Методическая разработка Региональные особенности русского танца – процесс овладения танцевальной культурой разных регионов России (начальный этап обучения)
ГБОУ СПО «Пермский краевой колледж искусств и культуры»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Региональные особенности русского танца – процесс овладения танцевальной культурой разных регионов России (начальный этап обучения)
2014
Разработчик:
, преподаватель хореографических дисциплин
Пермского краевого колледжа искусств и
культуры.
Пояснительная записка
- Методическая разработка «Региональные особенности русского танца – процесс овладения танцевальной культурой разных регионов России» (1 год обучения) разработана по дисциплине «Региональные особенности русского танца». Цель: фиксация практического материала. Тема методической разработки соответствует 1-му,2-му разделам учебной программы по дисциплине «Региональные особенности русского танца», является наглядным пособием при изучении данного практического материала. Данная методическая разработка адресована студентам и преподавателям ПЦК «Хореографическое творчество» по специальности 071501 Народное художественное творчество по виду «Хореографическое творчество» для использования в качестве наглядного пособия при изучении данной темы. Форма проведения мероприятия: открытый урок. Цели и задачи проведения мероприятия:
Цель: Практическое изучение основ русского народного танца, его традиционных форм, и их областных особенностей, как процесс овладения танцевальной культурой разных регионов России.
Задачи:
- Показ учебно-танцевальных элементов, упражнений и этюдов на материале областных особенностей разных регионов России; Изучение разнообразных форм русского народного танца, его региональных особенностей; Овладение манерой исполнения областных особенностей разных регионов России; Формирование исполнительских навыков на основе развития устойчивости, координации, пространственной ориентации; Приобретение практических навыков сценического использования атрибута (платочка); Развитие музыкальности, эмоциональности, выразительности исполнения.
- Аннотация
Русский народный танец является одним из важных условий формирования разносторонне развитой личности, способной к преобразованию, самопознанию, профессиональному самоопределению, к творческой деятельности. Интерес к прошлому своего народа, к формированию обычаев, традиций, к региональным особенностям – непременное условие на занятиях русским народным танцем. Именно на этих занятиях создаётся прочный фундамент танцевальной культуры будущего руководителя хореографического коллектива, как части его общей духовной культуры в целом, и в конечном итоге обеспечивается решение важнейшей воспитательной задачи – формирование и воспитание гражданина России.
В данной методической разработке я раскрываю процесс овладения учебным материалом по дисциплине «Региональные особенности русского танца» «от простого к сложному», что даёт возможность подготовить исполнителя хореографического коллектива к сценической деятельности, сформировать в нём исполнительские навыки, освоить характер и манеру исполнения русского народного танца на основе региональных особенностей разных областей России.
Представленный учебный материал соответствуют начальному этапу обучения.
- Ход освоения данной темы:
Урок по предмету «Региональные особенности русского танца» состоит из двух частей: Танцевальные движения и комбинации на середине зала, работа над учебными этюдами на материале танцев разных областей России. Последовательность частей урока, их содержание и динамика влияют на качество усвоения изучаемого материала.
Работа на середине зала связана с освоением и овладением основных движений и основных положений рук разных областей России, что направлено развитие двигательных навыков и приёмов их исполнения, на формирование сценической танцевальности и выразительности, на выработку характера и манеры исполнения.
Наклоны и перегибы корпуса (в характере русского танца). Упражнения для рук: основные позиции и положения, переводы рук из одного положения в другое. Ходы и проходки на материале:а. Положение рук в женском, мужском танце.
б. Основные ходы и движения:
- шаг с носка на всю стопу
- простой шаг
- шаги на полупальцах
- поклон
При изучении данных движений отрабатываются характерные особенности исполнения танцев Архангельской области: степенная, с чувством собственного достоинства поступь, спокойная манера исполнения, лаконичность движений, сдержанность, за которой скрывается темперамент. К движениям ног добавляются размеренные движения рук, медленные повороты головы вместе с корпусом. Руки работают плавно, соблюдая строгость движений. При исполнении дробных выстукиваний корпус остаётся неподвижным.
а. Положение рук в женском, мужском танце.
