Ботанический урок-игра в 7-м классе
Цели:
активизация познавательной деятельности, формирование широких познавательных интересов у школьников, выявление эрудитов среди учащихся.На уроке решались следующие задачи:
обобщить и углубить знания учащихся по пройденной теме; расширить знания школьников по предмету; развивать у учащихся внимание и наблюдательность; любознательность и интерес к предмету.План игры:
I Организационный момент.
2. Конкурсы –
1. Представление команд, визитные карточки
2. Начало игры:
3. Разминка для команд (за правильный ответ – 1 балл – 1 жетон)
Необходимо отгадать загадки. Кто знает отгадку - поднимает руку. Отвечает тот, кто первый поднимет руку. За правильный ответ команда получает один балл.
1. Никто краской не пользовался, а вода в озере позеленела.
(Водоросли)
2. Растет, растет, а никак не вырастет.
Воды в себя наберет и не отпустит.
(Мох сфагнум)
3. Никто цветка не видел, но легенды о нем ходят.
(Папоротник)
3. На поляне у реки
Гордо держат стебельки,
Как фарфоровые чашки,
Белоснежные…(Ромашки)
4. Что в хлебе родится, а есть не годится? (Васильки)
5. В дверь, в окно стучать не будет,
А взойдет - и всех разбудит. (Солнце)
6. Что не сеяно родится? (Трава)
7. Ветка в гроздья разодета
Фиолетового цвета.
В этот жаркий летний день
Расцвела в саду …(Сирень)
8. Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш)
9. Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели. (Лук)
10. Лежит между грядок
Зелен и сладок. (Огурец)
11. Что не сеяно родится? (Трава)
12. Берега зеленые, вода красная, рыбки черные? (Арбуз)
13. Вырос в поле дом, полон дом окон, все ставни заколочены? (Колос)
14. Ходит дом ходуном на столбе золотом? (Рожь)
15. Шарик бел, весь мир одел. (Хлопок)
16. Сижу на дереве, кругла как шар, сладка как мед. (Вишня)
17. Сидит на палочке в красной рубашечке, брюшко камешками набито. (Шиповник)
18. Красненька матрешка, беленько сердечко. (Редис)
4.Подсчитываем баллы – выдаем жетоны
5. Конкурс 1 «Мудрейший капитан»
Выбираем мудрейшего капитана! – вам необходимо ответить на вопросы:
(?)Какой процесс называется фотосинтезом?
(?)Какие вы знаете типы корневых систем?
(?)Какие органы имеют цветковые растения?
Конкурс 2. «Ботаническая эстафета» Необходимо на листах определения написать к ним термины. Передаете листочек друг другу, записывая по одному термину. За скорость первая команда получит к количеству правильных ответов два балла. Вторая команда – только баллы за правильные ответы. (за 1 мин.)
Оболочки клеток большинства грибов содержат органическое вещество – Организмы, которые производят органические вещества из неорганических – Организмы, которые питаются готовыми органическими веществами - Организмы, которые питаются органическими веществами мертвых тел или выделениями живых - Организмы, которые питаются органическими веществами живых тел - Тонкие белые нити, из которых состоит тело гриба - Тесная связь, полезная как одному, так и другому организму - Грибокорень - Тело многоклеточных водорослей - Пластида у водорослей - Бесцветные ветвистые нитевидные клетки (корнеобразные выросты) у водорослей и мхов - Поколение мхов и папоротников, на котором созревают споры - Поколение мхов и папоротников, на котором созревают гаметы - Половые клетки - Место (мешочек или коробочка), где созревают споры - Орган семенного размножения у покрытосеменных растений -Конкурс 3. «Конкурс капитанов»
(15 секунд) Задаются вопросы, отвечают по очереди:
Строение растительной клетки Какие бывают виды корней? Назовите типы корневых систем? Строение листа. Перечислите основные части листа? Какой лист называется сложным? Какое жилкование имеют листья растений? Какие виды стеблей вы знаете? Почему нужно охранять зеленые растения?(3 балла за каждый правильный ответ)
Конкурс 4. «Музыкальный»
Все вы знаете знаменитые песни « Во поле береза стояла», « В лесу родилась елочка», « Калинка-малинка»
Пропойте как можно больше отрывков из песен где упоминаются растения, повторять нельзя.
