- владеть приемами аргументации, доказательства правильности географического суждения. Давать собственную оценку географическим событиям;
- уметь анализировать природные закономерности и явления.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их взаимосвязями, изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценки их последствий;
- решения социально значимых географических задач, заботиться о благополучии природной среды и сферы социально-экономической жизни.
Прогнозировать:
- тенденции изменения природных и социально-экономических объектов в условиях рыночной экономики и развития наукоемких производств;
- составление проектов рационального использования природных ресурсов на основе проведения геоэкологической и геоэкономической экспертизы
В результате изучения географии Воронежской области ученик должен знать:
- историю географических исследований в Воронежской области и роль выдающихся ученых, исследователей-краеведов Воронежской области;
- геологическую историю и тектоническую структуру, историю формирования и современное состояние рельефа, закономерности размещения полезных ископаемых;
- особенности агроклиматических, водных, земельных, почвенных, биологических ресурсов Воронежской области;
- природно-антропогениые ландшафты и их современное состояние, геоэкологические проблемы Воронежской области, пути оптимизации природопользования, особо охраняемые природные территории.
- географию хозяйственной деятельности области.
Уметь:
- выбирать необходимый источник географо-краеведческой информации и использовать их в соответствии с условиями конкретной учебной и жизненной ситуации;
- владеть приемами аргументации, доказательства правильности географического суждения. Давать собственную оценку географическим событиям;
- уметь анализировать природные закономерности и явления.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их взаимосвязями, изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценки их последствий;
- решения социально значимых географических задач, заботиться о благополучии природной среды и сферы социально-экономической жизни.
Прогнозировать:
- тенденции изменения природных и социально-экономических объектов в условиях рыночной экономики и развития наукоемких производств;
- составление проектов рационального использования природных ресурсов на основе проведения геоэкологической и геоэкономической экспертизы
Контроль уровня обучения
вводный, промежуточный, итоговый, срезовый; беседа, фронтальный опрос; индивидуальный опрос; самостоятельная работа; контрольная работа; тест; работа по карточкам; самостоятельная подготовка вопроса по изучаемой теме; самоконтроль по образцу; подготовка творческих работ; презентация работ учащихся.
Проверочные работы
«Природа и население Воронежской области »
Тема: ФГП Воронежской области.
Воронежская область находится почти в центре Восточно-европейской
Равнины и достаточно далеко расположено море. Она входит в состав центрального Черноземья.
ФГП Воронежского края менялась неоднократно по разнымпричинам.
Пользуясь картами атласа Воронежской области на стр. 6-7 и справочными
1. Как называется административный центр Воронежского края, определите его географические координаты?
2. Какова площадь области? Площади каких государств она превышает?
3. На сколько Воронежская область удалена от экватора, гринвичского меридиана?
Какова наибольшая протяженность области с севера на юг и с запада на восток?
Определите граничные территории на юго-востоке, западе, севере, на севере - востоке?
6. Определите расстояние от Воронежской области до ближайшего моря.
7. Сделайте вывод о выгодности географического положения.
Тема: Рельеф Воронежской области.
Около 800 тыс. лет назад территория Воронежской области была покрыта мощным слоем льда.
В этот период бродили мамонты, шерстяные носороги, большерогие олени.
Этаэпоха закончилась лишь 15тыс. лет назад. Произошло потепление и
сформировался современный рельеф.
1.Какой же рельеф в нашем крае сегодня: горный или равнинный? Перечислите его формы и назовите их.
2. Как они образовались?
3.Почему в Воронежской области нет землетрясений и вулканов?
4.Возможны ли эти явления в будущем?
5.Назовите мелкие формы рельефа? Как они образовались?
6.Как влияют овраги на хозяйственную деятельность людей? Какие меры борьбы с ними можете предложить вы?
Отвечая на вопросы, используйте атлас Воронежской области на стр. 8.12,13.
Тема: Климатические условия.
Климатические условия в Воронежском крае менялись неоднократно. Когда-то в нашей местности был теплый и влажный климат, который впоследствии сменился длительной эпохой льда и холода.
1.А как называется климат сейчас?