б. Основные ходы и движения:
- шаркающий шаг
- тройной ход с каблука
- дробный приставной шаг
- припляс
- дробь с поворотом вокруг себя
- присядка-разножка поперечная
При изучении данных движений отрабатываются характерные особенности исполнения танцев Тверской области: лёгкая, скромная, с некоторым лукавством, манера исполнения для женщин. К работе ног добавляется работа рук сверху вниз, с перекидыванием платочка через одно плечо, то через другое, то с закручиванием впереди себя, то закидывая его на плечо партнёра, как бы заигрывая с ним. Движения мужского танца исполняются чётко, энергично, но сдержанно с характерными для них удалью и темпераментом.
а. Положение рук в женском, мужском танце.
б. Основные ходы и движения:
- сибирский ход
- притоп
- припляс
- сибирский ключ
- соскок с ударом каблука
- простая присядка
При изучении данных движений отрабатываются характерные особенности исполнения танцев Иркутской области: движения рук и ног, по манере сложившейся на основе общерусской народной хореографии, исполняются широко и мягко. Танцующие высоко поднимают колени (особенно мужчины), головы закинуты к верху (особенно у мужчин. Корпус слегка откинут назад. Во время исполнения основного хода с каблука на всю стопу добавляются его полуобороты.
Выстукивания на материале:
а. Основные ходы и движения:
- дробь-топотуха
- мелкая дробь
- ключ
- дробь в три листика
При изучении данных движений отрабатываются характерные особенности исполнения танцев Вологодской области: размеренность, лаконичность и скупость движений, поворот головы вместе с корпусом, небольшие наклоны головы.
Комбинация на хлопки и удары на материале русского мужского танца;
- одинарные хлопки и удары - фиксирующие:
а. хлопки перед собой, сзади;
б. по бедру;
в. по голенищу сапога;
г. По щиколотке;
- одинарные хлопки и удары - скользящие
а. хлопки перед собой;
б. по бедру;
в. по голенищу сапога;
Учебно-танцевальная комбинация на материале:а. Положение рук в женском, мужском танце.
б. Основные ходы и движения:
- переменный шаг
- «гармошка»
- «верёвочка» с переступанием
- «ковырялочка» с поворотом и притопом
- припадание
- припляс
- дробный тройной шаг
При изучении данной учебно-танцевальной комбинации отрабатываются характерные особенности исполнения танцев Московской области: деление на медленную и быструю части, плавно перетекающих одна в другую. Все движения исполняются с небольшим продвижением, на легких подскоках. К движениям ног добавляются, согласованные с ними характерные прихлопывания в ладоши, взмахи руками, кивание головой. Приплясы могут иметь импровизационный характер.
Вращения по диагонали:
- «ковырялочка» в повороте;
- на одной ноге на полупальцах, каблуке (tour pique);
- «бегунок»;
- дробные выстукивания;
7. Вращения на месте:
- «припадание» в повороте;
- подскок в повороте;
- в 6-ой позиции на одной ноге со вскакиванием на полупальцы.
2.1. Учебные этюды.
Этюдная работа, их композиционное построение на уроке способствует развитию техники танца, музыкальности, пространственной координации и актёрской выразительности. Танцевальные этюды формируют навыки сценического использования атрибутов, воспитывают культуру парного и ансамблевого исполнения. Изучение танцевального материала разных областей России, в которых основные положения рук, корпуса и головы вместе с основными движениями ног создают яркий неповторимый колорит всего многообразия танцевальной культуры различных регионов России, способствует сохранению его традиций и его самобытности, знакомит с образцами народно-сценического репертуара профессиональных ансамблей народного танца.
2.1.«Пышугский козлик» (этюд на материале Костромской области).
Положение рук в женском, мужском танце. Основные ходы и движения:- простой шаг
- шаг с притопом
- шаг с каблу
- переступка
- припадание
- припляс
- дробный ход
- дробный притоп
При изучении данного этюда отрабатываются характерные для танцев Костромской области особенности: степенность действия, величавая поступь, движения исполняются плавно, пружинисто, со сдержанностью и весёлостью в них. В постановке корпуса просматривается целомудренность, мимика и движения рук приветливы. Движения мужской пляски исполняются живо, размашисто, с удалью и в тоже время сдержанно по характеру. Движения женской пляски исполняются заковыристо, благодаря обилию дробных выстукиваний. Мужская и женская пляски могут носить импровизационный характер.