(5 баллов – за перепев)
Конкурс 5. “Отгадай кроссворд”.
Каждая команда должна отгадать кроссворды в течение пяти минут.
Это что такое:
1. В землю вросло,
Сверху толсто,
Снизу востро,
Собой красно.
2. Появились бубенчики-
Белые горошки.
Распустились колокольчики
На зеленой ножке.
3. На плечах Игнашки
Сорок три рубашки.
Все из ткани отбеленной,
А поверх - пиджак зеленый.
4. Цветок - напрасный,
Плод – опасный,
А поле все засажено.
5. Из растений чей портрет
Выбит на монете.
Чьих плодов нужнее нет
На родной планете.
6. Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок-
И остался стебелек.
7. Главный принцип этой травки
В общем-то простой:
Голова – на солнце,
Ноги под водой.
8. Стоит Егорка в красной ермолке,
Кто ни пройдет, всяк поклон отдает.
Конкурс 6. Черный ящик - «Что это за растение?»
(Муляжи – картофель, помидор)
Командам задаются вопросы поочередно, по 4 подсказки.
С 1-ой попытки – 5 баллов, со 2-ой – 4 балла, с 3-ей – 3 балла, с 4-ой – 2 балла
Первой команде: (1 минута)
Родина - горы Центральной и Южной Америки. Крестьяне недоверчиво враждебно называли его «чертовым яблоком». Его нередко называют «вторым хлебом». В Россию это растение попало во время правления Петра I.Что за растение? (Картофель)
Второй команде: (1 минута)
Дикие родичи этого растения до сих пор сохранились в горах Перу. В России в 1781 году это растение выращивали только в частном ботаническом саду Демидова в Москве. Французы до сих пор именуют его « пом де тер», что значит «земляное яблоко.Различные салаты, соленья, маринады, пасту, сок и многое другое получаем мы из плодов этого южноамериканского растения. Вот уж поистине «золотое яблоко».
Что это за растение (Помидор)
Конкурс 7. “Что можно сделать из…”
На каждый вопрос командам дается одна минута. Побеждает та команда, которая напишет, а потом назовет больше правильных ответов.
- Что можно сделать из тыквы? (Ложки, табакерки, чалму, циновки, шляпы, мочалки, музыкальные инструменты) Что можно сделать из кукурузы? (Муку, крахмал, масло, хлопья, бумагу, смолу, ткани). Из каких растений получают ткани? ( Лен, хлопок) Их каких растений получают масло? (Лен, хлопок, горчица, кукуруза, соя, подсолнечник, рапс, олива, какао, кокос, конопля)
За правильный ответ – 5 баллов
Конкурс 8. «Биологический детектив»
Первой команде: (на размышление 15 секунд)
Рассказывают, что давным-давно в Греции жил прекрасный юноша. Он был настолько высокого мнения о собственной красоте. За это боги жестоко его наказали: до конца своих дней юноша был обречен постоянно любоваться собственным отражением в пруду. А после его смерти на этом самом месте вырос прекрасный цветок, который и назван в память о юноше.
Что это за цветок? (Нарцисс)
Второй команде:
Зрелищные сооружения и амфитеатры в Древнем Риме строились с применением древесины этого дерева, которая плохо поддается гниению. На сваях из его древесины стоит Венеция, на таких же сваях строился Петербург. Двери и оконные рамы Зимнего дворца и много других построек Петербург, деревянные части соборов Московского Кремля, соборы Василия Блаженного изготовлены из древесины …?
Что это за дерево? (Лиственница)
III Подведение итогов
Определяется команда – победитель. Ребята получают отличные оценки по предмету.