Планирование по географии
в 8 классе - 2четверть
2013-2014 учебный год
№ пп | Тема урока | Кол-во часов |
1 | Демократическая республика КОНГО. | 1 |
2 | Нигерия. Южно-Африканская Республика. | 1 |
3 | Обобщающий урок по теме "Африка" - тестирование. | 1 |
4 | Австралия. Географическое положение. | 1 |
5 | Разнообразие рельефа, климат, реки и озера. | 1 |
6 | Растительный мир Австралии. | 1 |
7 | Животный мир Австралии. | 1 |
8 | Население Австралии. | 1 |
9 | Австралийский союз. | 1 |
10 | Океания. Остров Новая Гвинея. | 1 |
11 | Антарктида. Географическое положение. Антарктика. | 1 |
12 | Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. | 1 |
13 | Разнообразие рельефа, климат. Растительный и животный мир. Охрана природы. | 1 |
14 | Современные исследования Антарктиды. Обобщающий урок. Итоги 2 четверти. | 1 |
Всего по плану за 2 четверть: 14 часов.
Планирование по географии
8 класс 3 четверть
2013-2014 учебный год
№ пп | Тема урока | Кол-во часов |
1 | Северная Америка. Открытие Америки. | 1 |
2 | Географическое положение. | 1 |
3 | Разнообразие рельефа, климат. | 1 |
4 | Реки и озера. | 1 |
5 | Растительный и животный мир. | 1 |
6 | Население и государство. | 1 |
7 | Соединенные Штаты Америки. | 1 |
8 | Канада. | 1 |
9 | Мексика. Куба. Обобщающий урок по теме. Тесты. | 1 |
10 | Южная Америка. Географическое положение. | 1 |
11 | Разнообразие рельефа. Климат. | 1 |
12 | Реки и озера. | 1 |
13 | Растительность тропических лесов. | 1 |
14 | Животные тропического леса. | 1 |
15 | Растительность саванн, степей, пустынь и горных р-нов. | 1 |
16 | Животные саванн, степей, полупустынь, гор. | 1 |
17 | Население и государства. | 1 |
18 | Бразилия. | 1 |
19 | Аргентина. | 1 |
Всего по плану за 3 четверть: 19 часов.
Планирование по географии
8 класс 4 четверть
2013-2014 учебный год
№ пп | Тема урока | Кол-во часов |
1 | Перу. | 1 |
2 | Обобщающий урок по р. «Южная Америка». Подготовка к админ. контрольной работе. | 1 |
3 | Административная контрольная работа. Работа над ошибками. | 2 |
4 | Евразия. Географическое положение. | 1 |
5 | Очертания берегов. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Острова и полуострова. | 1 |
6 | Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Острова и полуострова. | 1 |
7 | Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Европы. | 1 |
8 | Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Азии. | 1 |
9 | Климат Евразии. | 1 |
10 | Реки и озера Европы. | 1 |
11 | Реки и озера Азии. | 1 |
12 | Растительный и животный мир Европы. | 1 |
13 | Растительный и животный мир Азии. | 1 |
14 | Контрольная работа за 4 четверть, год - тестирование. | 1 |
15 | Работа над ошибками. Население Евразии. | 1 |
16 | Культура и быт народов Евразии. | 1 |
Всего по плану за 4 четверть: 17 часов.
Всего за год по плану: 68 часов.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по географии составлена в соответствии с программой под редакцией доктора педагогических наук «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. Сборник 1» изд. «Владос» 2011 г.
Программа разработана с учетом изменений, происходящих в современном обществе и новых данных географической науки.
При изучении курса 9 класса реализуется опора на уже имеющиеся знания учеников, учитывается, уровень возрастных и познавательных возможностей детей с нарушением интеллекта. Программа направлена на всестороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у них специфических нарушений.
Цель: всестороннее развитие учащихся со сниженной мотивацией к познанию, расширить кругозор об окружающем мире.
Задачи:
образовательные
Дать элементарные научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве России, зарубежных стран, своего края. Показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов. Помочь усвоить правила поведения в природе.воспитательные:
Содействовать патриотическому, эстетическому, экологическому воспитанию. Содействовать профессиональной ориентации, путём знакомства с миром профессий, распространенных в нашем регионе.корреционно-развивающие:
Учить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение. Расширять лексический запас. Развивать связную речь.Учащиеся должны знать:
Географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии; Границы, государственный строй и символику России; Особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях; медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.Учащиеся должны уметь:
ГЕОГРАФИЯ 9 кл «В»
1 четверть
№; п/п | Т Е М А Т И К А | Кол-во часов |
1. | Политическая карта Европы. | 1 |
2. | Западная Европа. Великобритания. Географическое положение, природа, экономика. | 1 |
3. | Великобритания. Население, культура. | 1 |
4. | Франция. Географическое положение. | 1 |
5. | Франция: население, культура, обычаи и традиции. | 1 |
6. | Германия. | 1 |
7. | Австрия. | 1 |
8. | Швейцария. | 1 |
9. | Южная Европа. Испания. Португалия. | 1 |
10. | Италия. | 1 |
11. | Греция. | 1 |
12. | Северная Европа. | 1 |
13. | Норвегия. | 1 |
15. | Швеция. | 1 |
16. | Финляндия. | 1 |
17. | Обобщающий урок. | 1 |
18. | Контрольная работа. | 1 |
19. | Повторение. | 1 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