2.2. «Напарочка» (этюд на материале Вологодской области).
1 Положение рук в женском, мужском танце.
Основные ходы и движения:- простой шаг
- припадание
- «ковырялкак»
- «гармошка»
- шаг с каблука
- дробь на одну ногу
- ключ
- мелкая дробь
- дробь с притопом
- дробь с откидыванием ноги
- дробь с «ковыцрялочкой»
- соскок с каблука
- хлопки по голенищу
- присядка с поворотом
- хлопушка с бегом
- выверты с притопом
При изучении данного этюда отрабатываются характерные для танцев Вологодской области особенности: манера исполнения движений сдержанная, спокойная, степенная. Движения рук плавные, строгие, благородные. Дробные выстукивания должны исполняться с продвижением, непрерывно. Корпус прямой и неподвижный, голова гордо приподнята, лишь при некоторых поворотах в пляске голова слегка склоняется набок. Руки свободно опущены вниз, кисти и локти не прикасаются к корпусу и плавно слегка двигаются вперёд-назад.
2.3. «Заплетись плетень» (этюд на материале Брянской области.
1. Положение рук в женском, мужском танце:
2. Основные ходы и движения:
- шаг с ударом всей стопой
- удар стопой с наклоном корпуса
При изучении данного этюда отрабатываются характерные для танцев Брянской области особенности: движения исполняются быстро и резко. Исполнители слегка потряхивают плечами. Девушки легко покачивают бёдрами. В танце могут участвовать как девушки, так и юноши.
2.4. «Метелица» (этюд на материале Ленинградской области).
1. Положение рук в женском, мужском танце.
2. Основные ходы и движения:
- бег с притопом
- шаркающий шаг
- притоп
- сдвоенная дробь
- припадание
- «ковырялочка» одной ногой с продвижением в сторону
- «хлопушка» на прыжке с притопом
- подскоки с пристуками двумя ногами
- перескок с двумя ударами
При изучении данного этюда отрабатываются характерные для танцев Ленинградской области особенности: движения как мужской так и женской пляски исполняются чётко, ритмично и стремительно, в живой манере и задорном характере.
ГБОУ СПО «Пермский краевой колледж искусств и культуры»
01.04.2014г. г. Пермь
Протокол № 8
Заседания Художественного совета
Председатель: , заведующий концертно-сценической деятельностью
Присутствовали: , , члены экспертной группы: , ,
Повестка:
Проведение экспертизы методической разработки по дисциплине
«Региональные особенности русского танца» преподавателя
по данному вопросу слушали : Представляю
методическую разработку «Региональные особенности русского
танца –процесс овладения танцевальной культурой разных регионов
России»(начальный этап обучения),в которой раскрываю
Последовательность и динамику развития учебного материала по дисциплине «Региональные особенности русского танца», как продуктивное решение педагогических задач в системе профессионального хореографического образования. Обращаю внимание на важные методические принципы построения урока народного танца на этапе формирования основы профессиональных навыков студентов.
«Региональные особенности русского танца», как продуктивное
решение педагогических задач в системе профессионального
хореографического образования. Обращаю внимание на важные
методические принципы построения урока народного танца на этапе
формирования основы профессиональных навыков студентов.
слушали : Данная методическая разработка заключает в себе актуальность и результативность практического педагогического опыта. Заявленная методическая разработка прошла апробацию на уровне ПККИиК, результатами которой являются качественные показатели учебной деятельности студентов. Может служить наглядным пособием по сопровождению учебного процесса, организации изучения курса по дисциплине «Региональные особенности русского танца» (начальный этап обучения) для преподавателей и студентов.
Решили:
1. методическая разработка «Региональные особенности русского танца – процесс овладения танцевальной культурой разных регионов России» преподавателя составлена методически грамотно, рекомендована для использования студентами и преподавателями в качестве наглядного пособия.
Председатель Худсовета:
Рецензия
на методическую разработку по дисциплине «Региональные особенности русского танца» (ПМ 01 Художественная творческая деятельность, МДК 01.02. Хореографическая подготовка) специальности 51.02.01 «Народное художественное творчество» по виду «Хореографическое творчество», составленную преподавателем хореографических дисциплин ПЦК «Хореографическое творчество» .