2.Докажите это, указав:
а) воздушные массы по сезонам, когда, какую погоду они приносят? ;
б) господствующие ветры;
в) количество осадков, когда выпадает больше в течение года? ;
г) среднегодовые температуры в г. Воронежа и Воронежской области; отличаются ли они, почему?
в) постройте температурный график для г. Воронежа и Воронежской области; отличаются ли они, почему?
е) как влияет климат области на хозяйственную деятельность людей?
Многолетние среднемесячные температуры в г. Воронеже и Воронежской области.
месяц | Средне годов. темп. | Годовая амплит уда | ||||||||||
я | ф | м | а | м | ин | ил | а | с | 0 | Н | д | |
г. Воронеж | -10 | -12 | -9 | -7 | +11 | +15 | +20 | +15 | +9 | +6 | +3 | -8 |
Воронежская обл. | -9 | -10 | -8 | -6 | +12 | +16 | +21 | +16 | +10 | +7 | +4 | -7 |
Осадки (в мм)
Месяцы | Годовое кол-во (в мм) | |||||||||||
я | ф | м | а | м | ин | ил | а | с | 0 | н | д | |
г. Воронеж Воронежская обл. обл. | 25 | 40 | 30 | 42 | 28 | 84 | 50 | 41 | 43 | 40 | 42 | 35 |
Тема: Водные ресурсы.
Водные ресурсы области представлены водами рек, болот, озер и подземных
источников.
Болота - редкий тип ландшафта, но играют важную роль, не давая рекам
иссякнуть в засушливое лето.
Подземные воды обнаруживаются на глубине 5-10 м. Запасы их невелики,
качество невысокое. И крупные населенные пункты испытывают ее острый
дефицит.
Почему ухудшается качество воды в нашем крае.
Решая экологическую задачу, докажите, что вопрос экономии воды доступен каждому гражданину: при вытекании воды из кранов в виде капель теряется до 60 л в сутки, а в виде струи толщиной в иголку - 500 л. Определите потери воды при условии неисправности двух кранов в неделю.
В нашей области 2.220 озер. Как они образовались, где расположены? Основная масса поверхностных вод области сосредоточена в реках. Их в нашем крае - 223 . Крупнейшая река - Дон, пересекает его с севера на юг.
Как в древности называли «Дон», что означает сейчас само это слово?
Определите питание и водный режим реки Дон.
Как используется эта река человеком.
Тема: Природные комплексы.
Воронежская область расположена в двух крупных природных комплексах: лесостепи и степи, которые под влиянием хозяйственный деятельности человека сильно изменены. Леса занимают только 10% территории края.
Вопросы.
Определите географическое положение лесостепи и степи. Сравните их площади.
Назовите представителей растительного и животного мира этих природных комплексов.
Какая древесная порода считается в Воронежской области самой распространенной?
А какая из пород по распространению занимает второе место?
Назовите крупные дубравы и боры Воронежского края, где они находятся, знамениты?
Почему необходимо охранять природные комплексы?
Перечислите растения кживотные, занесенные в Красную книгу, растущие в нашем крае?
Есть ли у нас заповедные территории, как называются, где расположены, что они охраняют?
Тема: Экологические проблемы.
Воронежская область одна из населенных территорий Российской Федерации и сильно изменена в результате хозяйственной деятельности, что не могло не привести к ряду экологических проблем, поставивших наш край в группу экологически опасных районов.
Проблема питьевой воды.
Откуда берут питьевую воду? Каковы ее запасы, качество?
Как можно дома подготовить воду к потреблению?
Решая задачу, убедитесь в необходимости экономии пресной воды. Подсчитайте: какой объем воды потребуется нашему городу с населением 903 тыс. жителей для разбавления сточных вод в течение года, если известно, что в сутки потребность города в чистой воде составляет около 0,6 млн. м куб.. Перед сбросом в водоемы стоки должны быть разбавлены в двадцатикратном объеме чистой воды.
Энергетическая проблема.
Есть ли в нашем крае природные ресурсы, которые можно использовать для получения энергии.
Какое топливо используется с этой целью в Воронежской области?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
