горы.

(7) Однажды, возвращаясь с прогулки, я увидел на отвесной скале мальчишку. (8) Высота скалы метров пять. (9) Как он забрался туда – непонятно. (10) Но только он застрял там крепко. (11) А на тропинке стоял его друг – второй мальчишка.

(12) –  Как он туда попал? – спросил я.

(13) –  Хотел сократить расстояние, – сказал мальчишка, – свернул с основной тропинки.  (14) А теперь, если начинает двигаться, то камни под ним осыпаются.

(15) – Я сейчас прыгну! – сказал мальчишка на скале.

(16) – Хочешь ноги переломать? – услыхал я чей-то  бас. (17) Рядом со мной стоял толстый мужчина в широкополой шляпе.  (18)  – Куда забрался!  (19) Надо его снять и выпороть!

(20) Постепенно собралось несколько человек. (21) Толстый мужчина с синим носом, толстый мужчина в очках и молчаливый толстый мужчина. (22) Они давали советы мальчику, как ему выбраться из трудного положения, и тут же их сами отвергали.

  (23) Мальчишка сидел на скале и терпеливо ждал.  (24) И тут среди нас появились еще двое: коренастый мужчина с девочкой. (25) Мужчина был в спортивных брюках, а майку нес в руке. (26) Никто даже не успел ему ничего объяснить. (27) Он отдал майку девочке, снял тапочки, выхватил у меня веревку и полез на скалу, которая нависала над мальчишкой. (28) Влез, остановился, прикинул расстояние до мальчишки. (29) Потом сделал на концах веревки большие петли. (30) Одну петлю надел себе на плечи, вторую петлю бросил мальчишке.