Дисциплина «Региональные особенности русского танца» является одной из специальных дисциплин профессионального модуля «Художественная творческая деятельность».
Данная методическая разработка раскрывает последовательность и динамику развития учебного материала по дисциплине «Региональные особенности русского танца». Соответствует программному материалу, изучаемому на начальном этапе обучения.
Структура методической разработки выстроена грамотно: титульный лист, аннотация, пояснительная записка, видеоматериал урока.
В пояснительной записке определены цели и задачи, даётся подробное описание урока по предмету «Региональные особенности русского танца», который состоит из трёх частей. В каждой части даётся описание основных движений, учебных комбинаций, указаны областные особенности разных регионов России, которые способствует развитию техники танца, музыкальности, координации, исполнительской выразительности, дают представление об основных положениях рук, манере и характере исполнения движений разных областей России, доступных для начального этапа обучения.
В данной разработке отражен практический педагогический опыт преподавания дисциплины «Региональные особенности русского танца» на начальном этапе обучения, этапе формирования основы профессиональных навыков, которые необходимы для дальнейшего технического развития и совершенствования студентов. Заключает в себе продуктивное решение педагогических задач в системе профессионального хореографического образования.
Методическая разработка «Региональные особенности русского танца – процесс овладения танцевальной культурой разных регионов России» сопровождается видеозаписью урока (на диске в формате DVD).
Считаю, что данная методическая разработка, составленная , может быть рекомендована для использования студентами и преподавателями в качестве наглядного пособия по сопровождению учебного процесса, организации изучения курса по дисциплине «Региональные особенности русского танца» (начальный этап обучения).
Рецензент: преподаватель высшей категории
Пермского краевого колледжа искусств и культуры Специализации «Хореографическое творчество»
Экспертное заключение
на методическую разработку по теме
«Региональные особенности – процесс освоения танцевальной культуры разных регионов России.»
На экспертизу представлена методическая разработка по дисциплине «Региональные особенности русского танца» автором (авторами) которой является (являются) преподаватель (преподаватели):
Экспертиза производилась на основе:
- личного мнения экспертов, базирующегося на их педагогическом опыте; материалов внешней и внутренней экспертизы на данную методическую разработку (рецензии прилагаются); собственных материалов автора (оформленная методическая разработка, представленные аудио и видеоматериалы)
Основными критериями экспертизы являлись:
актуальность разработки и существования учебно-методических материалов по проблематике экспертируемых методических разработок; профессиональная компетенция автора, выражающаяся в качестве структурирования, систематизации и преподнесения материала; результативность опыта, раскрывающаяся в качественных показателях учебной деятельности студентов.Экспертный анализ представленных материалов позволил сделать следующие выводы:
I. аудио или видеоматериал по теме: «Региональные особенности русского
танца- процесс овладения танцевальной культурой разных регионов
России» (начальный этап обучения) может быть рекомендован в качестве методической
разработки по дисциплине (или ПМ) «Региональные особенности русского танца» для
преподавателей и студентов.
II. В пояснительной записке автор (авторы) полностью раскрывают актуальность и основание для создания данной методической разработки
III. Мы согласны с мнением внутреннего эксперта о том, что
методическая разработка с точки зрения нормативных требований к подобному документу, а также в базовой своей части соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта СПО. В ней присутствуют все необходимые дидактические единицы.
Прослеживается четкая структурированность содержания методической разработки.
Методическая разработка состоит из 4 частей:
Титульный лист Аннотация Пояснительная записка Аудио и видеоматериалыКаждая из указанных частей содержит в себе необходимые выводы и материалы, которые раскрываются настолько подробно, насколько это необходимо в методической разработке по учебной дисциплине (или ПМ)
На основании представленных выводов было сформулировано следующее заключение:
Представленная на экспертизу методическая разработка для преподавателей и студентов
по теме: « Региональные особенности русского танца - процесс овладения танцевальной культурой разных регионов России» (начальный этап обучения) является оригинальными, практически не имеющими аналога документом. Актуальность разработки диктуется как востребованностью со стороны преподавателей и студентов, так и важностью ее содержания.
